講課人：xxx20xx-xx-xxTHEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR部編版六年級上冊語文第三單元《故宮博物院》課件目錄CONTENTS01教學目標設(shè)定02背景知識導入03課文內(nèi)容分析04語言知識講解05課堂活動設(shè)計06總結(jié)與拓展01教學目標設(shè)定探究文化梳理歷史拓展認知鞏固理解了解建筑特色學習重點01認識布局學習重點05學習重點02學習重點03學習重點04熟記中軸線三大殿名稱理解前朝后寢功能劃分復述故宮基本布局特點總結(jié)建筑藝術(shù)成就識別建筑象征意義分析彩畫紋樣文化內(nèi)涵體會皇家禮儀制度比較南北建筑差異關(guān)聯(lián)課文相關(guān)知識培養(yǎng)文化遺產(chǎn)保護意識了解營建時間與朝代掌握重要歷史事件認識文物藏品價值知識目標明確能力目標細化指導學生從課文、視頻或圖片中提取關(guān)鍵信息，用表格或思維導圖對比不同宮殿的功能差異。資料整合與歸納批判性思維培養(yǎng)口語表達能力通過故宮平面圖訓練學生將文字描述轉(zhuǎn)化為空間布局的能力，并能標注重要建筑的位置關(guān)系。引導學生思考故宮建筑設(shè)計中體現(xiàn)的等級觀念，例如臺階數(shù)量、屋頂形制如何反映封建禮制。通過小組討論或角色扮演（如“導游解說”活動），提升學生清晰描述建筑特點及歷史故事的能力?？臻g想象與地圖解讀情感目標引導文化認同感激發(fā)通過故宮的宏偉建筑與文物價值，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感，理解保護文化遺產(chǎn)的重要性。審美情趣培養(yǎng)賞析故宮建筑群的色彩搭配、雕刻裝飾等藝術(shù)元素，提升學生對傳統(tǒng)美學的感知力與鑒賞水平。歷史敬畏心樹立結(jié)合故宮的興衰變遷，引導學生反思歷史教訓，珍惜當下和平發(fā)展的社會環(huán)境。團隊協(xié)作意識通過分組探究任務(wù)（如“設(shè)計故宮游覽路線”），培養(yǎng)學生分工合作、共享成果的集體精神?？鐚W科興趣引導關(guān)聯(lián)歷史、美術(shù)等學科內(nèi)容，鼓勵學生多角度探索故宮背后的科學（如排水系統(tǒng)）、文學（如宮廷詩詞）等延伸知識。02背景知識導入14061644世遺聯(lián)合國教科文組織將故宮列入世界文化遺產(chǎn)名錄。19251987命名成立故宮博物院，紫禁城正式更名為故宮。清承清軍入關(guān)后沿用紫禁城為皇宮，進行局部改建。始建明成祖朱棣下詔興建紫禁城，歷時14年基本建成。明重要節(jié)點清142019121961國保被國務(wù)院列為首批全國重點文物保護單位。開放溥儀退位后，前朝宮殿逐步向公眾開放參觀。竣工紫禁城主體建筑完工，明王朝正式遷都北京。民國現(xiàn)代歷史沿革概述營建流程前朝后寢左祖右社三朝五門四隅崇樓分期建造建筑布局特色空間序列以太和殿為中心形成南北中軸，東西對稱的建筑群軸線設(shè)計明代初建后歷經(jīng)清代擴建形成現(xiàn)存格局分期施工進度控制禮制規(guī)范功能分區(qū)防火防洪等級秩序施工時序匠作協(xié)作形制調(diào)整材料工藝采用蘇州御窯金磚、云南楠木等頂級建材楠木金磚征調(diào)全國十萬工匠耗時14年建成預算管控采辦運輸物料儲備人力調(diào)配耗材統(tǒng)計銀兩籌措成本稽核工藝改良防蛀防潮文化價值闡釋故宮代表了中國古代木結(jié)構(gòu)建筑的最高成就，其榫卯工藝、斗拱結(jié)構(gòu)、屋頂形制等技藝被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。01院內(nèi)藏有186萬余件文物，涵蓋青銅器、書畫、陶瓷、玉器等25大類，其中《清明上河圖》《千里江山圖》等均為國之重寶。02中華文明符號故宮是傳統(tǒng)禮制、哲學思想、工藝美學、宮廷生活的集中體現(xiàn)，被譽為“中華文明的會客廳”，2019年游客量突破1900萬人次。03作為世界文化遺產(chǎn)（1987年入選），故宮通過文物外展、數(shù)字技術(shù)合作等方式，成為傳播中國文化、促進文明對話的重要平臺。04開發(fā)“故宮課堂”“數(shù)字文物庫”等教育資源，通過AR導覽、文創(chuàng)產(chǎn)品等創(chuàng)新形式，推動傳統(tǒng)文化在青少年中的普及。