儲液干燥器內(nèi)部結(jié)構(gòu)說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-汽車空調(diào)構(gòu)造與維修-新能源汽車運(yùn)用與維修-交通運(yùn)輸大類學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《汽車空調(diào)構(gòu)造與維修》教材中關(guān)于“儲液干燥器內(nèi)部結(jié)構(gòu)”的講解。主要包括儲液干燥器的功能、結(jié)構(gòu)組成、工作原理及故障診斷等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握儲液干燥器的基本構(gòu)造和功能，為后續(xù)汽車空調(diào)系統(tǒng)的維護(hù)與維修打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、問題解決能力和安全意識。學(xué)生將通過分析儲液干燥器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升對汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷的工程思維；通過實踐操作，鍛煉解決實際問題的能力；同時，強(qiáng)化對車輛安全運(yùn)行重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)安全操作習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是中職學(xué)校交通運(yùn)輸大類新能源汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過汽車的基本構(gòu)造和維修知識，具備一定的機(jī)械基礎(chǔ)。然而，由于汽車空調(diào)系統(tǒng)涉及的專業(yè)知識較為復(fù)雜，學(xué)生在對儲液干燥器這一部件的理解上可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對于汽車空調(diào)系統(tǒng)的理論知識有一定了解，但對于儲液干燥器的具體結(jié)構(gòu)和工作原理可能認(rèn)識不足，需要通過實踐操作來加深理解。

2.能力水平：學(xué)生在動手操作能力方面有一定基礎(chǔ)，但在面對復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)的分析和故障診斷時，可能缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)方面有一定潛力，但在面對實際問題時，可能存在分析問題不夠深入、解決問題的方法不夠多樣的問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律性方面表現(xiàn)良好，但在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，可能存在害羞、不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生在理解儲液干燥器內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，可能需要教師通過直觀演示和互動討論來加強(qiáng)理解。

-在培養(yǎng)工程思維和問題解決能力時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與實踐操作，并通過案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在安全意識培養(yǎng)方面，教師需強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，確保學(xué)生在實踐過程中的安全。

-為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師可以采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)資源-軟硬件資源：汽車空調(diào)系統(tǒng)實物模型、儲液干燥器拆裝工具、顯微鏡等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)視頻、課件等教學(xué)資料。

-信息化資源：汽車空調(diào)系統(tǒng)工作原理動畫、儲液干燥器結(jié)構(gòu)圖庫、相關(guān)故障案例分析視頻。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物展示臺、小組討論板等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如汽車空調(diào)系統(tǒng)的工作原理和常見部件。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解儲液干燥器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能及其在汽車空調(diào)系統(tǒng)中的作用。

-展示儲液干燥器的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解儲液干燥器的功能，包括吸附制冷劑中的水分、過濾雜質(zhì)等。

-詳細(xì)介紹儲液干燥器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括殼體、吸附劑、進(jìn)出口等。

-通過動畫演示儲液干燥器的工作原理，讓學(xué)生理解其作用過程。

-結(jié)合實際案例，講解儲液干燥器在使用過程中可能出現(xiàn)的故障和診斷方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放儲液干燥器實物或模型。

-小組成員合作，分析儲液干燥器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵部件和功能。

-每組選派代表向全班展示分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-教師提問，檢查學(xué)生對儲液干燥器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)儲液干燥器在汽車空調(diào)系統(tǒng)中的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的收獲，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身實踐操作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀教材中關(guān)于儲液干燥器的相關(guān)內(nèi)容，加深對知識點(diǎn)的理解。

-完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-搜集儲液干燥器故障診斷的案例，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂討論。

-教師提醒學(xué)生注意安全，正確使用實驗器材，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.技能提升

學(xué)生在實際操作環(huán)節(jié)，通過組裝和拆卸儲液干燥器，提高了動手能力和實際操作技能。學(xué)生學(xué)會了如何使用工具、如何觀察現(xiàn)象、如何分析問題，并在解決問題的過程中，鍛煉了自己的邏輯思維和判斷能力。

3.解決問題能力

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析儲液干燥器在使用過程中可能出現(xiàn)的故障，并找出相應(yīng)的解決方法。這有助于學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力

本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在討論、分析和展示過程中，鍛煉了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在共同解決問題的過程中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和分工合作。

5.安全意識

在學(xué)習(xí)儲液干燥器的工作原理和故障診斷過程中，學(xué)生認(rèn)識到了安全操作的重要性。他們能夠嚴(yán)格遵守實驗規(guī)范，正確使用實驗器材，確保實驗過程的安全性。

6.主動學(xué)習(xí)習(xí)慣

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到理論知識的重要性。他們在課后能夠主動查閱資料、完成作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

7.適應(yīng)社會發(fā)展需求

隨著新能源汽車的普及，汽車維修行業(yè)對專業(yè)人才的需求日益增加。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了汽車空調(diào)系統(tǒng)的相關(guān)知識，提高了就業(yè)競爭力，為他們適應(yīng)社會發(fā)展需求奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①儲液干燥器功能

-吸附制冷劑中的水分

-過濾制冷劑中的雜質(zhì)

②儲液干燥器內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-殼體

-吸附劑

-進(jìn)出口

③儲液干燥器工作原理

-氣流路徑

-吸附劑吸附水分和雜質(zhì)

-制冷劑循環(huán)

④儲液干燥器故障診斷

-制冷劑泄漏

-吸附劑失效

-殼體損壞

⑤安全注意事項

-正確使用工具

-嚴(yán)格遵循實驗規(guī)范

-注意實驗環(huán)境安全反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解儲液干燥器的工作原理和故障診斷時，引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用能力。

2.實踐操作強(qiáng)化：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自拆卸和組裝儲液干燥器，通過動手實踐加深對理論知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.理論與實踐脫節(jié)：部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時能夠掌握知識，但在實際操作中卻難以將理論知識運(yùn)用到實踐中。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或自信心不足，不敢積極參與。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化實踐教學(xué)：設(shè)計更多與實際操作相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握技能，提高解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生參與：在課堂上采用更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評價：引入形成性評價和過程性評價，關(guān)注學(xué)生的實際操作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與汽車維修企業(yè)合作