上海興偉學(xué)院單招《語文》試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、稱司馬遷《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的作家是（）A．魯迅B．茅盾C．胡適D．周作人答案:A解析:這道題考查對文學(xué)評論的了解。在文學(xué)領(lǐng)域，魯迅對《史記》作出了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的高度評價。茅盾、胡適、周作人未曾有此評價。所以這道題應(yīng)選A選項魯迅。2、下列各句中，標點符號使用不正確的是（）A．承認不懂，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會。B．劉勰說得好，“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。C．有時它是借屈原之口朗吟“哀民生之多艱”，有時它是借霍去病之口朗吟“匈奴未滅，何以家為！”這一次，便是借文天祥之口朗吟“正氣歌”。D．孔子說“學(xué)而不思則罔”，只知道讀書而缺乏思考，結(jié)果依舊是恍然若失，迷蒙不清。答案:C解析:這道題考查標點符號的正確使用。C選項中“正氣歌”應(yīng)加書名號，因為它是一部作品的名稱。A選項通過分號清晰地表達了并列關(guān)系；B選項引用恰當，標點無誤；D選項引用孔子的話，標點使用正確。綜上所述，答案選C。3、下列文學(xué)常識的搭配，錯誤的一項是（）A．《寡人之于國也》——孟子——戰(zhàn)國B．《游褒禪山記》——王安石——宋代C．《竇娥冤》——關(guān)漢卿——元代D．《再別康橋》——戴望舒——現(xiàn)代答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識。孟子著《寡人之于國也》是戰(zhàn)國時期作品；王安石的《游褒禪山記》屬宋代；關(guān)漢卿創(chuàng)作《竇娥冤》在元代。而《再別康橋》的作者是徐志摩，不是戴望舒，戴望舒的代表作有《雨巷》等。熟悉這些作家作品的朝代及代表作，就能準確判斷出答案。4、荀子的《勸學(xué)》中，哪兩句從反面揭示了江海之大是由涓涓細流匯聚而成的道理，通過此例論證積累的重要性。（）A．積土成山，風(fēng)雨興焉B．積水成淵，蛟龍生焉C．不積跬步，無以至千里D．不積小流，無以成江海答案:D解析:這道題考查對《勸學(xué)》中論證積累重要性相關(guān)語句的理解。在荀子的《勸學(xué)》里，“不積小流，無以成江海”這句從反面表明江海的廣闊是由無數(shù)細流匯聚而成，強調(diào)了積累的關(guān)鍵作用。A、B選項是從正面說明積累能帶來的結(jié)果，C選項強調(diào)的是積累小步才能行至遠方，而D選項最能體現(xiàn)江海之大源于小流積累的道理。5、下列相似以不同形式的表達，按語氣由輕到重依次排列正確的是（）①機動車冒黑煙就應(yīng)該重罰。②機動車冒黑煙難道不應(yīng)該重罰嗎？③機動車冒黑煙不能不重罰。④機動車冒煙不重罰是不對的。⑤機動車冒煙應(yīng)該重罰。A．④⑤②①③B．④⑤①③②C．⑤①④②③D．⑤④①③②答案:D解析:這道題考查對不同語氣表達程度的判斷。一般陳述句語氣較平和，反問句語氣較強。⑤是普通陳述句；④雖也是陳述句，但有強調(diào)意味；①表達較直接；③“不能不”加強了語氣；②反問句語氣最重。所以按語氣由輕到重依次排列為⑤④①③②。6、對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是（）

漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊？成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出“戰(zhàn)場”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠。這些人，永遠不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行？我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。A．文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調(diào)人生的道路不會是一帆風(fēng)順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。