05文物典藏寶庫教育功能拓展國際交流橋梁建筑藝術(shù)巔峰03課文內(nèi)容分析開篇引入課文以故宮博物院的總體介紹開篇，通過描述其歷史地位和建筑規(guī)模，激發(fā)讀者的興趣，為后文的具體描寫奠定基礎(chǔ)。主體部分按照空間順序詳細描寫故宮的布局和建筑特點，包括外朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和內(nèi)廷后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮），層次分明，邏輯清晰。細節(jié)描寫重點突出太和殿的宏偉壯麗，通過對其建筑結(jié)構(gòu)、裝飾細節(jié)和歷史功能的描述，展現(xiàn)故宮的獨特魅力。結(jié)尾總結(jié)課文最后以故宮的文化價值和歷史意義收尾，呼應(yīng)開篇，升華主題，留給讀者深刻的思考空間。段落結(jié)構(gòu)梳理01020304課文通過描寫故宮的建筑和功能，展現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的輝煌成就，強調(diào)了對傳統(tǒng)文化的保護和傳承的重要性。故宮作為明清兩代的皇家宮殿，承載了豐富的歷史信息，課文借此引導學生思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。通過對故宮的細致描寫，激發(fā)學生對中華民族悠久歷史和燦爛文化的自豪感，增強文化自信。課文通過對建筑細節(jié)的刻畫，培養(yǎng)學生的審美能力，引導他們欣賞中國傳統(tǒng)建筑的美學價值。主旨思想提煉文化傳承歷史見證民族自豪感藝術(shù)審美描寫手法語言特點空間順序按中軸線由南向北展開說明詳略得當突出重點說明方法藻井雕龍栩栩如生重檐太和殿寶座金漆紋飾精細鎏金乾清宮列數(shù)字舉例子01用精確數(shù)據(jù)說明建筑規(guī)模，典型實例展現(xiàn)宮廷生活專業(yè)術(shù)語與通俗解說相結(jié)合摹狀貌02準確嚴謹03寫作手法賞析簡明平實04語言知識講解金鑾殿指古代皇帝舉行重大典禮和接見大臣的殿堂，建筑風格莊嚴肅穆，通常位于皇宮中軸線的核心位置，象征皇權(quán)的至高無上。琉璃瓦中國傳統(tǒng)建筑中用于屋頂鋪設(shè)的釉面陶瓦，表面光滑且色彩鮮艷，具有防水、防腐和裝飾功能，常見于宮殿、廟宇等建筑。御花園專供皇室成員游賞的園林，設(shè)計精巧，融合了自然景觀與人工造景，體現(xiàn)了古代園林藝術(shù)的精華。午門皇宮的正門，形制高大雄偉，是舉行重要儀式和頒布詔令的場所，也是皇帝出巡的起點。太和殿故宮中規(guī)模最大、等級最高的殿堂，用于舉行登基、大婚等重大典禮，其建筑結(jié)構(gòu)和裝飾工藝代表了古代建筑的最高水平。重點詞匯釋義0102030405"故宮不僅是建筑藝術(shù)的瑰寶，更是中華文明的象征"：這句話點明了故宮的多重價值，既肯定了其藝術(shù)成就，也強調(diào)了其文化代表性。"漫步在故宮中，仿佛能聽到歷史的回聲"：運用通感手法，將視覺體驗與聽覺想象相結(jié)合，營造出濃厚的歷史氛圍，引發(fā)讀者對往昔的遐想。"紅墻黃瓦在陽光下熠熠生輝"：通過視覺描寫展現(xiàn)了故宮建筑的壯麗景象，色彩對比強烈，給人以強烈的視覺沖擊和美感體驗。"故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群"：這句話強調(diào)了故宮在歷史和文化上的重要地位，突出了其作為文化遺產(chǎn)的獨特價值和研究意義。"每一處建筑都凝聚著古代工匠的智慧與心血"：這句話揭示了故宮建筑背后的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了古代工匠高超的技藝和精益求精的工匠精神。關(guān)鍵句子解析厚重感空間對比精微刻畫修辭技巧應(yīng)用情感滲透故宮的紅墻金瓦與王朝興衰相映，傳遞出歷史的厚重與滄桑感。實例解析通過太和殿的藻井雕龍、漢白玉臺階等細節(jié)，具象化展現(xiàn)古代建筑的藝術(shù)魅力。虛實相生靜態(tài)的建筑群與動態(tài)的歷史長河形成對比，彰顯文明傳承的永恒價值。