語文初中語文口語交際與綜合性學習綜合訓練及答案50一、初中語文口語交際與綜合性學習1．鄭州市開展的“陽光大課間”活動在中小學校園全面展開，為了營造“我運動，我健康”的氛圍，我校開展了以“陽光體育運動”為主題的綜合性學習活動。請你根據要求，完成下列任務。（1）校體育組對周邊中小學1600名同學每天進行的課余運動情況進行調查，下面是調查結果圖示，請你用簡潔的語言概括出調查結果。（2）臨近中考，小蘭同學常常利用課余時間在教室學習，請你以同學的身份勸說小蘭參加課余活動，注意語言得體。【答案】（1）大部分學生課余參與體育運動的時間超過10分鐘，有少數學生運動時間少于10分鐘。（2）小蘭，學習是重要，但身體健康更重要，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力，更有利于提高我們的學習效率?！窘馕觥俊痉治觥浚?）認真讀中小學生課余運動情況調查統計圖，可以看出在1600的調查對象中，每天用于運動的時間再20分鐘以上的只有464人，有1008個人每天用于運動的時間在10到20分鐘，也就是說大部分學生課余參與體育運動的時間超過10分鐘，有少數學生運動時間少于10分鐘。（2）這是一個勸說題，勸說的時候要有禮貌性的稱呼，勸說的語言要動之以情，曉之以理，不能偏離話題，另外語言要得體。符合上述要求即可。如：小蘭，學習是重要，但身體健康更重要，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力，更有利于提高我們的學習效率。故答案為：⑴大部分學生課余參與體育運動的時間超過10分鐘，有少數學生運動時間少于10分鐘。⑵小蘭，學習是重要，但身體健康更重要，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力，更有利于提高我們的學習效率?！军c評】⑴本題考查圖文轉換能力。圖文轉換類題綜合性、技巧性較強，要求考生根據圖或表中的相關數據或者要素，結合相關資料分析，最終用恰當的語言表達出來。它符合語文核心素養(yǎng)對中學生的要求，是中考題中的高頻考點。⑵此題考查口語交際的能力。勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。2．9月3日，以“深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來”為主題的金磚五國會議在廈門舉行，今年十歲的金磚還是個生機勃勃的少年，金磚機制下的五國如同緊緊握起的拳頭，彼此傳遞力量。值此盛會，學校舉辦了“我看金磚會議”綜合實踐活動，請你參與，并完成相關任務。（1）下圖是世界部分國家生產和消費碳排放量柱狀圖及人口數量折線圖，結合下圖，說說金磚五國碳排放量在生產和消費上的共同特點是什么。（2）下圖是2017金磚五國會議會標，請簡要描述并概括其寓意。（3）你的好朋友明明不想參加這次活動，他說：“這些都是政府操心的事，對于我們中學生來說，不用理會?！蹦銜鯓觿裾f他參與活動呢？【答案】（1）生產排放量大于消費排放量。（2）主圖標既是鼓滿的風帆，也是旋轉的地球，五個圖形代表著金磚五國，圖案下方嵌入金磚國家英文名稱“BRICS”、年份“2017”、中國英文名稱“CHINA”和中國印。會標圖形既同“深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來”的會晤主題相呼應，也體現了舉辦地廈門的海洋文化特色。（3）明明，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，金磚五國國際影響力日益增強，作為中國人，我們應該關注，更何況，本次會議在我國舉行，所以，你一定要參加活動啊！【解析】【分析】（1）結合圖表的標題，分析金磚五國的柱狀圖，不難發(fā)現，各國生產的碳排放量都高于消費的碳排放量，這是它們的共同之處。（2）解答本題，應將圖標里的所有構成要素，按照一定的順序進行描述，可結合著題干中的活動主題，聯系社會現實，從圖標創(chuàng)作意圖角度答出其寓意即可。作答時圍繞風帆的形狀以及象征意義，文字部分和中國印三個角度來分析會標的寓意，語言要流暢。（3）這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。作答時首先要有稱呼，然后指出關心國家大事的意義，這也是愛國思想的體現，最后用委婉的語言請其參加活動。故答案為：⑴生產排放量大于消費排放量。⑵主圖標既是鼓滿的風帆，也是旋轉的地球，五個圖形代表著金磚五國，圖案下方嵌入金磚國家英文名稱“BRICS”、年份“2017”、中國英文名稱“CHINA”和中國印。會標圖形既同“深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來”的會晤主題相呼應，也體現了舉辦地廈門的海洋文化特色。