B．文段中把人生中遇到的困難和挫折比作“荊棘”和“激流險灘”，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰(zhàn)性。C．文段中運用“有的人......”的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。D．文段結(jié)尾是個設(shè)問句，引發(fā)讀者對人生的思考，指出應(yīng)該勇敢面對人生的挫折。答案:B解析:這道題考查對修辭手法作用的理解。A選項，開頭兩個反問句，有力地表明人生有順有逆。C選項，排比句凸顯不能正確面對挫折的不良后果，增強語勢。D選項，結(jié)尾設(shè)問引發(fā)思考，指明應(yīng)勇敢面對挫折。B選項理解錯誤，把困難挫折比作“荊棘”和“激流險灘”，是突出其艱難險阻，而非壯美和有挑戰(zhàn)性。所以答案選B。7、閱讀理解

當我還不曾和他相識的時候，時常聽到有人議論他“魯迅多疑?！庇腥诉€______說他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報，總之，魯迅是不容易接近的，還是不和他接近好。中國有句成語叫做“眾口鑠金，積毀銷骨。”一次一次的造謠毀謗，也可以將真相埋沒，我于是相信了，不敢去接近他。

文中橫線處應(yīng)填入的詞語是（）A．有聲有色B．繪聲繪色C．惡言惡語D．指桑罵槐答案:B解析:這道題考查詞語的運用。“繪聲繪色”形容敘述、描寫生動逼真。文中說有人對魯迅的描述很具體形象，用“繪聲繪色”能體現(xiàn)出這種生動性?！坝新曈猩睆娬{(diào)精彩，“惡言惡語”側(cè)重惡意，“指桑罵槐”指間接罵人，均不符合語境。所以應(yīng)選B選項。8、下列詞語中，字注音全對的一項是（）A．頃刻（qīng）稽首（qǐ）呱呱墜地（gu?。啾跉堅▂uán）B．砧板（zhān）逮捕（dài）翹首企盼（qiáo）吹毛求疵（zī）C．緋聞（fěi）詰責(zé)（jié）一顰一笑（pín）銖兩悉稱（chēng）D．侍候（shì）拘泥（nì）躡手躡腳（niè）一哄而散（hòng）答案:D解析:這道題考查字音的正確讀法。A項中“頃刻”應(yīng)讀“qǐng”，“呱呱墜地”應(yīng)讀“gū”；B項“砧板”應(yīng)讀“zhēn”，“吹毛求疵”應(yīng)讀“cī”；C項“緋聞”應(yīng)讀“fēi”，“銖兩悉稱”應(yīng)讀“chèn”。D項讀音全部正確，所以答案是D。9、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是（)A．依稀矯揉造作提綱陳詞爛調(diào)B．接恰應(yīng)接不暇部署變本加厲C．度假陳詞濫調(diào)殉職自以為是D．貫通一鳴驚人干練張惶失措答案:C解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字運用中，要注意字形的正確寫法。A選項“陳詞爛調(diào)”應(yīng)為“陳詞濫調(diào)”；B選項“接恰”應(yīng)為“接洽”；D選項“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。C選項沒有錯別字，符合正確的書寫規(guī)范。10、下列各句標點符號使用正確的一項是（）A．“為什么呢？只帶一把雨傘?！毙∪A說。B．市一中的校長、主任、第三中學(xué)的校長、主任都來開會了。C．古代藝術(shù)品的陳列專館展出了青銅器、繪畫、陶瓷……等。D．“好香的干菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。答案:D解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項小華說的話，問號應(yīng)在引號內(nèi)。B選項“市一中的校長、主任”和“第三中學(xué)的校長、主任”是并列關(guān)系，應(yīng)把第二個頓號改為逗號。C選項“等”與省略號不能同時使用。D選項標點使用無誤，符合語言表達習(xí)慣。11、下列詩人與后人對其尊稱對應(yīng)不正確的是（）A．李白一一詩仙B．杜甫一一詩圣C．李賀一一詩鬼D．白居易一一詩佛答案:D解析:這道題考查對詩人尊稱的了解。在古代文學(xué)中，李白因其浪漫飄逸的詩風(fēng)被尊為“詩仙”，杜甫詩作反映社會現(xiàn)實被譽為“詩圣”，李賀風(fēng)格獨特被稱作“詩鬼”。而白居易通常被稱為“詩魔”，而非“詩佛”，“詩佛”指的是王維。所以這道題選D。12、下面語段中加【】字的拼音正確的一項是（）

