2025年貴州省銅仁地區(qū)社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（初級）預(yù)測試題含答案一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.銅仁市碧江區(qū)某社區(qū)針對易地搬遷居民開展"鄰里互助日"活動，社工小王通過組織包粽子、手工制作等活動促進(jìn)居民互動。這體現(xiàn)了社會工作在服務(wù)對象層面的哪項目標(biāo)？A.解救危難B.緩解困難C.促進(jìn)發(fā)展D.激發(fā)潛能答案：C解析：促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對象實現(xiàn)自身發(fā)展，包括個人能力提升和社會關(guān)系建立。鄰里互助活動通過增強(qiáng)居民互動，促進(jìn)其社會融入和能力發(fā)展，符合促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)。2.松桃苗族自治縣某村社工小李在走訪留守兒童家庭時，聽到一位奶奶說："娃娃爸媽常年在外，我連智能手機(jī)都不會用，開家長會都沒人去。"小李回應(yīng)："奶奶，您一個人帶孩子很不容易，我理解您的難處。我們可以一起想想辦法，比如聯(lián)系學(xué)?？茨懿荒苡靡曨l連線參加家長會。"小李的回應(yīng)體現(xiàn)了社會工作價值觀的哪項原則？A.接納B.非評判C.個別化D.同理答案：D解析：同理是指社會工作者設(shè)身處地體會服務(wù)對象的內(nèi)心感受，理解其處境。小李通過"我理解您的難處"表達(dá)了對奶奶感受的共情，屬于同理原則。3.石阡縣某社工機(jī)構(gòu)承接了困境兒童關(guān)愛項目，在服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)某服務(wù)對象父親存在酗酒暴力行為。根據(jù)社會工作倫理難題處理原則，社工首先應(yīng)遵循的是？A.保護(hù)生命原則B.差別平等原則C.自由自主原則D.最小傷害原則答案：A解析：當(dāng)服務(wù)對象面臨生命安全威脅時，保護(hù)生命是最高原則。案例中兒童可能因父親暴力行為面臨生命危險，因此優(yōu)先保護(hù)其生命安全。4.德江縣某社區(qū)社工小張接待了因親子沖突來求助的王女士。第一次會談時，王女士情緒激動地說："我家孩子最近天天打游戲，我說他幾句就摔門出去，我真是管不了了！"小張回應(yīng)："您剛才說孩子沉迷游戲且拒絕溝通，讓您感到無助和焦慮，是這樣嗎？"小張運(yùn)用的個案工作技巧是？A.傾聽B.對焦C.摘要D.澄清答案：D解析：澄清是指社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊的經(jīng)驗和感受，明確其表達(dá)的內(nèi)容。小張通過重復(fù)王女士的關(guān)鍵信息（孩子沉迷游戲、拒絕溝通、母親無助）幫助其明確問題，屬于澄清技巧。5.玉屏侗族自治縣某社區(qū)開展"銀發(fā)互助"小組，組員均為60歲以上獨(dú)居老人。小組第二節(jié)活動時，張爺爺說："我參加這個小組就是想找人說說話，可每次發(fā)言都沒人接話。"李奶奶回應(yīng)："大家都不熟悉，慢慢就好了。"此時社工最適宜的做法是？A.直接介入?yún)f(xié)調(diào)組員互動B.鼓勵組員表達(dá)真實感受C.轉(zhuǎn)移話題活躍小組氣氛D.總結(jié)當(dāng)前小組發(fā)展階段答案：B解析：小組轉(zhuǎn)折階段組員可能因互動不足產(chǎn)生焦慮，社工應(yīng)鼓勵組員表達(dá)感受，促進(jìn)信任建立。此時直接介入可能影響組員自主性，轉(zhuǎn)移話題無法解決核心問題，總結(jié)階段需在組員充分表達(dá)后進(jìn)行，因此鼓勵表達(dá)最適宜。6.萬山區(qū)某社區(qū)擬開展"老舊小區(qū)改造居民參與"項目，社工小趙通過入戶訪談、社區(qū)論壇收集居民改造需求。這屬于社區(qū)工作哪個階段的任務(wù)？A.準(zhǔn)備階段B.啟動階段C.鞏固階段D.