⑶明明，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，金磚五國國際影響力日益增強，作為中國人，我們應該關注，更何況，本次會議在我國舉行，所以，你一定要參加活動啊！【點評】⑴本題考查考生對圖表的理解和分析，解答此題要求考生注意對圖表的觀察，結合題意進行歸納概括。⑵本題考查考生對圖表的理解和分析，要求考生觀察所有構成要素，按照一定的順序進行描述，結合題干活動主題，聯系社會現實，從圖標創(chuàng)作意圖角度進行回答。⑶本題為開放性試題，要求考生結合材料的內容，緊扣題意，進行闡述。注意語言的表達要得體。3．九年級（2）班打算舉行以“金錢，我們共同面對的話題”為主題的綜合性學習活動，請你來參與。（1）下面是對某校學生2018年5月生活開支情況的調查，請閱讀表格，得出結論。（至少寫兩條）生活總開支買資料訂刊零食娛樂送禮30元以下65%25%5%5%/30～60元50%15%20%10%5%60～100元35%10%25%15%15%100元以上20%5%30%25%20%（2）其實金錢也不是萬能的，它能買到很多東西，但很多東西也絕對不是可以用金錢買到的。請結合上表并聯系生活實際，對出現上述情況的同學提一些建議，讓他們知道應該如何正確利用金錢?！敬鸢浮浚?）①生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越小。②生活總開支越大，用于購買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。（2）同學們，金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本。但買不到智慧。我們應該合理利用金錢，家庭比較富裕的同學，可以節(jié)省零食和娛樂方面的開支，來幫助經濟困難的同學，或為班集體做一些有益的事情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題就抓住生活總開支中買資料、訂刊、零食、娛樂、送禮各項的數據比較看出，生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越?。欢糜谫徺I零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。（2）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，這個針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。同學們：金錢在我們生活起了極大的作用，我們都需要它。它可以買很多對自己有益的東西，能解決一些事情。我們可以在訂刊和學習資料上多投入一些，還可以幫助家庭有困難的學生，幫助他們渡過難關，或為班集體做一些有益的事情。快樂別人，高興自己。故答案為：⑴①生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越小。②生活總開支越大，用于購買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。⑵同學們，金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本。但買不到智慧。我們應該合理利用金錢，家庭比較富裕的同學，可以節(jié)省零食和娛樂方面的開支，來幫助經濟困難的同學，或為班集體做一些有益的事情?！军c評】⑴本題考查考生對圖表信息的概括能力，考生要讀懂材料，對圖表要進行縱比、橫比，從數據中概括出結論。⑵本題為開放性試題，要求考生結合材料的內容或主題思想，聯系生活實際進行表達，注意表達要有內容，不空洞，要有條理性，層次清楚。4．詩人紀伯倫曾經說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄?，母親如花，裝點著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界備增溫暖。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！

在開展此次活動前，班上做了一次調查，仔細閱讀表格，談談你的發(fā)現。問題愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會想她媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時會頂嘴當媽媽沒準備你需要的東西時會發(fā)脾氣小學28242535初中121082021（1）從變化的數據中，你發(fā)現了什么？（2）為了贊美深深的母愛，有同學擬了一副對聯。請你根據上聯寫出下聯。