十月，坐在桂花香里，望著那一【脈】悠然的流水從茶園邊【曲】折地流過，你會覺得一切喧囂都被這香氣和流水洗去。在這里，你不需要知道人世間也有卑【鄙】，不需要笨【拙】地討好他人，此時此刻，你只需要享受秋天的善意，讓美好的秋陽照進你的內(nèi)心！A．mòqūbìzhuóB．mòqǔbìzhuōC．màiqūbǐzhuōD．màiqǔbǐzhuó答案:C解析:這道題考查漢字的讀音?！懊}”讀“mài”，如“山脈、脈絡(luò)”。“曲”讀“qū”，表“彎曲”?！氨伞弊x“bǐ”，“拙”讀“zhuō”。結(jié)合語段語境，C選項的讀音是正確的。要準確判斷讀音，需牢記常見字的正確讀音，結(jié)合語境進行選擇。13、選出下列字的字音、字形完全正確的一項（）A．商酌（zhuó）竹蔑（miè）露宿（sù）忍俊不禁（jìn）B．憎惡（zèng）涉足（shè）咀嚼（jué）憂心沖沖（chōng）C．累贅（léi）點綴（zhuì）晶瑩（jīng）怏怏不樂（yàng）D．修潤（rùn）綢密（chóu）猥瑣（wéi）心有靈犀（xī）答案:C解析:這道題考查字音字形的掌握。A項“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀“jīn”；B項“憎惡”的“憎”應(yīng)讀“zēng”，“憂心沖沖”應(yīng)為“憂心忡忡”；D項“綢密”應(yīng)為“稠密”，“猥瑣”的“猥”應(yīng)讀“wěi”。C項字音字形完全正確。綜上，答案選C。14、根據(jù)語境，【】詞語解釋無誤的一項是（）A．【閱歷】會對人生產(chǎn)生重要的影響。（閱讀的經(jīng)歷）B．未有天才之前，應(yīng)該先有【造就】天才的環(huán)境。（建造，制造）C．黨的十九大召開之后，全國上下【厲行】節(jié)儉。（嚴格實行）D．住宅的【寒傖】，使她苦惱。（寒冷）答案:C解析:這道題考查對詞語含義的理解。A選項中，“閱歷”指經(jīng)歷和見識，并非“閱讀的經(jīng)歷”；B選項里，“造就”指培養(yǎng)使有成就，不是“建造，制造”；C選項，“厲行”就是嚴格實行的意思，符合語境；D選項，“寒傖”指難看、不體面，不是“寒冷”。綜上，答案選C。15、大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學(xué)家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學(xué)研究所科學(xué)家認為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據(jù)測算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W(xué)家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學(xué)家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數(shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。

下列說法不符合原文意思的一項是（）A．海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)的。B．地球上二氧化碳氣的數(shù)量影響著大氣的溫度，而大氣中二氧化碳的含量在很大程度上受海水中的大小氣泡影響。C．科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個種類，大小氣泡形成的過程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規(guī)律。D．浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡，與此同時，海水表面的空氣進入水中形成小于1毫米的小氣泡。答案:B解析:這道題考查對文章內(nèi)容的理解。A選項，文中確實提到科學(xué)家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)氣泡能發(fā)聲，正確。C選項，文中明確指出大小氣泡形成過程不同且都遵循能量守恒規(guī)律，正確。