九年級體育跳躍任選教材說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級體育跳躍任選教材說課稿教材分析九年級體育跳躍任選教材說課稿

本章節(jié)教材內容為跳躍類運動，包括立定跳遠、跳繩等基本動作。教材內容與九年級學生身心發(fā)展特點相符，注重提高學生的跳躍能力、協(xié)調性和靈活性。教學過程中，將結合學生實際情況，通過分解動作、示范講解、分組練習等方法，幫助學生掌握跳躍動作要領，提高運動技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運動技能，提高跳躍能力。

2.增強學生身體素質，提升協(xié)調性和靈活性。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生運動興趣，形成健康的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

①正確掌握立定跳遠的起跳、騰空、落地等動作要領，確保動作的連貫性和準確性。

②熟練運用跳繩的基本技巧，包括搖繩動作的協(xié)調性和節(jié)奏感，以及跳繩時身體的平衡和控制。

2.教學難點

①學生在跳躍過程中如何正確分配力量，以實現(xiàn)最大跳躍距離。

②提高學生的跳躍協(xié)調性，特別是在跳躍過程中的身體重心轉移和控制。

③培養(yǎng)學生克服恐懼和焦慮的能力，尤其是對于初次嘗試跳躍運動的學生。

④在教學過程中，如何根據學生的個體差異進行針對性的指導和調整，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中學習和進步。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解跳躍動作的原理和技巧，幫助學生理解動作要領。

2.示范法：教師進行標準動作示范，讓學生直觀學習。

3.練習法：設計多樣化的練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示跳躍動作的細節(jié)，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習和提高跳躍技能。

3.傳感器設備：使用運動傳感器，實時監(jiān)測學生的動作，提供反饋和指導。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放體育比賽中的跳躍項目精彩瞬間，激發(fā)學生興趣。

2.提出問題：引導學生思考跳躍運動對身體素質的要求和技巧。

3.學生分享：邀請幾名學生分享他們參與的跳躍運動經歷，引發(fā)討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：明確本節(jié)課的學習目標和重點，讓學生了解跳躍運動的技巧和重要性。

2.動作原理：講解跳躍運動的基本原理，如起跳力量、騰空角度等。

3.技巧講解：詳細講解立定跳遠和跳繩的動作要領，包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。

4.動作示范：教師進行標準動作示范，強調動作的連貫性和準確性。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，進行立定跳遠和跳繩的分組練習。

2.指導與糾正：教師巡回指導，針對學生動作中的問題進行個別糾正。

3.互評與交流：各小組互相評價練習成果，分享學習心得。

4.技巧提升：針對學生普遍存在的問題，進行針對性的技巧提升練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點和難點進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題，展示學習成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：提出與跳躍運動相關的問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生自由回答問題，教師點評和總結。

3.互動游戲：設計一個與跳躍運動相關的互動游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考與討論：引導學生思考跳躍運動對身心健康的益處，以及如何將所學技能應用到日常生活中。

2.分享與總結：學生分享自己的心得體會，教師進行總結和點評。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設情境、提出問題、學生分享。

2.講授新課（15分鐘）：講解動作原理、技巧講解、動作示范。

3.鞏固練習（20分鐘）：分組練習、指導與糾正、互評與交流、技巧提升。

4.課堂提問（5分鐘）：提問環(huán)節(jié)、學生回答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師提問、學生回答、互動游戲。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：思考與討論、分享與總結。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際教學過程中的重難點，通過雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《跳躍運動的發(fā)展與科學訓練》

-《跳繩運動的歷史與文化》

-《立定跳遠技巧解析與應用》

-《跳躍運動對兒童青少年身心發(fā)展的影響》

-《跳躍運動損傷的預防與處理》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱書籍或網絡資源，了解跳躍運動在不同文化和歷史時期的發(fā)展。

-通過實驗或觀察，探究不同跳躍動作對身體素質的影響，如力量、速度、協(xié)調性等。

-設計個人或小組的跳躍運動訓練計劃，根據自身情況調整訓練強度和頻率。

-研究跳躍運動在不同體育項目中的應用，如田徑、籃球、足球等，分析其技巧和策略。

-通過訪談或問卷調查，了解同齡人在跳躍運動方面的興趣和經驗，分享交流心得。

-結合本節(jié)課所學，嘗試創(chuàng)作跳躍運動的教學方案或訓練課程，為他人提供指導。

-通過參與校內外跳躍運動比賽，將所學技能應用于實踐，提高競技水平。

-分析跳躍運動在日常生活和運動健身中的應用，探討如何將跳躍運動融入日常鍛煉。

-研究跳躍運動在不同年齡段人群中的適用性和安全性，為不同人群提供合適的運動建議。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)設計了一個小比賽，讓學生們通過實際操作來體驗跳躍的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，因為學生們在比賽中都很投入，氣氛也很活躍。但是，我也注意到有些學生因為緊張或者不熟悉規(guī)則，導致比賽過程中出現(xiàn)了一些小插曲。這說明我在導入環(huán)節(jié)的規(guī)則說明上可能還需要更加細致和明確。

接著，在講授新課的時候，我盡量用簡潔明了的語言來講解跳躍動作的技巧。我發(fā)現(xiàn)學生們對于動作要領的理解比較快，但是當我提到一些技術細節(jié)時，他們似乎有些跟不上了。這讓我意識到，我在講解技術細節(jié)的時候可能需要更加耐心，可以用一些簡單的比喻或者圖片來幫助他們理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了分組練習，讓學生們互相學習、互相幫助。這個環(huán)節(jié)我覺得效果很好，因為學生們在合作中不僅提高了自己的技能，也學會了如何與他人溝通和協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生因為害羞或者不自信，在練習過程中不太敢表達自己的意見。我覺得在這方面，我可以在課后提供一些交流的平臺，比如小組討論或者學習小組，來鼓勵他們更加積極地參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導致學生回答起來沒有太多思考的空間。同時，也有些問題過于復雜，學生回答起來感到困惑。所以，我需要在今后的教學中更加注意問題的難度和深度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演。這些方式確實增加了課堂的趣味性，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太適應這種互動方式，他們可能更習慣于傳統(tǒng)的講授方式。因此，我需要在今后的教學中，找到更加適合不同學生的互動方式。

最后，我想談談學生的收獲和進步。從課堂表現(xiàn)來看，學生們對于跳躍動作的理解和掌握都有了一定的提高。他們在練習中的進步也讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學生在面對挑戰(zhàn)時，還是顯得有些退縮。這可能是我在教學過程中，對于學生心理素質的培養(yǎng)還不夠。

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重規(guī)則的詳細說明，確保每個學生都能清楚比賽規(guī)則。

2.在講授新課時，我會更加注重技術細節(jié)的講解，通過多種方式幫助學生理解。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生更加積極地參與，提供更多的交流機會。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設計更加合理的問題，既能夠激發(fā)學生的思考，又不會讓他們感到困惑。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，我會嘗試更多的互動方式，以滿足不同學生的學習需求。

6.在教學過程中，我會更加注重學生心理素質的培養(yǎng)，幫助他們克服挑戰(zhàn)，增強自信心。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生們提供更好的教學體驗。內容邏輯關系①跳躍動作的基本原理

-起跳力量與騰空高度的關系

-騰空角度對跳躍距離的影響

-落地時的緩沖與安全

②立定跳遠動作要領

-起跳前的準備姿勢

-起跳時的腿部力量運用