上聯：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯：________（3）老師要求每位同學搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名并闡釋理由?！敬鸢浮浚?）中小學生隨著年齡的增長，對媽媽的關心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。（2）一顆熱心只為兒女幸福（3）名：《母親的心》；理由：俗話說“言由心生”，母親對子女的點滴關愛，無論是語言還是行動，都是母親內心對孩子愛的表現，用“母親的心”做書名概括性更強。【解析】【分析】（1）仔細讀這張表格，從縱向和橫線分析數據，可知中小學生隨著年齡的增長，對媽媽的關心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。（2）首先要分析上聯的特點，然后再根據對聯的要求擬寫下聯，上聯有“兩鬢白發(fā)”“嘗盡人間疾苦”兩部分共10個字組成，其中“兩鬢斑白”是偏正短語，“嘗盡人間疾苦”是動賓短語，因此擬寫的下聯也要符合這個要求，如一顆熱心只為兒女幸福。（3）一本書的名字，可以從多角度考慮擬題，比如可以從內容或主旨的角度考慮，因為這本書搜集的都是反映母愛的散文，都表達的是母親對兒女深沉的愛，因此可以根據這些文章的共同的主題擬寫書名，如《母親的心》。擬寫和分析合情合理即可。故答案為：（1）中小學生隨著年齡的增長，對媽媽的關心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。（2）一顆熱心只為兒女幸福（3）名：《母親的心》；理由：俗話說“言由心生”，母親對子女的點滴關愛，無論是語言還是行動，都是母親內心對孩子愛的表現，用“母親的心”做書名概括性更強?！军c評】（1）本題考查圖文轉換能力。解答此題，要結合題目要求審清題意，重視結合標題理解內涵，再是要結合有關數字、關鍵詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。（2）本題考查擬寫對聯的能力，擬寫對聯的要求是：①字數相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。（3）本題考查擬寫書名的能力。平時讀書時多注意和學習這些書名是從哪些角度擬寫的，答題時可以根據書中的內容、主旨等擬寫書名。5．初中三年，我們的課堂在悄悄發(fā)生著變化，課堂形式變得越來越豐富，我們也在課堂中不斷地成長。現在，請你參加“多彩課堂·伴我成長”語文實踐活動，完成下面的任務。（1）【活動一·精彩課堂我分享】學習中，一節(jié)節(jié)精彩的課給我們留下了深刻的印象；教材里，同學們也發(fā)現了許多精彩的課堂。下面是小陽同學找到的兩則材料：第一節(jié)課：國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。（于漪《往事依依》）第二節(jié)課：于是，整整三天，他把那條魚放在我面前，不讓我看別的東西，也不讓我借助任何輔助工具。“觀察，觀察，再觀察”，只有這不斷重復的指令。第四天，另一條同類的魚被放在那條魚的旁邊，教授要我指出兩條魚之間的相似點和不同點。然后，一條又一條，直到我看完同科所有的魚。這是我所上過的最好的課。（塞繆爾·斯卡德《在阿加西斯教授的實驗室》）請從上面的兩節(jié)課中選擇你喜歡的一節(jié)，在組內發(fā)言時分享給同學們，說明喜歡的原因。（2）【活動二·名著課堂我設計】同學們走上講臺當小老師，這樣的課能讓學習更有趣。小肖同學要給全班上一節(jié)名著閱讀展示課，下面是他設計的一張幻燈片?！段饔斡洝返诙幕?/p>

萬壽山大仙留故友

五莊觀行者竊人參第二十五回

鎮(zhèn)元仙趕捉取經僧

孫行者大鬧五莊觀第二十六回

孫悟空三島求方

觀世音甘泉活樹①第二十四回中，攛掇孫悟空去偷人參果的是誰？②請你從第二十五，二十六回中，選擇一個具體情節(jié)加以簡述，并結合該情節(jié)分析孫悟空的性格特點。請你把下面幻燈片上問題的答案填寫出來。（3）【活動三·智慧課堂我報道】科技服務于課堂，讓我們的課堂變得更開放。小薇同學就讀的學校攜手異地某校共建“智慧課堂”，引起了大家的關注。下面是校報記者為?？瘜懙囊粍t消息。

