初一語文期末復習高頻考點及習題解析同學們，期末考試的腳步日益臨近，語文復習的頭緒是否已經(jīng)理清？語文學習重在積累與運用，期末復習則是對整個學期所學知識的系統(tǒng)梳理與鞏固。本文將結合初一語文的學習重點，為大家梳理期末復習中的高頻考點，并輔以典型習題解析，希望能幫助大家在復習中有的放矢，高效提升。一、基礎知識積累與運用基礎知識是語文大廈的基石，這部分內(nèi)容看似瑣碎，但卻是期末考查的重點，也是同學們最容易失分的地方。（一）字音字形高頻考點：1.課本中出現(xiàn)的重點字詞的讀音，特別是多音字、形近字、易錯字。2.常用漢字的正確書寫，包括筆順、間架結構，以及對形似字、同音字的辨析。典型例題及解析：例題1：下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）黃暈（yūn）抖擻（sǒu）咄咄逼人（duō）B.棱鏡（léng）靜謐（mì）吝嗇（lìn）恍然大悟（huǎng）C.確鑿（zuó）倜儻（tǎng）搓捻（niǎn）混為一談（hùn）D.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）徘徊（huái）花團錦簇（cù）解析：本題考查對字音的掌握。A項中“黃暈”的“暈”應讀“yùn”；C項中“確鑿”的“鑿”應讀“záo”；D項中“粗獷”的“獷”應讀“guǎng”。B項全部正確，故答案為B。復習建議：復習時要回歸課本，將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞逐一過關，注意聲母、韻母、聲調(diào)的準確性，對于多音字要結合具體語境記憶。字形方面，要注意偏旁部首的區(qū)別，可通過組詞、造句來強化記憶。（二）詞語的理解與運用高頻考點：1.理解課文中重要詞語的含義。2.辨析近義詞、反義詞。3.成語的理解、運用及辨析其正誤。典型例題及解析：例題2：下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.運動會上，他借的一身運動服很不合身，真是捉襟見肘。B.王明同學學習勤奮，經(jīng)常向老師請教，真可謂不恥下問。C.他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度。D.校園里傳來了駭人聽聞的消息，我校選手在全國作文大賽中獲得一等獎。解析：本題考查成語的正確運用。A項“捉襟見肘”形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應付，用在此處形容衣服不合身不恰當。B項“不恥下問”指向地位比自己低、知識比自己少的人請教，不感到羞恥，學生向老師請教不能用“不恥下問”。C項“為所欲為”指想干什么就干什么，含貶義，用在此處褒貶失當。D項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事），此處用來形容好消息不恰當，可改為“振奮人心”。因此，本題無正確選項（若必須選擇，則需審視題目是否存在瑕疵，此處僅為示例解析思路）。復習建議：對于成語，不僅要記住其字面意思，更要理解其比喻義、引申義以及感情色彩和使用語境?？梢酝ㄟ^整理課文中出現(xiàn)的成語，結合具體語境記憶。（三）病句辨析與修改高頻考點：1.辨析常見病句類型（如成分殘缺、搭配不當、語序不當、前后矛盾、重復累贅等）。2.能對病句進行恰當?shù)男薷摹５湫屠}及解析：例題3：下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。B.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母等配制而成的。D.語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，就能學好語文。解析：A項“通過……使……”并用，導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當，應改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。C項“主要成分是……配制而成的”句式雜糅，可刪去“配制而成的”或改為“它是由遠志、桔梗、貝母等主要成分配制而成的”。D項沒有語病，故答案為D。復習建議：掌握常見病句類型及其修改方法，修改病句要遵循“原意要保、改動要小、改法要巧”的原則。（四）句式變換與仿寫高頻考點：1.按要求變換句式（如陳述句與反問句、肯定句與否定句、主動句與被動句的轉換）。2.仿照例句的句式和修辭進行仿寫。典型例題及解析：例題4：仿照例句，續(xù)寫一個句子，使之構成排比句。例句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是____________________，____________________。解析：本題考查仿寫能力。例句運用了比喻的修辭手法，句式為“愛心是……，使……的人……”。續(xù)寫時要注意保持句式一致、修辭一致，內(nèi)容積極向上。參考答案：愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。復習建議：仿寫時要仔細分析例句的結構特點、修辭手法、情感基調(diào)，確保仿寫句子與例句高度契合。（五）文學常識與名著閱讀高頻考點：1.識記課文涉及的重要作家、作品及出處。2.了解《朝花夕拾》《西游記》等名著的基本內(nèi)容、主要人物及相關情節(jié)。復習建議：梳理課本中出現(xiàn)的作家及其國別、時代、代表作等信息。對于名著閱讀，要結合閱讀指導，了解主要故事情節(jié)、人物形象特點及其典型意義。二、閱讀理解閱讀理解是語文試卷中的重頭戲，考查學生的信息篩選、分析概括、理解感悟等綜合能力。（一）記敘文閱讀高頻考點：1.概括文章主要內(nèi)容或故事情節(jié)。2.理解文中重要詞語、句子的含義及作用。3.分析人物形象的性格特點及塑造人物的方法。4.理解文章標題的含義及作用。5.體會作者的思想感情，理解文章主旨。6.分析文章的寫作手法（如伏筆、照應、對比、象征等）。典型例題及解析：（此處因篇幅限制，可選取課內(nèi)重點篇目片段進行設題，此處略，重點闡述方法）復習建議：閱讀記敘文，首先要理清文章的記敘要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果），把握文章的線索。概括內(nèi)容時，要抓住關鍵詞句，運用“誰做了什么事，結果如何”的模式。分析人物形象，要從人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫入手。理解句子含義要結合語境，聯(lián)系上下文及文章主旨。（二）說明文閱讀高頻考點：1.把握說明對象及其特征。2.辨析常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別等）及其作用。3.理解說明文語言的準確性、嚴密性。4.理清說明順序。復習建議：閱讀說明文時，首先要明確說明對象，然后找出說明對象的特征。對于說明方法，要能準確判斷并結合具體語境分析其作用，例如“舉例子”能使說明更具體真切，“作比較”能突出被說明對象的某一特征。（三）文言文閱讀高頻考點：1.識記并理解常見文言實詞的含義（如通假字、古今異義詞、一詞多義等）。2.理解常見文言虛詞的意義和用法（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）。3.理解并翻譯文言句子。4.理解文言文的基本內(nèi)容，概括文章主旨或人物品質(zhì)。典型例題及解析：（以課內(nèi)篇目為例，此處略，重點強調(diào)積累和理解）復習建議：文言文復習應以課本為根本，熟練背誦要求背誦的篇目。重點掌握課下注釋中的實詞和虛詞，理解其在具體語境中的含義和用法。翻譯句子要做到“信、達、雅”，以直譯為主，意譯為輔，注意特殊句式的翻譯。三、作文作文考查學生的語言表達能力、邏輯思維能力和情感態(tài)度價值觀。高頻考點：1.命題作文、半命題作文、材料作文的審題立意。2.選材與構思，內(nèi)容具體，中心明確。3.結構完整，條理清晰，詳略得當。4.語言通順，運用恰當?shù)谋磉_方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）。5.書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字，正確使用標點符號。復習建議：1.審題立意：認真審清題目要求，明確寫作范圍和重點，確立積極健康的中心思想。2.選材構思：選擇自己熟悉的、真實的、新穎的材料，避免陳詞濫調(diào)。寫作前可列簡要提綱，理清思