春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)統(tǒng)編版（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《春江花月夜》為文本，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入解讀這首古典詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合選擇性必修上冊(cè)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文課程要求，以古典詩(shī)詞鑒賞為主線，通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，使學(xué)生能夠全面理解詩(shī)歌意境，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)分析詩(shī)歌意象和情感表達(dá)，增強(qiáng)文化自信；學(xué)會(huì)運(yùn)用比較閱讀法，提高文本解讀和批判性思維能力；培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和解讀常見(jiàn)的古典詩(shī)詞意象，如月亮、江水、花等，并能理解基本的抒情手法。在高中階段，學(xué)生已接觸過(guò)一些唐詩(shī)宋詞，對(duì)古典詩(shī)詞的格律、韻律有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，能夠深入解讀詩(shī)歌；部分學(xué)生則可能對(duì)詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)理解較為直觀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏重理性分析的，也有偏好感性體驗(yàn)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解詩(shī)歌意象和情感表達(dá)時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)一些生僻的意象或深層的情感把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在運(yùn)用比較閱讀法時(shí)，可能難以找到合適的參照文本，或者在解讀過(guò)程中缺乏批判性思維。部分學(xué)生可能對(duì)古文的閱讀速度和理解能力有限，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解詩(shī)歌背景和作者生平，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們分析詩(shī)歌意象和情感，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌意境，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者圖片、相關(guān)背景資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)秀解讀視頻和討論區(qū)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放《春江花月夜》的古典音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧唐詩(shī)宋詞的相關(guān)知識(shí)，如詩(shī)歌的格律、韻律、意象等，為學(xué)習(xí)新詩(shī)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹《春江花月夜》的作者張若虛及其生平；

b.分析詩(shī)歌的背景和寫(xiě)作意圖；

c.闡述詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)特色。

2.舉例說(shuō)明：

a.以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”為例，講解詩(shī)歌中的意象和意境；

b.以“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”為例，分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的意象和情感；

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的理解和感悟，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)作一幅圖畫(huà)或一段音樂(lè)，表達(dá)自己的理解；

b.分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教師指導(dǎo)：

a.及時(shí)給予學(xué)生創(chuàng)作和朗誦的指導(dǎo)和幫助；

b.針對(duì)學(xué)生的不同理解和感悟，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《春江花月夜》全文，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容；

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌感悟的短文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.詩(shī)歌背景及作者生平

2.詩(shī)歌意象及意境

3.詩(shī)歌情感及藝術(shù)特色

七、教學(xué)反思

1.教師在講解過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；

3.結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《唐詩(shī)三百首》選集：通過(guò)閱讀《唐詩(shī)三百首》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解唐詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格，特別是與《春江花月夜》風(fēng)格相近的詩(shī)歌，如張若虛的《長(zhǎng)干行》、杜甫的《月夜憶舍弟》等。

b.《唐詩(shī)鑒賞辭典》：這是一部全面介紹唐詩(shī)的鑒賞工具書(shū)，其中對(duì)《春江花月夜》的解讀深入淺出，適合學(xué)生課后閱讀。

c.《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》：這本書(shū)收錄了大量的古典詩(shī)詞，并配有精美的插圖和詳細(xì)的注釋，有助于學(xué)生提升古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《春江花月夜》相關(guān)的唐詩(shī)，尤其是那些描寫(xiě)自然景物和抒發(fā)個(gè)人情感的詩(shī)歌，以豐富學(xué)生的詩(shī)歌閱讀經(jīng)驗(yàn)。

b.寫(xiě)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿《春江花月夜》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一首以自然景物為主題的詩(shī)歌，鍛煉他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

c.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人張若虛，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)深入理解詩(shī)歌的情感和意境。

d.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“月”這一主題，討論古典詩(shī)詞中月亮的意象和象征意義，以及它在不同詩(shī)人作品中的表現(xiàn)。

e.藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生觀看與《春江花月夜》相關(guān)的電影、電視劇或音樂(lè)會(huì)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)體驗(yàn)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

f.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于唐代文化的書(shū)籍，如《唐史》、《唐代文學(xué)史》等，以拓寬學(xué)生的歷史文化視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《春江花月夜》作者：張若虛

-詩(shī)歌背景：唐代，江邊夜景

-詩(shī)歌主題：對(duì)美好生活的向往，對(duì)自然景物的贊美

-詩(shī)歌意象：春江、花、月、夜

-抒情手法：借景抒情、情景交融

②重點(diǎn)詞句：

-“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”

-“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。”

-“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。”

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)篇：描繪春江夜景，渲染氛圍

-中間：抒發(fā)人生感慨，對(duì)比江月與人生

-結(jié)尾：回歸自然，寄托哀思課后作業(yè)1.**詩(shī)歌意象分析**

題目：分析《春江花月夜》中“春江潮水連海平，海上明月共潮生”這一句的意象及其作用。

答案：這句詩(shī)通過(guò)“春江潮水”和“海上明月”兩個(gè)意象，描繪了一幅壯闊的江海夜景。春江潮水連海平，形象地展現(xiàn)了江水與海面相接的廣闊景象，而海上明月共潮生，則將月亮與潮水聯(lián)系起來(lái)，營(yíng)造了一種和諧共生的意境。這兩個(gè)意象共同作用，既展現(xiàn)了自然景物的壯美，又抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊嘆。

2.**情感體驗(yàn)表達(dá)**

題目：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”這句話的理解和感受。

答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫和自然永恒的感慨。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這句話讓我想到時(shí)間的流逝和生命的有限。盡管每個(gè)人的人生都是獨(dú)特的，但時(shí)間的流逝卻是相同的，正如江月年年只相似。這讓我更加珍惜當(dāng)下，努力活出自己生命的精彩。

3.**詩(shī)歌比較閱讀**

題目：比較《春江花月夜》和《長(zhǎng)恨歌》中關(guān)于月亮的描寫(xiě)，分析兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法和情感上的異同。

答案：《春江花月夜》中的月亮是自然景物的描繪，通過(guò)“海上明月共潮生”等句子，展現(xiàn)了月亮與潮水的和諧共生，寓意著自然之美和生命之恒。而《長(zhǎng)恨歌》中的月亮則是情感寄托，如“月照宮墻空，夜靜春山深”等，通過(guò)月亮的映照，抒發(fā)了主人公對(duì)愛(ài)情的哀怨和思念。兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上，一為自然描繪，一為情感抒發(fā)，情感上則一為贊嘆自然之美，一為表達(dá)愛(ài)情之苦。

4.**詩(shī)歌翻譯創(chuàng)作**

題目：將《春江花月夜》中的一句詩(shī)進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)作一首以這句詩(shī)為靈感的現(xiàn)代詩(shī)。

答案：原句：“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>

翻譯：“春江的潮水與海面相接，海上的明月隨著潮水涌動(dòng)?！?/p>

現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作：“江水如鏡海無(wú)邊，明月隨波共蕩漾。人生如夢(mèng)何時(shí)了，江月年年似舊時(shí)?！?/p>