四年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)詳細(xì)課件一、教學(xué)目標(biāo)在四年級(jí)古詩(shī)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生讀懂詩(shī)句，更要引導(dǎo)他們感受詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力。本課以李白的《望廬山瀑布》為例，設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握詩(shī)中的生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦和默寫(xiě)；初步理解詩(shī)句的意思，能用自己的話描述詩(shī)中描繪的景象。2.過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、想象、朗讀、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)通過(guò)關(guān)鍵詞句把握詩(shī)歌主要內(nèi)容和情感的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受廬山瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情；初步體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和豪邁的情感；培養(yǎng)對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：1.理解詩(shī)句的意思，特別是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所描繪的壯麗景象和運(yùn)用的修辭手法。2.有感情地朗讀和背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和情感美。*教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)“三千尺”、“落九天”等詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的夸張和想象手法，感受詩(shī)人豐富的想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的贊嘆之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作包含廬山瀑布圖片、視頻片段的多媒體課件；準(zhǔn)備《望廬山瀑布》的生字卡片、詩(shī)句卡片；熟悉詩(shī)人李白的生平及相關(guān)創(chuàng)作背景（不必過(guò)多向?qū)W生灌輸，但教師自身需了解以便適時(shí)點(diǎn)撥）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)古詩(shī)，圈出生字詞，嘗試?yán)首x；搜集有關(guān)廬山或瀑布的圖片或小故事（可選）。四、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.談話引入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，有許多名山大川，景色壯麗。你們都去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，或者在圖片、電視上見(jiàn)過(guò)哪些讓你印象深刻的自然景觀呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享所見(jiàn)所聞）2.聚焦廬山：今天，老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一處非常有名的瀑布，它就位于我國(guó)江西省的廬山。（播放廬山瀑布的圖片或短視頻，配以簡(jiǎn)短的介紹：“這就是著名的廬山瀑布，它氣勢(shì)磅礴，景色迷人，自古以來(lái)吸引了無(wú)數(shù)文人墨客?！保?.引出古詩(shī)：在唐朝，有一位非常有名的大詩(shī)人，他看到了這樣壯麗的景象，被深深震撼了，于是寫(xiě)下了一首千古傳誦的詩(shī)篇。這位詩(shī)人就是——李白！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這首詩(shī)《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題，并帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“廬”、“瀑”的讀音和寫(xiě)法）（二）初讀感知，掃清障礙(約10分鐘)1.聽(tīng)范讀：首先，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀一遍這首詩(shī)，注意聽(tīng)清字音和節(jié)奏。（教師范讀，語(yǔ)速稍慢，注意停頓和語(yǔ)氣）2.自由讀：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己小聲地讀一讀這首詩(shī)，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。3.指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)試著讀一讀這首詩(shī)？（請(qǐng)2-3名學(xué)生朗讀，教師相機(jī)正音，如“紫煙”的“紫”是平舌音，“川”是翹舌音，“尺”是翹舌音等。）4.字詞學(xué)習(xí)：*（出示生字卡片：廬、瀑、爐、煙、流、直、三千、尺、疑、銀、河、落、九、天）*指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。*重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：例如“瀑”字，注意右邊是“暴”，不是“爆”；“疑”字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫(huà)較多，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，注意筆順。可以在田字格中范寫(xiě)，并讓學(xué)生書(shū)空或在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。*理解詞義：結(jié)合詩(shī)句和圖片，初步理解“香爐”（指香爐峰）、“紫煙”（紫色的煙霧）、“遙看”（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看）、“川”（河流，這里指瀑布像一條大河）、“飛流”（飛速流淌的水）、“直下”（筆直地落下）、“疑”（懷疑，好像）等詞語(yǔ)。5.再讀古詩(shī)：生字詞我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)大聲地、有節(jié)奏地朗讀這首詩(shī)，爭(zhēng)取把它讀得更好聽(tīng)。（可以拍手打節(jié)奏讀，或師生對(duì)讀）（三）品讀理解，想象畫(huà)面(約15分鐘)1.學(xué)習(xí)前兩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！?（出示詩(shī)句，指名朗讀。）