評估階段答案：A解析：社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的核心任務(wù)是了解社區(qū)基本情況、建立信任關(guān)系、確定主要需求。小趙通過多種方式收集需求，屬于準(zhǔn)備階段的工作內(nèi)容。7.根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，銅仁市某家庭申請低保時，社工需要核查的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不包括？A.家庭工資性收入B.贍養(yǎng)義務(wù)人收入C.家庭財產(chǎn)價值D.家庭成員健康狀況答案：D解析：低保審核主要核查家庭收入（工資性收入、贍養(yǎng)收入等）和財產(chǎn)狀況，健康狀況影響是否符合條件但不屬于經(jīng)濟(jì)狀況核查范圍。8.兒童發(fā)展理論中，強(qiáng)調(diào)"游戲是兒童認(rèn)識世界的主要方式"的是？A.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論B.弗洛伊德精神分析理論C.埃里克森人格發(fā)展理論D.班杜拉社會學(xué)習(xí)理論答案：A解析：皮亞杰認(rèn)為兒童通過感知運(yùn)動和操作游戲構(gòu)建認(rèn)知圖式，游戲是其認(rèn)識世界的重要途徑，符合題干描述。9.某中學(xué)社工小周發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生小宇因父母離異成績下滑，常逃學(xué)去網(wǎng)吧。小周與小宇建立信任關(guān)系后，通過"時間管理表""學(xué)習(xí)目標(biāo)卡"幫助其規(guī)劃課余時間。小周運(yùn)用的個案工作模式是？A.心理社會治療模式B.危機(jī)介入模式C.行為治療模式D.人本治療模式答案：C解析：行為治療模式關(guān)注行為修正，通過具體行為干預(yù)（如時間管理、目標(biāo)設(shè)定）幫助服務(wù)對象改變行為。小周的介入方法符合行為治療模式特點(diǎn)。10.社區(qū)工作者在組織居民會議時，當(dāng)出現(xiàn)"少數(shù)人主導(dǎo)討論"的情況，最適宜的處理技巧是？A.直接打斷主導(dǎo)者發(fā)言B.邀請沉默居民表達(dá)意見C.總結(jié)當(dāng)前討論內(nèi)容D.宣布進(jìn)入下一個議題答案：B解析：邀請沉默居民發(fā)言可平衡參與度，促進(jìn)更多人表達(dá)，是處理"少數(shù)人主導(dǎo)"的有效方法。直接打斷可能引發(fā)抵觸，總結(jié)或轉(zhuǎn)移議題無法解決參與不均問題。二、多項選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）61.社會工作者在服務(wù)過程中應(yīng)遵守的專業(yè)倫理準(zhǔn)則包括？A.尊重服務(wù)對象的自決權(quán)B.保護(hù)服務(wù)對象的隱私C.避免與服務(wù)對象建立雙重關(guān)系D.優(yōu)先維護(hù)機(jī)構(gòu)利益E.促進(jìn)社會公平答案：ABCE解析：專業(yè)倫理強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象權(quán)益優(yōu)先，D選項"優(yōu)先維護(hù)機(jī)構(gòu)利益"違背倫理原則，其余選項均符合社會工作倫理要求。62.個案工作中，收集服務(wù)對象資料的方法包括？A.結(jié)構(gòu)式訪談B.家庭觀察C.社區(qū)走訪D.心理測驗E.文獻(xiàn)查閱答案：ABCDE解析：個案資料收集方法包括會談（結(jié)構(gòu)式/非結(jié)構(gòu)式）、觀察（家庭/社區(qū)）、調(diào)查（走訪）、心理測量工具及文獻(xiàn)查閱，所有選項均正確。63.小組工作開始階段，組員的常見表現(xiàn)有？A.沉默寡言B.試探性互動C.競爭領(lǐng)導(dǎo)角色D.擔(dān)心不被接納E.