2019年6月3日，我校借助遠程互動系統，開展“智慧課堂”教學活動?；顒又?，我校與異地某校實現了師生在線課堂互動，兩校學生就像坐在同一間教室里，共同學習，共享教學資源，讓“天涯若比鄰”成為現實。我校八（5）班的小薇同學在這節(jié)課上分享了寫作經驗。課后，她說：“這節(jié)課上，我們能與千里外的老師和同學們面對面地交流，像沒有距離一樣，讓我體驗了不一樣的課堂。”“智慧課堂”豐富了課堂形式，讓我們的課堂變得更精彩。請你為上面的消息擬一個標題。（15字以內）【答案】（1）示例一：同學們，我喜歡第一節(jié)課。因為老師大聲朗誦詩詞，給學生做示范，教給學生學習詩詞的方法：老師誦讀時極為投入，頭與肩膀左右搖擺，極富感染力，深深打動了學生。示例二：同學們，我喜歡第二節(jié)課。因為老師善于引導學生去觀察，讓學生掌握學習的方法；并啟發(fā)學生在實踐中獲得知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（有稱呼，能結合材料內容說清楚原因即可）（2）①豬八戒（悟能）。②示例一：悟空被誤解多吃了一個人參果，不能忍受道童的斥罵，一怒之下，推倒了人參果樹?？梢钥闯鰧O悟空受不得委屈、性情急躁、沖動冒失的性格特點。示例二：鎮(zhèn)元大仙回到五莊觀，知道了悟空竊果毀樹之事，便將逃走的師徒四人提回觀中，要加以懲戒，悟空主動替師父受罰。可以看出孫悟空重情重義、忠心耿耿、勇于擔當的性格特點。示例三：悟空為了救活人參果樹，尋遍三島十洲求救樹良方未果，最后向觀音菩薩求助，可以看出孫悟空敢于承擔責任、不畏困難、不輕易放棄的性格特點。（3）示例一：“智慧課堂”入校園示例二：我校開展“智慧課堂”教學活動【解析】【分析】⑴對兩節(jié)課的評價，不設統一答案，結合老師的授課藝術、特點、自己的感受、課堂效果和收獲等方面，說出理由即可。⑵一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。孫悟空性格特點：性情急躁、沖動冒失、重情重義、忠心耿耿、勇于擔當、不畏困難、不輕易放棄，結合具體情節(jié)內容歸納作答。⑶題目要醒目、簡潔、具體、準確、清晰、完整、概括性強，要能準確反映材料的內容。簡潔扼要歸納：“智慧課堂”入校園，也可以從人物、事件的角度歸納：我校開展“智慧課堂”教學活動故答案為：⑴示例一：同學們，我喜歡第一節(jié)課。因為老師大聲朗誦詩詞，給學生做示范，教給學生學習詩詞的方法：老師誦讀時極為投入，頭與肩膀左右搖擺，極富感染力，深深打動了學生。示例二：同學們，我喜歡第二節(jié)課。因為老師善于引導學生去觀察，讓學生掌握學習的方法；并啟發(fā)學生在實踐中獲得知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（有稱呼，能結合材料內容說清楚原因即可）⑵①豬八戒（悟能）。②示例一：悟空被誤解多吃了一個人參果，不能忍受道童的斥罵，一怒之下，推倒了人參果樹?？梢钥闯鰧O悟空受不得委屈、性情急躁、沖動冒失的性格特點。示例二：鎮(zhèn)元大仙回到五莊觀，知道了悟空竊果毀樹之事，便將逃走的師徒四人提回觀中，要加以懲戒，悟空主動替師父受罰?？梢钥闯鰧O悟空重情重義、忠心耿耿、勇于擔當的性格特點。示例三：悟空為了救活人參果樹，尋遍三島十洲求救樹良方未果，最后向觀音菩薩求助，可以看出孫悟空敢于承擔責任、不畏困難、不輕易放棄的性格特點。⑶示例一：“智慧課堂”入校園示例二：我校開展“智慧課堂”教學活動【點評】⑴本題考查表述自己的觀點看法。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。⑵本題考查對名著經典情節(jié)的掌握。答題時應注意，準確把握題目要求，還原到原著的相關情節(jié)，提取情節(jié)的梗概，簡要概括。首先要迅速檢索信息，根據題目要求，把名著中相關的代表人物進行分類，平時在閱讀名著的過程中要善于總結歸納。⑶本題考查擬寫標題。答題時應注意，提取文章材料的主要內容信息，可抓住核心內容，用簡練的語言去表述，或者提取材料的關鍵要素歸納作答。6．根據下列圖形的特點，聯系現實生活中人的三種不同性格特點，各寫一句話?！敬鸢浮竣龠@種性格的人，處處有利，一不小心就會傷到別人。②這種人性格圓滑，為人處事老成圓潤。③有棱有角，有自己的原則，不容他人觸碰?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸨绢}，需要運用聯想，第一個圖是一個三角形，三角形的三個角至少有兩個銳角，“銳”讓人聯想到尖銳、鋒利，進而聯想到一種像刺猬的人，這樣的人很難接近，一不小心就會傷到別人。圓形里外都是圓的，讓人聯想到圓滑，性格圓滑的人為人處世老成圓潤，這樣的人不容易得罪人。第三個圖是長方形，既有棱，又有角，讓人聯想到棱角分明的人，這樣的人有自己的主見，有自己的原則，如容他人觸碰自己的原則和底線。只要答案言之有理即可。故答案為：①這種性格的人，處處有利，一不小心就會傷到別人。②這種人性格圓滑，為人處事老成圓潤。③有棱有角，有自己的原則，不容他人觸碰?！军c評】本題考查圖文轉換能力，答題時要結合圖形特點進行聯想，在聯想的基礎上再用準確、簡潔的語言進行表達。7．根據你的理解，仿照畫線的部分，將下面這段話補充完整。在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你________，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的________；母親永遠是你的燦爛陽光?！