01020305課堂活動設(shè)計小組討論話題1234建筑風格分析引導學生討論故宮建筑群的對稱布局、色彩運用及裝飾細節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容分析其背后的文化象征意義，如黃色琉璃瓦代表皇權(quán)至高無上。分組探討故宮不同區(qū)域（如太和殿、乾清宮）的用途，思考古代帝王如何通過建筑空間體現(xiàn)權(quán)力秩序，并對比現(xiàn)代博物館功能的轉(zhuǎn)變。歷史功能探究文物保護意義圍繞故宮文物修復案例展開討論，分析保護文化遺產(chǎn)對傳承中華文明的重要性，提出青少年參與保護的具體建議。中外宮殿對比鼓勵學生搜集資料，比較故宮與凡爾賽宮、白金漢宮等國外宮殿的異同，從地理、政治、文化角度總結(jié)差異原因。細節(jié)提取訓練設(shè)計填空題，要求學生從課文中找出描述故宮建筑特點的關(guān)鍵詞句，如“金鑾殿的蟠龍金柱”“漢白玉臺階”，強化文本細讀能力。段落主旨歸納選取課文關(guān)于“三大殿”或“后三宮”的段落，讓學生用思維導圖概括每部分的核心內(nèi)容，培養(yǎng)信息整合能力。修辭手法賞析標注文中比喻、列數(shù)字等修辭例句（如“七十多座宮殿像棋盤般分布”），分析其表達效果及對說明對象的強化作用。情感態(tài)度辨析通過作者對故宮博物院的描述用語，引導學生判斷文本隱含的贊嘆、敬畏等情感，并聯(lián)系自身參觀經(jīng)歷分享感受。閱讀理解練習通過觀察故宮建筑特點，收集飛檐、斗拱等元素作為創(chuàng)作素材，培養(yǎng)審美能力和文化感知。觀察建筑用卡紙等材料制作故宮建筑微縮模型，驗證結(jié)構(gòu)合理性，體驗傳統(tǒng)建筑的精妙工藝。制作模型圍繞故宮文化選定創(chuàng)作主題，如太和殿脊獸或?qū)m門銅釘，確保主題兼具文化內(nèi)涵和創(chuàng)意空間。確定主題準備彩筆、刻刀等工具，確保安全使用，為后續(xù)創(chuàng)作提供物質(zhì)保障。備齊工具結(jié)合故宮元素設(shè)計紋樣圖案，平衡傳統(tǒng)韻味與現(xiàn)代審美，鍛煉學生的構(gòu)圖與色彩搭配能力。設(shè)計紋樣展示故宮主題文創(chuàng)作品，講解設(shè)計理念，開展互評活動，深化對文化遺產(chǎn)的理解與認同。作品展評收集素材故宮文創(chuàng)任務(wù)流程涵蓋從構(gòu)思到成品的完整創(chuàng)作創(chuàng)意表達任務(wù)繪制草圖06總結(jié)與拓展知識點回顧故宮博物院采用中軸對稱的布局，分為外朝和內(nèi)廷兩部分，外朝以太和殿、中和殿、保和殿為中心，內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為核心，體現(xiàn)了古代宮殿建筑的嚴謹與恢弘。建筑布局特點故宮博物院是中國古代宮廷建筑的集大成者，不僅展示了明清兩代的建筑藝術(shù)，還承載了豐富的歷史文化內(nèi)涵，是研究中國古代政治、經(jīng)濟、文化的重要實物資料。歷史文化價值故宮的建筑裝飾極為精美，如琉璃瓦、彩繪、雕刻等，展現(xiàn)了古代工匠的高超技藝和審美追求，同時也體現(xiàn)了等級森嚴的封建禮制。建筑裝飾藝術(shù)故宮博物院的保護與修復工作涉及古建筑修繕、文物修復等多個領(lǐng)域，需要運用現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合的方法，確保文化遺產(chǎn)的傳承與延續(xù)。保護與修復故宮博物院收藏了大量珍貴文物，包括瓷器、書畫、玉器、青銅器等，這些文物不僅具有極高的藝術(shù)價值，還反映了中國古代工藝技術(shù)的發(fā)展水平。文物收藏特色基礎(chǔ)提升實踐探究選做抄寫本課生字詞各3遍，掌握'金鑾殿'等專業(yè)詞匯的寫法。字詞積累查閱太和殿屋脊獸相關(guān)資料，用表格對比其與課文描述的異同點。閱讀拓展根據(jù)課文內(nèi)容繪制故宮中軸線主要建筑的思維導圖，標注功能特點。導圖繪制采訪長輩了解傳統(tǒng)建筑保護現(xiàn)狀，撰寫200字調(diào)查報告。文化調(diào)研楹聯(lián)賞析紀錄片觀摩模型制作故宮知識鞏固練習課后作業(yè)布置延伸閱讀推薦《故宮史話》《中國古建筑二十講》《紫禁城的建筑與生活》該書系統(tǒng)介紹了故宮的歷史沿革、建筑特色及文物收藏，語言通俗易懂，適合學生拓展對故宮的全面認識。聚焦于故宮的建筑細節(jié)與宮廷生活，通過豐富的插圖和史料，生動展現(xiàn)了古代宮廷