小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期期末試卷測(cè)試題（答案）（部編版）1．看拼音寫詞語(yǔ)。línglì

kāngkǎi

péngpài

dǐyù

qínjiàn

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（

）A．參差（cī）

解散（sàn）

正月（zhēng）B．悼念（diào）

模糊（mó）

綠蔓（wàn）C．勉強(qiáng)（qiǎng）

憂慮（lǜ）

入場(chǎng)券（juàn）D．甩開(kāi)（shuǎi）

萍藻（zhǎo）戛然而止（gǎ）3．下列四組詞語(yǔ)中讀音和字形完全正確的—組是（

）A．稍（shāo）微

單?。╞ó）

抵御（yù）

一等（chóu）莫展B．甘蔗（zhè）

曝（bào）曬

斗篷（péng）

心煩氣燥（zào）C．投擲（zhì）

關(guān)?。╦iàn）

瘦削（xiāo）

唉（āi）聲嘆氣D．沮（jǔ）喪

提供（gōng）

潮汛（xùn）

威風(fēng)凜凜（lǐn）4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．和平猶如空氣和陽(yáng)光，受益而不覺(jué)，失之則難存。（夸張）B．那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜。（擬人）C．一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大的抗疫精神。（排比）D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（對(duì)偶）5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．經(jīng)過(guò)這次旅游，讓我們大開(kāi)了眼界。B．《草原》的作者是有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的老舍寫的。C．我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。D．你去勸勸他，過(guò)去的往事不要再提了。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（