敬鸢浮砍鋵嵉囊苍S是你的事業(yè)；愛心為你消除了成長中的煩惱（智慧為你化解了一次又一次的迷惘）【解析】【分析】分析“給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求”這兩個句子，可知這兩個句子的句式是：給（讓）之類的介詞+你+快樂、美麗等類的形容詞+也許是+你的什么。接下來就是選擇話題，可以是事業(yè)、可以是個性、可以是特長等。如讓你充實的也許是你的事業(yè)，使你驕傲的也許是你的善良等。分析“她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜”，這個句子，可知這個句子的句式是：她用她的+身體等名詞+為你做什么。如她用她的愛心為你消除了成長中的煩惱。（她用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘）等。故答案為：充實的也許是你的事業(yè)；愛心為你消除了成長中的煩惱（智慧為你化解了一次又一次的迷惘）?！军c評】本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。②修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。④內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。8．仔細讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請闡述理由。150字左右?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖畫解讀。首先明白圖畫的要素和信息，畫面主題，是一位小姑娘面對汶川地震紀念館廢墟上飄揚的國旗，若有所思。右上角文字“在廢墟中站立起來的，不只是倒塌的建筑?！弊笙陆俏淖帧?.12汶川大地震十年祭”，低矮紀念碑石可有“2018”數字。在審清題目要求：仔細讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請闡述理由。參考示例：給國旗涂上鮮艷的紅色，熱情，活潑，張揚。容易鼓舞勇氣。汶川遭遇地震，中華兒女都捧著一顆紅心，支援救災重建，一方有難，八方支援。祖國母親沒有忘記汶川兒女，處處涌現血濃于水的親情。根據提示作答?！军c評】圖文轉換題目，要準確解讀圖畫信息，關鍵提示語有幾處，右上角文字“在廢墟中站立起來的，不只是倒塌的建筑?！弊笙陆俏淖帧?.12汶川大地震十年祭”，低矮紀念碑石可有“2018”數字?？梢蕴崛￡P鍵詞答題：堅強、勇敢、不屈的抗爭、團結一心、戰(zhàn)勝苦難等。畫面主題是關于地震、災害、危難的內容，還可以考慮黑色，黑色代表深沉，壓迫，莊重，神秘，災害、苦難、無情色，是白色的對比色。有一種讓人感到黑暗的感覺，如和其他顏色相配合含有集中和重心感。9．請運用一種修辭，給下面這則新聞擬一個標題（不超過12個字），并說明理由。本報濟南2月28日訊

虎年的元宵節(jié)因為不尋常的天氣顯得格外不同，這一天，雷電、冰雹、雨雪都降臨了齊魯大地。

2月28日是元宵節(jié)，上午10時半，天空下起了蒙蒙細雨。至中午12時許，天氣開始變壞，風急雨驟。到下午2時許，降雨變成了綠豆大小的“冰雨”。下午2時30分左右，突然傳來雷聲。至下午3時以后，省城街頭就開始出現積雪。

記者從省氣象臺了解到，元宵節(jié)當日，我省臨沂、棗莊、濟寧、泰安、濰坊等地也遭遇了雷電天氣，聊城、泰安、淄博等地則受到了冰雹襲擊，泰安地區(qū)的冰雹如玉米粒一樣。雨雪雷電冰雹齊聚，把齊魯大地的虎年元宵節(jié)鬧得好不熱鬧。

氣象專家分析指出，南方氣旋帶來的暖濕空氣和北方氣旋帶來的冷空氣在我省上方交匯，帶來了此次降水，因對流強度大，帶來了雷電、冰雹等異常天氣?！敬鸢浮繕祟}：雨雪雷雹齊魯鬧元宵。理由：使用擬人修辭手法，突出表現了雷電、冰雹等異常天氣對該地區(qū)的影響程度大；同時該標題點名了時間、地點，簡單明了?！窘馕觥俊痉治觥繉τ跀M寫新聞標題的考題，首先要整體感知新聞內容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結果。另外我們可以注意一下第一段，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內容，然后再從中找出關鍵詞，“元宵節(jié)”、“雨雪雷雹”、“齊魯大地”，然后運用修辭組織成句。并結合所擬標題說出理由即可。據此作答即可。故答案為：標題：雨雪雷雹齊魯鬧元宵。理由：使用擬人修辭手法，突出表現了雷電、冰雹等異常天氣對該地區(qū)的影響程度大；同時該標題點名了時間、地點，簡單明了?！军c評】本題考查擬寫新聞標題的能力以及從修辭角度賞析語言的能力。答題時，首先要明確提取信息的范圍，有導語的新聞語段，就在導語中篩選相關的信息。