*提問(wèn)引導(dǎo)：*“日照香爐生紫煙”：同學(xué)們，“日照”是什么意思？（太陽(yáng)照耀）“香爐”指什么？（香爐峰）太陽(yáng)照在香爐峰上，產(chǎn)生了什么景象？（生紫煙）“紫煙”是怎樣的？（紫色的煙霧，朦朧美麗）你們見(jiàn)過(guò)這樣的景象嗎？（可以聯(lián)系生活中清晨的薄霧或山間的霧氣來(lái)理解）*教師小結(jié)：這一句寫(xiě)出了香爐峰在陽(yáng)光照耀下，云霧繚繞，呈現(xiàn)出紫色，非常美麗神奇。*“遙看瀑布掛前川”：*“遙看”是怎么看？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看）詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了什么？（瀑布）*“掛前川”是什么意思？（像一條大河掛在山前）這里的“掛”字用得好不好？好在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛”字把瀑布靜止時(shí)的形態(tài)寫(xiě)出來(lái)了，像一幅畫(huà)掛在那里，非常形象。）*想象畫(huà)面：同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，想象一下：清晨，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光照在香爐峰上，山峰周?chē)鹆俗仙臒熿F，朦朦朧朧，美麗極了。我們站在遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條巨大的瀑布就像一條白色的絲帶，掛在青翠的山前。這是多么美的景象??！*指導(dǎo)朗讀：帶著這種欣賞、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩句詩(shī)。（語(yǔ)速稍緩，讀出畫(huà)面的美感。）2.學(xué)習(xí)后兩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?（出示詩(shī)句，指名朗讀。）*提問(wèn)引導(dǎo)：*“飛流直下三千尺”：詩(shī)人走近了看，瀑布又是怎樣的呢？（飛流直下）“飛流”說(shuō)明水的速度怎么樣？（很快）“直下”呢？（筆直地落下來(lái)）“三千尺”是多長(zhǎng)？（不是真的三千尺，是詩(shī)人夸張的寫(xiě)法，說(shuō)明瀑布非常高，非常長(zhǎng)）*這句詩(shī)寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？（水流快、落差大、氣勢(shì)雄偉）*“疑是銀河落九天”：*看到這樣壯觀的瀑布，詩(shī)人產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？（疑是銀河落九天）*“銀河”是什么？（天空中由許多星星組成的像銀白色河流一樣的光帶）“九天”呢？（古人認(rèn)為天有九重，九天指天空的最高處）*詩(shī)人為什么會(huì)懷疑是銀河從天上落下來(lái)了呢？（因?yàn)槠俨紡暮芨吆芨叩牡胤焦P直地落下，水勢(shì)浩大，像天上的銀河傾瀉下來(lái)一樣）*體會(huì)情感：這兩句詩(shī)，詩(shī)人用了夸張和想象的手法，把瀑布寫(xiě)得多么神奇，多么壯觀??！這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（對(duì)廬山瀑布的贊嘆和驚奇）*想象畫(huà)面：再閉上眼睛想想，那瀑布從高高的山峰上筆直地奔涌而下，水花四濺，水聲轟鳴，那氣勢(shì)就好像是天上的銀河突然決口，從最高的天空傾瀉下來(lái)一樣！太壯觀了！*指導(dǎo)朗讀：這兩句要讀得有氣勢(shì)，讀出瀑布的雄偉和詩(shī)人的驚嘆之情。（語(yǔ)速稍快，重讀“飛”、“直下”、“三千尺”、“落九天”，“疑是”可以讀得稍帶疑惑和贊嘆的語(yǔ)氣。）3.整體感知：*現(xiàn)在我們把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀，一邊讀一邊想象廬山瀑布的美景。（配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生沉浸其中。）*討論：這首詩(shī)描繪了廬山瀑布怎樣的景象？詩(shī)人看了有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，只要意思對(duì)即可。）（四）誦讀品味，體會(huì)情感(約7分鐘)1.多種形式朗讀：*師生合作讀（老師讀一句，學(xué)生讀一句；或老師讀題目和作者，學(xué)生讀詩(shī)句）。*男女生比賽讀。*指名配樂(lè)朗讀，其他學(xué)生閉目想象。*全班有感情地齊讀。2.嘗試背誦：*同學(xué)們讀得真好，這首詩(shī)這么美，我們?cè)囍阉诚聛?lái)好不好？*可以采用看圖提示背、句首提示背、師生互背等方式幫助學(xué)生背誦。*自由背誦，指名背誦，全班齊背。3.體會(huì)詩(shī)人情感：同學(xué)們，李白看到這么壯麗的廬山瀑布，他的心情是怎樣的呢？（激動(dòng)、贊嘆、驚奇、熱愛(ài)）他通過(guò)這首詩(shī)，表達(dá)了對(duì)廬山瀑布怎樣的感情？（贊美之情）也表達(dá)了他對(duì)大自然的什么情感？（熱愛(ài)之情）（五）拓展延伸，總結(jié)升華(約5分鐘)1.簡(jiǎn)介李白：（出示李白畫(huà)像）這位就是詩(shī)人李白，他是唐代最著名的詩(shī)人之一，人們稱他為“詩(shī)仙”。他寫(xiě)的詩(shī)氣勢(shì)豪放，想象力非常豐富。我們以后還會(huì)學(xué)到他的很多詩(shī)。2.拓展閱讀：李白還寫(xiě)過(guò)很多描寫(xiě)山水風(fēng)光的詩(shī)，比如《望天門(mén)山》，有興趣的同學(xué)課后可以找來(lái)讀一讀。3.畫(huà)一畫(huà)：這首詩(shī)把廬山瀑布寫(xiě)得這么美，同學(xué)們想不想把它畫(huà)下來(lái)？課后可以試著畫(huà)一畫(huà)你心目中的廬山瀑布。4.課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了李白的《望廬山瀑布》，感受到了廬山瀑布的雄偉壯麗，也體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。希望同學(xué)們以后也能多走進(jìn)大自然，感受祖國(guó)山河的美麗，也多讀讀古詩(shī)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)望廬山瀑布（唐）李白日照/香爐/生紫煙，（遠(yuǎn)看，靜態(tài)美，色美）遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，（近觀，動(dòng)態(tài)美，氣勢(shì)）疑是/銀河/落九天。（想象，夸張）（貼廬山瀑布圖片）關(guān)鍵詞：壯麗、神奇、贊美、熱愛(ài)六、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫(xiě)）*學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣是否被充分調(diào)動(dòng)？*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得比較好，哪些環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)？*