）A．班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。B．兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。C．“你知道嗎？”桑娜說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！盌．它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……7．句子訓(xùn)練營(yíng)（1）、偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不得從我們肩膀上探過(guò)去。上面的句子寫出了人對(duì)某事件入迷的樣子，試著寫一寫類似情景。（抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等寫某人對(duì)一件事入迷的樣子。）______________________（2）、讀下面句子，體會(huì)句子特點(diǎn)，并進(jìn)行仿寫。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。______________________（3）、德州正在創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”，在大家的共同努力下，城市環(huán)境越來(lái)越好。越來(lái)越多的志愿者走上街頭，作為小學(xué)生的你，也想成為志愿者，媽媽總說(shuō)你年紀(jì)小，你想怎樣說(shuō)服媽媽，利用假期去社區(qū)做志愿者。______________________8．積累運(yùn)用。（1）、【讀詩(shī)悟情】自古明月引詩(shī)情。同樣是描寫月色，孟浩然在《宿建德江》中用“野曠天低樹(shù)，__________________”表達(dá)他的羈旅之思；而辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中用“__________________，清風(fēng)半夜鳴蟬”來(lái)表現(xiàn)他的喜悅之情。（2）、【家國(guó)情懷】對(duì)于家國(guó)情懷，不同的時(shí)代、不同的人有著不同的表達(dá)方式?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，__________________”，這是紅軍戰(zhàn)士的家國(guó)情懷——不畏艱險(xiǎn)、勇往直前；“__________________，視死忽如歸”，這是曹植的家國(guó)情懷——為了國(guó)家，視死如歸。（3）、【課文回顧】語(yǔ)文的美是豐富的?！霸谔斓紫?，____________，而并不茫?！保@是老舍筆下的自然之美；“微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，______________________________?！边@是貝多芬琴鍵之下的藝術(shù)之美；“善哉乎鼓琴，____________若太山”“善哉乎鼓琴，_____________若流水”，伯牙、子期在用“高山流水”傳遞著世間的情誼之美。（4）、【快樂(lè)讀書】《童年》是蘇聯(lián)著名作家______的小說(shuō)，故事的主人公是_______，以他的視角講述了一段沉痛的童年往事。9．積累運(yùn)用。（1）《江南春》中描寫春天的詩(shī)句是：__________________，水村山郭酒旗風(fēng)。像這樣描寫景色的詩(shī)句還有：一水護(hù)田將綠繞，________________________。（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，________________________。（3）同是描寫月夜，詩(shī)人表達(dá)的情感完全不同，《宿建德江》“野曠天低樹(shù)，________________________”，表達(dá)詩(shī)人獨(dú)自外地游歷時(shí)內(nèi)心的____________之情。《西江月·夜行黃沙道中》“________________________，清風(fēng)半夜鳴蟬”，表達(dá)了詞人_________________之情。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。刷臉時(shí)代來(lái)了！你準(zhǔn)備好了嗎？什么是人臉識(shí)別？常見(jiàn)的生物識(shí)別方式是指紋識(shí)別，但指紋容易留下痕跡被他人復(fù)制，而且對(duì)手指的清潔度、干燥度要求較高。隨著萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)據(jù)安全和信息隱私越來(lái)越重要，人們需要更安全、有效的身份認(rèn)證“密碼”。（新華網(wǎng)2017年3月2日）人臉識(shí)別，是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。用攝像頭采集含有人臉的圖像，并自動(dòng)在圖像中檢測(cè)和跟蹤人臉，進(jìn)而對(duì)檢測(cè)到的人臉進(jìn)行臉部識(shí)別的一系列相關(guān)技術(shù)，即通常所說(shuō)的刷臉技術(shù)。（搜狐網(wǎng)2019年10月15日）人臉識(shí)別的優(yōu)勢(shì)在于其自然性和不被被測(cè)個(gè)體察覺(jué)的特點(diǎn)。所謂自然性，是指該識(shí)別方式同人類（甚至其他生物）進(jìn)行個(gè)體識(shí)別時(shí)所利用的生物特征相同。人臉識(shí)別就是通過(guò)觀察、比較人臉來(lái)區(qū)分和確認(rèn)身份的。不被察覺(jué)的特點(diǎn)會(huì)使該識(shí)別方法不令人反感，并且因?yàn)椴蝗菀滓鹑说淖⒁舛灰妆黄垓_。相對(duì)于指紋識(shí)別需要利用電子壓力傳感器采集指紋而言，人臉識(shí)別還具有非接觸式的特點(diǎn)，因此更加友好、自然，更易被人們接受。（《識(shí)別人臉的技術(shù)》劉露）刷臉時(shí)代來(lái)了曾經(jīng)我們調(diào)侃：“沒(méi)帶錢怎么吃飯？”“你和老板那么熟，刷個(gè)臉唄?！睕](méi)想到，這些玩笑話如今正在變成現(xiàn)實(shí)?！八⒛槨闭诳觳阶哌M(jìn)普通人的日常生活：消費(fèi)，刷臉支付；回家或住酒店，刷臉開(kāi)門；坐動(dòng)車或飛機(jī)，刷臉進(jìn)站；辦社?；蛉‖F(xiàn)金，還是刷臉……刷臉時(shí)代，意味著你所有的個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)情況，包括身份證、銀行卡、支付寶賬號(hào)等，都跟你的臉綁定了。走在大荷上，不經(jīng)意間了紅燈，雖然你的屁股上并沒(méi)有類似汽車號(hào)牌的東西警察叔叔還是會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地把你從茫茫人海中給揪出來(lái)，你的姓名、籍貫等將會(huì)被曝光（當(dāng)然為了保護(hù)你的隱私，一些要素會(huì)被屏蔽）。為了逃避罰單，你戴上特大號(hào)的黑墨鏡，大熱天捂?zhèn)€大口罩，有用嗎？好像也沒(méi)用。人臉識(shí)別技術(shù)能夠做到即使你遮住了臉蛋面積的2/3，還是一樣能把你認(rèn)出來(lái)。（《福建日?qǐng)?bào)》2017年9月8日）教你三招，掌握“刷臉支付”新姿勢(shì)第一步，當(dāng)然是開(kāi)通支付寶的刷臉支付。打開(kāi)支付寶，在搜索頁(yè)面輸入“刷臉支付”，然后選擇“立即開(kāi)通”。第二步，在自助點(diǎn)餐機(jī)上選好餐，進(jìn)入支付頁(yè)面，選擇“支付寶刷臉付”，然后進(jìn)行人臉識(shí)別，大約需要1-2秒。第三步，輸入與賬號(hào)綁定的手機(jī)號(hào)，確認(rèn)后即可支付。支付過(guò)程不到10秒。首次使用后，再次使用可以跳過(guò)第一步直接操作第二、三步。10、和“指紋識(shí)別”相比，“刷臉技術(shù)”最主要的特點(diǎn)是（