沒有導語的新聞語段，應在主體部分篩選相關的信息，然后對這些信息整合、歸納、概括，組成表意完整的句子，就是新聞的標題了。擬好標題后，根據所用的修辭手法進行賞析。10．口語交際與語文綜合運用初中三年，時光匆匆過。九年級某班將在畢業(yè)之前舉行一次以“獻給老師的歌”為主題班會活動，請你參與并解決以下問題：（1）同學們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯，請你根據具體內容，把這副對聯補寫完整，每空只填入一個表示數量的字。橫批：①________年樹人上聯：一支粉筆，②________袖清風，啟迪③________秋智慧；下聯：④________尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。（2）同學們將在畢業(yè)紀念冊上給各學科老師寫下富有學科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。致數學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領我們縱覽上下五千年的文明畫卷。致語文老師：________。（3）請將下面語句用楷書準確、規(guī)范地抄寫在橫線上。有志者，事竟成；苦心人，天不負?！敬鸢浮浚?）百；兩；千；三（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據題干可知，對聯是贊美老師的，要求補寫的是表示數量的字。橫批根據老師職業(yè)的特點，可想到“百年樹人”；上聯表現老師的清貧，可想到“兩袖清風”；下聯表現老師的職業(yè)特點，可想到“三尺講臺”。據此得出答案。（2）本題考查個性留言的擬寫。閱讀所給的示例，可以看出所謂的“個性留言”，就是要能突出老師的學科特點，做到與眾不同。所以寫給語文老師，要用語文學科里的知識點突出語文學科的特點。（3）此題考查學生的書寫能力。書寫時做到正確、工整、美觀即可。注意書寫時將字寫在田字格中間，大小要合適。注意“竟、負”這兩個字的結構，不能在方格中把這兩個字寫得太長，要做到字體方正。故答案為：（1）百；兩；千；三；（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負。【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯。答題時應注意，一副標準的楹聯，它最本質的特征是“對仗”。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關鍵的是字數相等和平仄相拗，這里的字數相等，不同于英語的“單詞數”相等，其實質上是“音節(jié)”相等。（2）此題考查學生仿寫句子的能力。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結構、句式要一致；注意修辭、手法等的運用。（3）此題考查學生正確書寫漢字的能力。書寫時要注意和題干保持一致，正確無誤；盡量使用楷書字體書寫，確保書寫美觀。標點符號也要正確無誤。11．閱讀下面材料，按要求作答。

自2月18日在央視開播以來，被贊為文化清流節(jié)目的《朗讀者》引發(fā)巨大反響，以聲傳情，享受文字魅力的理念也在觀眾中傳播。節(jié)目組還專門在一些城市設立了配備有專業(yè)錄音和攝像設備的朗讀亭，鼓勵大家進去朗讀心愛的文字。近日，朗讀亭來到了廣州，從省立中山圖書館，到沙西步行街、廣州購書中心、海心沙，朗讀亭設在廣州極具文化氣質和羊城風情的地方，讓路過的市民在小小的空間里獨處，回想哪一段文字影響了生命的成長，表達感情。（1）請用一句話概括以上材料的內容，不超過20字。________（2）如果你來到了朗讀亭，你會選擇讀什么？仿照劃線例句，寫出相應的內容，使之構成排比。選擇是一個人生重塑的過程。我讀《我與地壇》：身殘志堅的史鐵生，選擇了堅強，我讀《文化苦旅》：風塵仆仆的余秋雨，選擇了思考；________：________，________。一個個選擇，一次次閱讀，不斷完善和滋養(yǎng)我們的生命。【答案】（1）《朗讀者》引發(fā)巨大反響/廣泛關注，朗讀亭落戶廣州。（2）我讀《史記》；慘受宮刑的司馬遷；選擇了堅持（或：我讀《東坡全集》；屢遭貶謫的蘇軾；選擇了樂觀）【解析】【分析】（1）通讀材料我們可以搜集到“《朗讀者》引發(fā)巨大反響”，“朗讀亭設在廣州極具文化氣質和羊城風情的地方”。據此概括作答。（2）在仿寫時要注意把握內容和形式兩方面，結合上下文選擇合適內容和合適的修辭手法。仿照句式“我讀……，……的某某，選擇了……”，結合名著知識完成即可。示例：我讀《假如給我三天光明》，渴望光明的海倫?凱勒，選擇了樂觀。我讀《海底兩萬里》，勇于探險的尼摩船長，選擇了無畏。故答案為：⑴《朗讀者》引發(fā)巨大反響/廣泛關注，朗讀亭落戶廣州；⑵我讀《史記》；慘受宮刑的司馬遷；選擇了堅持（或：我讀《東坡全集》；屢遭貶謫的蘇軾；選擇了樂觀）?！