表達(dá)深層困擾答案：ABD解析：開始階段組員因陌生感會表現(xiàn)出沉默、試探和焦慮（擔(dān)心不被接納），競爭領(lǐng)導(dǎo)角色和表達(dá)深層困擾多出現(xiàn)于轉(zhuǎn)折階段和成熟階段，因此選ABD。64.社區(qū)工作中，推動居民參與的策略包括？A.提供參與所需的資源B.提升居民的參與能力C.明確參與的具體目標(biāo)D.承諾參與后的具體回報E.建立參與的激勵機(jī)制答案：ABCE解析：推動參與應(yīng)注重能力建設(shè)和機(jī)制保障，"承諾具體回報"可能導(dǎo)致功利性參與，不符合社區(qū)參與的本質(zhì)，因此排除D。65.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，社工在服務(wù)未成年人時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的權(quán)益包括？A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)E.婚姻自主權(quán)答案：ABCD解析：未成年人不具備完全民事行為能力，婚姻自主權(quán)不屬于其法定權(quán)益，其余選項均為法律明確保護(hù)的權(quán)益。三、案例分析題（共2題，每題20分）（一）銅仁市沿河縣某易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，45歲的張大姐因文化水平低、無技能，搬遷后一直未找到工作。丈夫在工地打零工，收入不穩(wěn)定，兩個孩子在讀初中。張大姐常因經(jīng)濟(jì)壓力失眠，覺得"自己沒用"，不愿參加社區(qū)活動。社工小王接案后，通過家訪了解到張大姐擅長手工編織（以前在老家?guī)袜従泳幹窕@），便聯(lián)系社區(qū)合作社考察其編織手藝，同時鏈接縣就業(yè)局開展的"易地搬遷婦女技能培訓(xùn)"資源。3個月后，張大姐成為合作社手工組組長，月收入2000余元，還主動參與社區(qū)"婦女互助小組"活動。問題：1.分析張大姐的主要問題及需求。2.結(jié)合案例說明小王運(yùn)用了哪些個案工作技巧。答案：1.主要問題：（1）經(jīng)濟(jì)困難：家庭收入不穩(wěn)定，缺乏持續(xù)經(jīng)濟(jì)來源；（2）自我認(rèn)同低：因失業(yè)產(chǎn)生"自己沒用"的負(fù)面認(rèn)知；（3）社會參與不足：不愿參加社區(qū)活動，社會支持網(wǎng)絡(luò)薄弱。主要需求：（1）就業(yè)支持需求：需要技能培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會；（2）心理支持需求：需要提升自我價值感；（3）社會融入需求：需要建立社區(qū)互動關(guān)系。2.個案工作技巧：（1）收集資料技巧：通過家訪了解張大姐的手工編織特長，屬于直接觀察和訪談收集資料；（2）資源鏈接技巧：聯(lián)系社區(qū)合作社和就業(yè)局，為其提供就業(yè)機(jī)會和培訓(xùn)資源；（3）鼓勵支持技巧：肯定其手工能力，幫助其建立自信；（4）促進(jìn)發(fā)展技巧：協(xié)助其成為手工組組長，激發(fā)潛能，實現(xiàn)能力提升。（二）江口縣某苗族村寨社工小李開展"留守兒童課后輔導(dǎo)"小組，組員為6-12歲兒童8名。小組前兩次活動中，組員注意力分散，有的亂跑打鬧，有的拒絕參與游戲。第三次活動時，小李調(diào)整方案：用苗語講民間故事吸引注意力，設(shè)計"拼圖接力"游戲（每兩人一組完成苗族圖案拼圖），并邀請村寨里的"銀飾工匠爺爺"分享童年故事。此后組員參與度明顯提升，逐漸形成合作氛圍。問題：1.分析小組前兩次活動效果不佳的可能原因。2.說明小李調(diào)整方案后運(yùn)用了哪些小組工作原則。答案：1.可能原因：（1）活動設(shè)計不符合兒童特點(diǎn)：未結(jié)合苗族文化元素，缺乏趣味性；（2）年齡跨度大（6-12歲）：不同年齡段兒童需求和注意力持續(xù)時間差異大；（3）關(guān)系建立不足：組員間、組員與社工間信任未完全建立；（4）引導(dǎo)技巧不足：未有效控制小組秩序，應(yīng)對