）A．對(duì)清潔度要求低 B．對(duì)干燥度要求低 C．更加安全和有效 D．操作起來(lái)更容易11、材料中提到闖紅燈被抓拍的例子，目的是（

）A．突出人臉識(shí)別的準(zhǔn)確性 B．提醒市民遵守交通規(guī)則C．強(qiáng)調(diào)刷臉技術(shù)無(wú)處不在 D．告訴大家不能耍小心機(jī)12、關(guān)于“刷臉技術(shù)”，以下表述正確的一項(xiàng)是（

）A．刷臉技術(shù)目前已完全覆蓋普通人的日常生活。B．刷臉技術(shù)使得闖紅燈者戴著特大號(hào)的黑墨鏡還是無(wú)法逃避罰單。C．刷臉技術(shù)因?yàn)榫哂忻黠@的優(yōu)勢(shì)而淘汰了指紋識(shí)別。D．刷臉支付首次使用綁定之后第二次使用仍需綁定。13、明明首次到餐廳就餐買單時(shí)，用支付寶刷臉支付的步驟是（

）A．開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→選擇“支付寶刷臉付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→輸入綁定的手機(jī)號(hào)→確認(rèn)無(wú)誤后支付B．開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→輸入綁定的手機(jī)號(hào)→選擇“支付寶刷臉付”→確認(rèn)無(wú)誤后支付C．輸入綁定的手機(jī)號(hào)→開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→選擇“支付寶刷臉付”→確認(rèn)無(wú)誤后支付D．輸入綁定的手機(jī)號(hào)→開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→選擇“支付寶刷臉付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→確認(rèn)無(wú)誤后支付14、“刷臉技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越泛請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際想想它還可以運(yùn)用在哪些方面。______________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。我的老師（節(jié)選）魏巍這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。∶糠攴偶俚臅r(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？15、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。慈愛(ài)()()