军c評】⑴本題考查學生新聞內容的概括能力，概括新聞的主要內容一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件。具體方法是：1．抓關鍵詞語；2．關注重點；⑵材料閱讀即給出一段或幾段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，材料閱讀就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。12．班上有些同學寫作文經常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網絡詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網絡詞語”的問題，鼓勵同學們積極思考，在課堂上進行交流。請擬寫100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點，有理由，有條理。【答案】我覺得不妥當。網絡詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運用祖國語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網絡詞語，文章會顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解。【解析】【分析】本題考查考生語言的表達能力，屬于開放性試題。本題除了要表明自己對“作文中使用網絡詞語”的態(tài)度外，還要說明自己所持觀點的理由。例：我覺得合理。語言本身就處在不斷發(fā)展變化中，我們要善于接受新鮮詞匯，以豐富自己的語言。作文使用網絡詞語，能很好地反映現實生活，富有時代氣息。何況，現在很多網絡詞語，如“抓狂”“點贊”已經被大家熟知和接受，收錄到了《現代漢語詞典》中。再例：我覺得不能一概而論，要區(qū)別對待。網絡詞語良莠不齊，寫作時我們要善于取舍，慎重選用。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網絡詞語，如“給力”“點贊”等，可以增強文章的表現力；堅決不用那些不夠規(guī)范、不健康的網絡詞語。故答案為：我覺得不妥當。網絡詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運用祖國語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網絡詞語，文章會顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解?！军c評】考生對于此類發(fā)表觀點的題型，要注意自己的觀點既要符合現實時代的潮流，也要兼顧傳統的思想，要權衡利弊，在闡述時也要做到有理有據，令人信服。13．閱讀下面材料，回答后面問題?！静牧弦弧?018年10月25日，一對老人把自己兒子兒她告上法庭，要求其支付“帶孫費”。2016年7月~2017年6月，孫女一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)，兒子兒媳未恰當履行撫養(yǎng)義務，最終，法院判決被告支付原告墊付的撫養(yǎng)費2600元。其實，所謂“帶孫費”也并非照看孫女的勞務費，而是此前兩位老人為孫女墊付的撫養(yǎng)費（如日常開支，幼兒園花費等）?！静牧隙俊静牧先俊艾F在老年人因為隔代帶養(yǎng)帶出情緒問題的，還真不在少數。每天接診的三四十個睡不著的老人中有三成都跟帶孩子有關。”一家睡眼治療中心的醫(yī)生表示。數據顯示在我國2歲半以下的兒童中，主要由祖輩照顧的比例達到60%~70%，3歲以上占40%，老人成為帶孩子“主力軍”。只是出于慈愛之情的照看，未必能換來含餡弄孫的天倫之樂，恐怕也有許多勞苦和辛酸。這一現狀折射出當下一些年輕人在經濟和家務上雙重“噴老”的問題?！静牧纤摹吭谝淮坞S機的街頭采訪中，30位老人里有17位老人表示自己是主動要求幫兒女帶孩子，另外，有9位老人說是“被要求”幫忙帶孩子。石家莊一位帶孩子的姥姥在采訪中表示，現在社會競爭壓力大，小兩口工作忙，很不容易。（1）請簡要概括【材料一】的新聞內容。（2）用說明性語言簡要介紹【材料二】的畫面內容。（3）針對以上材料，你們班舉辦了一場辯論會，辯題是“老人該不該要‘帶孫費””。反方認為“老人不該要‘帶孫費’。因為老人幫子女帶孩子，一是出于對孫輩的喜愛，二是可以享受天倫之樂，三是更能體諒到年輕人打拼不易?！弊鳛檎降陌l(fā)言代表之一，你將如何反駁反方呢?【答案】（1）一對老人狀告兒子兒媳，要求其支付“帶孫費”，獲得法院支持。（2）畫面中，右邊一位中年婦女一手叉腰，一手指著左邊一位老人和小孩指責：“沒有照顧好孩子！”