第8課第一次世界大戰(zhàn)說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018世界歷史第二冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課第一次世界大戰(zhàn)說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018世界歷史第二冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018課程基本信息1.課程名稱：第8課第一次世界大戰(zhàn)

2.教學(xué)年級和班級：初中八年級

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的時間背景和空間分布，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析戰(zhàn)爭原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從史料中提取信息，形成自己的歷史認(rèn)識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生珍愛和平、反對戰(zhàn)爭的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過探討戰(zhàn)爭的影響，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行深入思考，形成獨(dú)立的歷史見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于近代世界歷史的基礎(chǔ)知識，如工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張等。他們對19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國際形勢有一定的了解，但具體到第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，學(xué)生的知識相對較為零散，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對于重大歷史事件和戰(zhàn)爭尤為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的閱讀和分析能力，能夠理解歷史敘述，但對復(fù)雜的歷史事件背后的原因和影響尚需進(jìn)一步深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于通過文字材料學(xué)習(xí)的，也有偏好通過圖表、圖片等直觀材料學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對戰(zhàn)爭原因的復(fù)雜性理解困難，因?yàn)閼?zhàn)爭涉及多方面的政治、經(jīng)濟(jì)、社會因素；二是戰(zhàn)爭過程中的事件和人物眾多，學(xué)生難以把握其中的邏輯關(guān)系；三是戰(zhàn)爭對人類社會的深遠(yuǎn)影響，學(xué)生可能難以全面理解和評價。針對這些困難，教師需通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-歷史教材：人教部編版五四學(xué)制2018世界歷史第二冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、電子白板

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫、歷史圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、歷史人物畫像

-輔助材料：歷史書籍、戰(zhàn)爭歷史紀(jì)錄片片段教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和影響。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這場戰(zhàn)爭為什么爆發(fā)？它對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹背景：講解19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國際形勢，如帝國主義國家之間的矛盾、殖民地問題等。

2.分析原因：深入探討第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會等多個方面。

3.講解過程：按照時間順序，詳細(xì)介紹戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)爭結(jié)束等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.影響分析：從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等多個角度，分析戰(zhàn)爭對世界產(chǎn)生的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.填空題：教師提出與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的填空題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.選擇題：教師展示與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的選擇題，學(xué)生分組討論后，每組選代表回答。

3.案例分析：教師提供一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的案例分析材料，學(xué)生分組討論，總結(jié)戰(zhàn)爭原因和影響。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師總結(jié)：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.主題演講：學(xué)生以小組為單位，就第一次世界大戰(zhàn)的影響進(jìn)行主題演講。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演戰(zhàn)爭中的不同角色，模擬戰(zhàn)爭場景，體驗(yàn)戰(zhàn)爭帶來的影響。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭影響的短文、制作一張關(guān)于戰(zhàn)爭的時間軸等。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：這本書詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的全過程，包括戰(zhàn)爭背景、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭結(jié)果等，適合學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)。

-《凡爾賽和約》：介紹1919年簽訂的凡爾賽和約的內(nèi)容及其對戰(zhàn)后世界格局的影響，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變。

-《世界現(xiàn)代史》：這本書提供了更廣闊的歷史視角，讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)在20世紀(jì)世界歷史中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找第一次世界大戰(zhàn)期間的不同國家之間的外交關(guān)系，分析這些關(guān)系如何影響了戰(zhàn)爭的進(jìn)程。

-探究戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和社會的影響，如戰(zhàn)爭對平民生活的影響、戰(zhàn)爭對戰(zhàn)后重建的影響等。

-研究第一次世界大戰(zhàn)后的國際秩序，包括凡爾賽體系、國際聯(lián)盟等，分析其形成的原因和影響。

-分析第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，如二戰(zhàn)的爆發(fā)、冷戰(zhàn)的形成等。

-學(xué)生可以結(jié)合歷史地圖，研究戰(zhàn)爭期間的軍事行動和戰(zhàn)略布局，了解戰(zhàn)爭的地緣政治背景。

-鼓勵學(xué)生觀看與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對戰(zhàn)爭歷史的理解。板書設(shè)計①第一次世界大戰(zhàn)背景

-工業(yè)革命的影響

-帝國主義競爭加劇

-殖民地問題

-軍備競賽

-軍事同盟的形成

②第一次世界大戰(zhàn)過程

-戰(zhàn)爭爆發(fā)：1914年

-主要戰(zhàn)場：西線、東線、南線

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等

-戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折：1917年美國參戰(zhàn)

-戰(zhàn)爭結(jié)束：1918年11月11日

③第一次世界大戰(zhàn)影響

-政治影響：凡爾賽體系建立，國際聯(lián)盟成立

-經(jīng)濟(jì)影響：戰(zhàn)爭導(dǎo)致歐洲經(jīng)濟(jì)衰退，全球貿(mào)易受阻

-社會影響：社會動蕩，民族主義和極端主義抬頭

-文化影響：戰(zhàn)爭對文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)的影響

-地緣政治影響：歐洲中心地位動搖，世界格局重組教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這次關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的示范課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會不足

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些歷史事件的背景和影響理解不夠深入。這可能是因?yàn)樵谥v授過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的動手實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐加深對知識的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提升

雖然我在課堂上盡量全面地介紹了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，但學(xué)生的反應(yīng)似乎并不熱烈。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對于部分學(xué)生來說過于簡單，或者深度和廣度不夠。為了解決這個問題，我打算在備課階段更加深入地研究教材，同時拓展一些相關(guān)的歷史背景知識，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有深度。

3.師生互動的頻率和質(zhì)量需要提高

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的提問和學(xué)生的回答往往比較簡單，互動的深度不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在課堂上設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時也要注意傾聽學(xué)生的回答，給予及時的反饋和引導(dǎo)。

4.教學(xué)資源的利用可以更加多樣化

雖然我已經(jīng)使用了多媒體設(shè)備和信息化資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源的利用還不夠充分。未來，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如利用歷史地圖、時間軸等工具，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更好的體驗(yàn)。

5.課后反思與評價

為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在課后進(jìn)行以下反思活動：

-收集學(xué)生的作業(yè)和筆記，了解他們對知識的掌握程度。

-進(jìn)行課后訪談，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋和感受。

-分析課堂錄像，評估自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課堂上增加小