模模糊糊()()16、聯(lián)系上下文，用自己的話解釋下列詞語(yǔ)。（1）“心清如水”的意思是_____________________（2）“依戀”的意思是______________________17、根據(jù)原文內(nèi)容填空。（1）作者覺(jué)得蔡老師給了他莫大的支持，是因?yàn)椴汤蠋焈_____________。（2）“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。文中省略號(hào)的含義是_______。（3）我喜歡蔡老師的原因是_____________________。（4）“我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一”句中的“珍寶”指_______。18、用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。__________________________19、本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？________________________20．習(xí)作父母的愛(ài)是偉大的，父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母的愛(ài)就隱藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，請(qǐng)選擇印象深刻的一件事，將爸爸或媽媽對(duì)你的愛(ài)寫下來(lái)，題目自擬。要求：（寫清楚事情的過(guò)程；（要有真情實(shí)感；（有段落的劃分；（注意書寫工整，卷面整潔；（字?jǐn)?shù)不少于350字?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“伶”“慨”“御”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別。B有誤。悼念：dàoniàn，意思是對(duì)死者哀痛地懷念。綠蔓：lǜmàn，綠色的藤蔓，比如絲瓜的藤蔓、黃瓜的藤蔓、牽?；ǖ奶俾鹊取有誤。入場(chǎng)券：rùchǎngquàn，進(jìn)入比賽、演出、會(huì)議、展覽會(huì)等公共活動(dòng)場(chǎng)所的入門憑證。D有誤。萍藻：pínɡzǎo，意思為浮萍。戛然而止：jiáránérzhǐ，形容聲音突然停止。3．D解析：D【詳解】本題考查字音和字形的掌握情況。A選項(xiàng)，“一等莫展”中的“展”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“籌”。B選項(xiàng)，“甘蔗（zhè）”中的“蔗”應(yīng)讀輕聲（zhe）；“曝曬”中的“曝”應(yīng)讀（pù）；“斗篷（péng）”中的“篷”應(yīng)讀輕聲（peng），“心煩氣燥”中的“燥”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“躁”。C選項(xiàng)，“關(guān)健”中的“健”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“鍵”；“瘦削（xiāo）”中的“削”應(yīng)讀（xuē）。D選項(xiàng)正確。4．A解析：A【詳解】本題考查修辭手法，學(xué)生注意平時(shí)要多練習(xí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，句子把“和平”比作了“空氣”和“陽(yáng)光”，是運(yùn)用比喻的修辭手法。故錯(cuò)誤，答案選A。比喻就是打比方。描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方。擬人是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。排比是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。排比是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)一樣多、結(jié)構(gòu)相同、意義互相對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同意思的一種修辭方法。5．C解析：C【詳解】本題考查病句辨析。A．句子“經(jīng)過(guò)這次旅游，讓我們大開(kāi)了眼界?！贝嬖谡Z(yǔ)病成分殘缺。“經(jīng)過(guò)”應(yīng)搭配主語(yǔ)“我們”，“讓”應(yīng)搭配主語(yǔ)“這次旅游”，但是，關(guān)聯(lián)詞“經(jīng)過(guò)”和“讓”都放在了分句的前面，使句子缺少主語(yǔ)。原句應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”或“讓”。B．句子“《草原》的作者是有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的老舍寫的?！贝嬖谡Z(yǔ)病句式雜糅?！啊淖髡呤恰焙汀啊恰瓕懙摹倍际墙榻B文章作者的句式，不能用在同一個(gè)句子里。原句應(yīng)刪去“的作者”或“寫的”。C．句子“我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里?！睕](méi)有語(yǔ)病。D．句子“你去勸勸他，過(guò)去的往事不要再提了?！贝嬖谡Z(yǔ)病重復(fù)累贅?！斑^(guò)去的”和“往”意思相近，不能與句子里同一個(gè)詞搭配。原句應(yīng)刪去“過(guò)去的”或“往”。根據(jù)以上分析，選項(xiàng)C的句子沒(méi)有語(yǔ)病。故選C。6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。頓號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句號(hào)，主要表示句予的陳述語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)(和感嘆語(yǔ)氣。逗號(hào)，表示句予或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈，一般用于驚訝,高興，自豪等。省略號(hào)，表示列舉的省略，或者說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。在對(duì)話前后要使用雙引號(hào)，書名前后要使用書名平行的物品之間要使用頓號(hào)，在平行物品后有“等“字的句子要以省略號(hào)結(jié)束。A項(xiàng)，正確。引用的語(yǔ)言應(yīng)冒號(hào)和雙引號(hào)；B項(xiàng)，正確。“東城”“西城”是并列關(guān)系的詞語(yǔ)，用頓號(hào)。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。提示語(yǔ)在中間，用逗號(hào)，改為：“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！盌項(xiàng)，正確。表示重復(fù)語(yǔ)句的省略用省略號(hào)。7．

他一動(dòng)不動(dòng)地坐著，眼睛直勾勾地盯著屏幕，一會(huì)兒嘆氣，一會(huì)兒傻笑，仿佛自己就是電影里的主人公。

生活是一首永不言敗的歌，生活是一本讀不厭的書，生活是一條永不停息的河流。

媽媽，大家都在為“文明創(chuàng)城”做貢獻(xiàn)，我想利用假期時(shí)間去社區(qū)做志愿者。首先，在社區(qū)做志愿者非常安全，您不用擔(dān)心我的安全。其次，在社區(qū)做志愿者能幫助到很多人，也能增加我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您支持我做志愿者吧！【詳解】1．本題考查學(xué)生仿寫句子。仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式。例句中是抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)寫的后面的同學(xué)對(duì)書的入迷的樣子。我們?cè)趯懙臅r(shí)候就抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)描寫，內(nèi)容設(shè)計(jì)要合情合理，表達(dá)通順即可。如：下課鈴聲響了，但是老師依然滔滔不絕地講，精彩的句子如斷線的珠子涌了出來(lái)，完全不知已經(jīng)下課了。（2）、本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致，修辭相仿的要求。結(jié)合例句可知句子結(jié)構(gòu)為“我是……我是……我是……”，運(yùn)用了排比的修辭手法。故在仿寫句子時(shí)與也要運(yùn)用相同的修辭即可。如：我是生長(zhǎng)于山澗里的小花，我是飛舞在花叢中的蝴蝶，我是飄蕩在天空中的白云。（3）、本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從題干可知，德州在創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”，作為小學(xué)生的我想說(shuō)服媽媽讓我利用假期去社區(qū)做志愿者。首先，要先給媽媽講清楚當(dāng)志愿者有什么好處，再對(duì)自己的自身的能力也有提高，是節(jié)假日去既沒(méi)有耽擱學(xué)習(xí)，還充分利用了自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)說(shuō)服媽媽讓我去參加。表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要親切，態(tài)度要真誠(chéng)即可。8．