，小孩驚恐地看著中年婦女，左邊老人雙手摸著小孩的頭，緊張得滿頭大汗。（3）我方認為“老人應該要‘帶孫費’”。因為老人幫子女帶孩子，一是付出了時間和心血，二是會帶出情緒問題，三是出于慈愛之情的照看，未必能換來含飴弄孫的天倫之樂，也會有許多勞苦和辛酸?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這則新聞的導語是第一句話，核心事件是：一對老人把自己兒子兒她告上法庭，要求其支付“帶孫費”。事件的結果是：獲得法院支持。把這些內容整合在一起即可。（2）首先要認真觀察畫面，看畫面畫的有哪些人，他們在干什么，說什么，動作怎么樣，神情怎樣，然后把觀察到的內容按一定的順序寫下了。仔細觀察畫面，可以看出畫面中，右邊一位中年婦女一手叉腰，一手指著左邊一位老人和小孩指責：“沒有照顧好孩子！”，小孩驚恐地看著中年婦女，左邊老人雙手摸著小孩的頭，緊張得滿頭大汗。⑶題目給出了反方的觀點和理由。正方的觀點應和反方的觀點相反，即“老人應該要‘帶孫費’”我方認為“老人應該要‘帶孫費’”。闡述理由時可結合材料三和現實生活，如：因為老人幫子女帶孩子，一是付出了時間和心血，二是會帶出情緒問題，三是出于慈愛之情的照看，未必能換來含飴弄孫的天倫之樂，也會有許多勞苦和辛酸。故答案為：⑴一對老人狀告兒子兒媳，要求其支付“帶孫費”，獲得法院支持。⑵畫面中，右邊一位中年婦女一手叉腰，一手指著左邊一位老人和小孩指責：“沒有照顧好孩子！”，小孩驚恐地看著中年婦女，左邊老人雙手摸著小孩的頭，緊張得滿頭大汗。⑶我方認為“老人應該要‘帶孫費’”。因為老人幫子女帶孩子，一是付出了時間和心血，二是會帶出情緒問題，三是出于慈愛之情的照看，未必能換來含飴弄孫的天倫之樂，也會有許多勞苦和辛酸?！军c評】⑴

本題考查概括新聞內容的能力。概括新聞的內容，要仔細讀懂材料，采用“什么人+什么事+結果怎樣”的方法，結合新聞材料的導語和主體進行概括作答。概括的語言要簡潔，表達的意思要明確，符合題意。⑵本題考查圖文轉換能力。圖文轉換題解題思路與步驟:整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系(表面構成一深層含義)。寫：選用恰當的表達方式,⑶本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，答題時要聯系實際表達自己的觀點和理由。注意觀點要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準確、連貫。14．閱讀下面材料，完成小作文。很多中學生越來越喜歡通過網絡抒發(fā)自己的感情，或在朋友圈發(fā)動態(tài)求點贊，或跟網友聊天吐槽，卻很少愿意與身邊的人進行面對面溝通交流。請你對此發(fā)表看法，要求有觀點，有理由，有條理，100字左右。【答案】示例一：我認為不能一概而論，要區(qū)別對待。跟身邊親人、朋友面對面交流更好，比如母親節(jié)親自跟母親說一句節(jié)日快樂比在朋友圈發(fā)一條祝福狀態(tài)更讓母親感動，更有誠意；但作為年輕人通過網絡進行溝通也是不可缺少的，這有利于一些隱晦情感的表達、與一些遠距離朋友的溝通，不僅是一種交際手段，也是一種技能。示例二：我認為這種行為是不妥的，與身邊的人進行面對面溝通、交流更好。首先，這樣可以聲情并茂、加入很多動作、表情，情感的抒發(fā)是自然而然的，可以更容易感受到彼此的喜怒哀樂。其次，可以拉近我們與長輩、朋友之間的距離，還能培養(yǎng)我們的口語交際能力。示例三：我認為這種行為是恰當的，通過網絡抒發(fā)情感更好。首先，可以在最快的時間內抒發(fā)自己的情感，更加省時省力。其次，對于一些不善于交際的人來說，避免了面對面聊天時的尷尬，更加自信、從容、自由，更有利于情感的抒發(fā)?！窘馕觥俊痉治觥看祟}是一道開放性試題，針對只是通過網絡而不是與身邊的人交流的這種做法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞著你對這種交流方式的理解說出相應的理由。根據自己的生活實際或社會實踐來談依據。如認為這種行為不妥，可從面對面交流聲情并茂、容易感受到彼此的喜怒哀樂、拉近與他人的距離、培養(yǎng)口語交際能力等角度來寫。如我認為這種行為妥當，可從抒發(fā)自己的情感迅速及時省時省力、避免了面對面聊天時的尷尬、利于情感的抒發(fā)等角度來寫。當然，也可辯證地來寫，如不能一概而論，要區(qū)別對待。各有各的優(yōu)勢，各有各的弊端。故答案為：示例一：我認為不能一概而論，要區(qū)別對待。跟身邊親人、朋友面對面交流更好，比如母親節(jié)親自跟母親說一句節(jié)日快樂比在朋友圈發(fā)一條祝福狀態(tài)更讓母親感動，更有誠意；但作為年輕人通過網絡進行溝通也是不可缺少的，這有利于一些隱晦情感的表達、與一些遠距離朋友的溝通，不僅是一種交際手段，也是一種技能。示例二：我認為這種行為是不妥的，與