2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫(xiě)信配套說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫(xiě)信配套說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫(xiě)信

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞寫(xiě)信這一習(xí)作主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解信件的基本格式，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)、正文和結(jié)束語(yǔ)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成一封完整的信件。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫(xiě)信的基本技巧，提高書(shū)面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)信，提升書(shū)面表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通意識(shí)；通過(guò)思考信件內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞信件的美感，提高審美情趣；同時(shí)，了解信件的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)禮儀的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠使用規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě)，并對(duì)基本的書(shū)面表達(dá)有一定的了解。他們?cè)谌粘＝涣髦锌赡芤呀?jīng)嘗試過(guò)寫(xiě)信，但可能對(duì)信件的格式和內(nèi)容構(gòu)成還不夠熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寫(xiě)信這一傳統(tǒng)交流方式可能會(huì)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)信；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)信時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是信件格式的把握，包括稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)等部分的安排；二是信件內(nèi)容的組織，如何使信件內(nèi)容有條理、表達(dá)清晰；三是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。此外，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可能遇到字跡不工整、錯(cuò)別字等問(wèn)題，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第七單元習(xí)作部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信件格式模板、信件范文、寫(xiě)信技巧視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供信紙、筆等書(shū)寫(xiě)工具，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都通過(guò)什么方式與人溝通？”

展示一些關(guān)于寫(xiě)信的圖片或視頻片段，如手寫(xiě)信件的溫馨場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受寫(xiě)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寫(xiě)信的基本概念和重要性，例如寫(xiě)信是一種傳統(tǒng)而有效的溝通方式，可以傳遞深情厚誼，也可以是商務(wù)交流的重要工具。

2.寫(xiě)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)信的基本概念、格式和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解寫(xiě)信的定義，包括信件的構(gòu)成部分：稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。

詳細(xì)介紹信件的格式，包括信頭、信內(nèi)地址、正文的開(kāi)頭和結(jié)尾等。

3.寫(xiě)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寫(xiě)信案例進(jìn)行分析，如家書(shū)、感謝信、邀請(qǐng)信等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寫(xiě)信的目的和內(nèi)容，讓學(xué)生感受寫(xiě)信的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)信在不同場(chǎng)景中的重要性，如維系親情、表達(dá)敬意或進(jìn)行商務(wù)交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種信件類型進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何撰寫(xiě)這種類型的信件，包括信件的格式、內(nèi)容要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并回答其他組提出的問(wèn)題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括信件的格式、寫(xiě)作技巧和實(shí)際案例。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信中應(yīng)注意的禮貌和規(guī)范。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)信的定義、格式、寫(xiě)作技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)用性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試寫(xiě)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位親朋好友，寫(xiě)一封問(wèn)候或感謝的信，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信件歷史與文化：介紹信件的歷史演變，不同文化背景下信件的特點(diǎn)和用途，如古代的書(shū)信、現(xiàn)代的電子郵件等。

-信件類型與用途：詳細(xì)說(shuō)明不同類型的信件，如商務(wù)信函、求職信、邀請(qǐng)信、感謝信等，及其在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-寫(xiě)信禮儀與規(guī)范：探討寫(xiě)信時(shí)應(yīng)遵守的基本禮儀和規(guī)范，如稱呼的使用、信件的格式、語(yǔ)言的選擇等。

-信件藝術(shù)與創(chuàng)意：介紹一些有趣的信件創(chuàng)作方式，如手繪信封、創(chuàng)意信紙等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

2.拓展建議：

-閱讀信件作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的信件作品，如《傅雷家書(shū)》、《致女兒的信》等，了解不同風(fēng)格和情感的表達(dá)方式。

-實(shí)踐寫(xiě)信活動(dòng)：組織學(xué)生參與寫(xiě)信活動(dòng)，如給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信、參與學(xué)校組織的書(shū)信交流等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如商務(wù)洽談、友誼維系等，通過(guò)模擬寫(xiě)信的過(guò)程，加深對(duì)寫(xiě)信技巧的理解。

-制作信件展覽：鼓勵(lì)學(xué)生收集和制作信件展覽，展示不同類型的信件和信件背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線信件模板、寫(xiě)信技巧教程等，輔助學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-開(kāi)展寫(xiě)作比賽：組織寫(xiě)信寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)書(shū)信寫(xiě)作專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和見(jiàn)解。

-創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信情境：在課堂上創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信的情境，如模擬寫(xiě)信給未來(lái)的自己，讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)信的樂(lè)趣和意義。

-結(jié)合信息技術(shù)：利用電子郵件、社交媒體等現(xiàn)代通信工具，讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)信的便捷性和現(xiàn)代性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將寫(xiě)信與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生給家人寫(xiě)一封信，分享他們的學(xué)習(xí)和生活，這樣既貼近學(xué)生的實(shí)際，又能夠提高他們的寫(xiě)作興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)寫(xiě)信的過(guò)程，比如模擬寫(xiě)信邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加投入。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)信的興趣不高，參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)信的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者覺(jué)得寫(xiě)信過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏吸引力。

2.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)不足：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)信時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)上還不夠細(xì)致，比如如何組織信件結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等，這些都需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，即學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的寫(xiě)作能力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的話題和內(nèi)容，比如通過(guò)寫(xiě)信來(lái)記錄旅行經(jīng)歷、分享興趣愛(ài)好等，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：我會(huì)更加注重寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，通過(guò)示范、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)信的基本技巧，比如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何運(yùn)用過(guò)渡句等。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)、寫(xiě)作展示會(huì)等，這樣可以從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供更有針對(duì)性的反饋。

4.結(jié)合信息技術(shù)：我會(huì)嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，如在線寫(xiě)作平臺(tái)、寫(xiě)作軟件等，來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在更便捷的環(huán)境中練習(xí)寫(xiě)信，同時(shí)也提高他們的信息素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)信練習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程中，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信件的基本格式：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名。

-信件寫(xiě)作的技巧：如何組織信件結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

-不同類型信件的特點(diǎn)：家書(shū)、感謝信、邀請(qǐng)信、商務(wù)信函等。

②本文重點(diǎn)詞：

-格式：指信件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和結(jié)構(gòu)安排。

-正文：信件的核心內(nèi)容部分，表達(dá)寫(xiě)信人的思想和感情