江清月近人

明月別枝驚鵲

萬(wàn)水千山只等閑

捐軀赴國(guó)難

一碧千里

穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云

巍巍乎

湯湯乎

高爾基

阿廖莎【詳解】1.本題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記和理解?！耙皶缣斓蜆?shù)，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是曠野無(wú)垠遠(yuǎn)處天空比樹(shù)木還低，江水清澈更覺(jué)月與人意合情投?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。2.本題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記和理解?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，意思是紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”出自三國(guó)時(shí)期曹植的《白馬篇》，意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。3.本題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)原文“在天底下，一碧千里，而并不茫?！薄ⅰ拔⒉贼缘暮Ｃ嫔?，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云”、“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”和“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水”進(jìn)行作答。4.本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握?！锻辍肥翘K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。9．

千里鶯啼綠映紅

兩山排闥送青來(lái)

以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

江清月近人

愁苦

明月別枝驚鵲

喜悅、歡快【詳解】本題考查詩(shī)詞名句、文言文填空及名句理解。（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“千里鶯啼綠映紅”。詩(shī)句出自唐代杜牧的《江南春》，原詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“兩山排闥送青來(lái)”。詩(shī)句出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，原詩(shī)是：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（2）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中的句子出自《伯牙破琴》，原句是：鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。意思是：鐘子期死后，伯牙悲痛萬(wàn)分，拉斷了琴弦，把琴摔破，并發(fā)誓終身不再?gòu)椙?。他認(rèn)為這個(gè)世上沒(méi)有值得再為之彈琴的人了。根據(jù)原句把空缺處補(bǔ)充完整即可。（3）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“江清月近人”。這兩句詩(shī)出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是：原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親，表達(dá)詩(shī)人獨(dú)自外地游歷時(shí)內(nèi)心的愁苦之情。第三個(gè)橫線上應(yīng)填寫“明月別枝驚鵲”，句子出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，整句話是意思是：皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲，表達(dá)了詞人喜悅、歡快之情。C解析：10、C11、A12、B13、A14、學(xué)校安全保障方面，可以防止陌生人隨意進(jìn)入校園，提高校園的安全性?！窘馕觥?0、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“常見(jiàn)的生物識(shí)別方式是指紋識(shí)別，但指紋容易留下痕跡被他人復(fù)制，而且對(duì)手指的清潔度、干燥度要求較高?！薄叭四樧R(shí)別的優(yōu)勢(shì)在于其自然性和不被被測(cè)個(gè)體察覺(jué)的特點(diǎn)?！笨芍?，和“指紋識(shí)別”相比，“刷臉技術(shù)”最主要的特點(diǎn)是更加安全和有效。11、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“刷臉時(shí)代，意味著你所有的個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)情況，包括身份證、銀行卡、支付寶賬號(hào)等，都跟你的臉綁定了。走在大荷上，不經(jīng)意間了紅燈，雖然你的屁股上并沒(méi)有類似汽車號(hào)牌的東西警察叔叔還是會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地把你從茫茫人海中給揪出來(lái)，你的姓名、籍貫等將會(huì)被曝光（當(dāng)然為了保護(hù)你的隱私，一些要素會(huì)被屏蔽）?！笨芍?，舉例闖紅燈被抓拍的例子闖紅燈被抓拍的例子突出人臉識(shí)別的準(zhǔn)確性。12、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．不正確。從““刷臉”正在快步走進(jìn)普通人的日常生活”可知說(shuō)法錯(cuò)誤。B．正確。從“為了逃避罰單，你戴上特大號(hào)的黑墨鏡，大熱天捂?zhèn)€大口罩，有用嗎？好像也沒(méi)用?！笨芍f(shuō)法正確。C．不正確。文中只是說(shuō)刷臉技術(shù)相對(duì)安全，深得人們的青睞，但不表示淘汰了指紋識(shí)別。D．不正確。從“首次使用后，再次使用可以跳過(guò)第一步直接操作第二、三步?！笨芍f(shuō)法錯(cuò)誤。13、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“教你三招，掌握“刷臉支付”新姿勢(shì)第一步，當(dāng)然是開(kāi)通支付寶的刷臉支付。打開(kāi)支付寶，在搜索頁(yè)面輸入“刷臉支付”，然后選擇“立即開(kāi)通”。第二步，在自助點(diǎn)餐機(jī)上選好餐，進(jìn)入支付頁(yè)面，選擇“支付寶刷臉付”，然后進(jìn)行人臉識(shí)別，大約需要1-2秒。第三步，輸入與賬號(hào)綁定的手機(jī)號(hào)，確認(rèn)后即可支付。支付過(guò)程不到10秒。首次使用后，再次使用可以跳過(guò)第一步直接操作第二、三步。”可知，明明首次到餐廳就餐買單時(shí)，用支付寶刷臉支付的步驟是開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→選擇“支付寶刷臉付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→輸入綁定的手機(jī)號(hào)→確認(rèn)無(wú)誤后支付14、本題主要考查知識(shí)遷移能力。結(jié)合刷臉技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，將其運(yùn)用到生活中，如：還可以運(yùn)用到超市的買東西時(shí)支付，乘坐公交車時(shí)，也可以刷臉支付。15、

慈祥

兇狠

隱隱約約

清清楚楚16、

心地純潔，猶如水般透明，現(xiàn)用于形容心地純真。

留戀；舍不得離開(kāi)。17、

蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，寫了一封信勸慰我

語(yǔ)意未盡

蔡老師很慈愛(ài)，很公平，很偉大

“我”和蔡老師曾經(jīng)的那段回憶18、主要講述了作者回憶兒童時(shí)代蔡老師勸慰我給與我支持的故事和暑假里夢(mèng)中尋師的故事。19、表達(dá)了作者對(duì)蔡老師非常崇敬和想念?！痉治觥?5、本題考查近義詞和反義詞。慈愛(ài)：比喻（長(zhǎng)對(duì)幼）溫柔和憐愛(ài)。近義詞：慈祥、慈藹、慈悲、善良、和善、仁慈。反義詞：兇狠、嚴(yán)厲、無(wú)情、冷漠、兇殘、兇惡。模模糊糊：思想上模糊不清的樣子。近義詞：隱隱約約、迷迷糊糊、影影綽綽、朦朦朧朧。反義詞：清清楚楚。16、本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。心清如水：意思是說(shuō)心地純潔，猶如水般透明，現(xiàn)用于形容心地純真。依戀：留戀；舍不得離開(kāi)，一般被定義為幼兒和他的照顧者（一般為父母親）之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。它產(chǎn)生于幼兒與其照料者母子依戀的相互作用過(guò)程中，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。17、（1）本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀文章第一自然段，結(jié)合內(nèi)容“這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛”可知答案。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。作用：①省略號(hào)可以表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)。②省略號(hào)可以表示語(yǔ)意未盡，話沒(méi)有說(shuō)完或者是話語(yǔ)被打算。③省略號(hào)也可以表示沉默，有時(shí)這種沉默甚至是一種無(wú)聲的反抗，而有時(shí)這種沉默是一種無(wú)奈。④省略號(hào)還可以表示含糊其辭。“找蔡老師……”省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。（3）本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀文章第一自然段，結(jié)合內(nèi)容“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。　笨芍鸢?。（4）本題考查理解句子意思。這“珍寶”原是珠寶玉石的總稱，這里的意思是極有價(jià)值的東西，指的是“我”和蔡老師曾經(jīng)的那段回憶，表現(xiàn)出“我”對(duì)兒時(shí)依戀蔡老師的往事無(wú)比珍視。18、本題考查概括文章內(nèi)容。①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來(lái)加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問(wèn)題概括法：一篇文章都是再圍繞一個(gè)中心按一定順序所寫。思考作者要說(shuō)明的是哪些問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個(gè)問(wèn)題：桑娜在等丈夫回來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來(lái)以后，她又是怎么想的？一一回答這