D選項，關(guān)于大小氣泡的形成過程描述與原文相符，正確。B選項，原文說的是氣泡的大小決定海水溶解二氧化碳氣的數(shù)量，影響大氣中二氧化碳含量，而非地球上二氧化碳氣的數(shù)量影響大氣溫度，不符合原文意思。16、下面句子中成語使用正確的一項是（）A．看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談?wù)撝扌且γ鞯耐怀霰憩F(xiàn)。B．大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。C．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。D．金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊。答案:D解析:這道題考查成語的正確運用。A項“津津樂道”與“談?wù)摗敝貜?fù)；B項“戛然而止”形容聲音突然終止，不能形容交通擁堵狀況；C項“滄海桑田”指世事變化大，不能形容眼前景色。D項“禍不單行”指不幸的事接連發(fā)生，符合美國的情況。所以答案選D。17、下列各句中加【】成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．既【異想天開】，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。B．今年揚州市漢字聽寫大賽辦得【惟妙惟肖】，評委和觀眾都對選手們精彩的表現(xiàn)交口稱贊。C．野馬頭部比例整齊，有一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美【各得其所】。D．四月的江都，春如四季，昨天還熱得穿夏裝，今早氣溫驟降，讓人【不寒而栗】。答案:A解析:這道題考查成語的正確運用?！爱愊胩扉_”常指想法新奇獨特，與實事求是看似矛盾，實則能體現(xiàn)科學(xué)工作者的創(chuàng)新與務(wù)實。B項“惟妙惟肖”多形容藝術(shù)形象逼真，不能形容比賽。C項“各得其所”指每個人或事物都得到恰當?shù)陌才?，用在此處不恰當。D項“不寒而栗”形容非常恐懼，不符合氣溫驟降的語境。所以A選項成語使用恰當。18、下列關(guān)于《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．《竇娥冤》是中國傳統(tǒng)戲曲為世界貢獻的一部偉大悲劇。元雜劇中表示動作的術(shù)語叫“科”，兩人對話叫“賓”，一人自說叫做“白”，以歌唱為主，因主角不同，分為末本、旦本。B．《雷雨》是劇作家曹禺的代表作，意蘊豐富，結(jié)構(gòu)精嚴，人物個性鮮明，被認為是中國現(xiàn)代話劇成熟的標志。C．哈姆萊特是莎士比亞悲劇代表作。劇中除了人物之間的對白之外，劇中人物的自白也是戲劇的重要組成部分，比如課文中哈姆萊特的長篇獨白，讓人物通過自白向觀眾揭示自己的性格，這是英國戲劇的舞臺傳統(tǒng)。D．作為文學(xué)體裁，戲劇在形式上特點非常鮮明?！盁o沖突，不成戲”，戲劇沖突是戲劇最重要的核心要素。另外，戲劇語言具有個性化和動作性。答案:D解析:這道題考查對幾部著名戲劇相關(guān)知識的理解。戲劇的重要特點包括沖突、個性化和動作性的語言等。A選項介紹了元雜劇的術(shù)語；B選項指出《雷雨》的地位；C選項說明了《哈姆萊特》的特點。而D選項“無沖突，不成戲”強調(diào)了戲劇沖突是核心要素，更能全面概括戲劇的關(guān)鍵特征，所以答案是D。19、下列詞語中（）點的字，注音正確的一項是（）A．（纖）細（xiān）B．笑（靨）（yàn）C．（載）歌（載）舞（zǎi）D．裝（模）作樣（mó）答案:A解析:這道題考查漢字的讀音。在漢語中，“纖細”的“纖”讀“xiān”?！靶v”的“靨”應(yīng)讀“yè”；“載歌載舞”的“載”讀“zài”；“裝模作樣”的“?！弊x“mú”。所以正確選項是A，要準確掌握常見漢字的讀音，避免誤讀。20、下列各句中，加【】的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．蛇年春晚上，國際巨星席琳·迪翁于中國歌手天后宋祖英合唱了《茉莉花》，真可謂【鸞鳳和鳴】，讓所有觀眾大呼過癮。B．近日，湖南省鳳凰古城突發(fā)大火，及時趕到的消防員們【忘乎所以】，奮不顧身地沖入火海，直到把大火撲滅。C．著名作家張煒的長篇小說《你在高原》出版之后，在全國范圍內(nèi)引起強烈反響，這也給他帶來許多沒料的【不虞之譽】。D．3月28日，美國NBA邁阿密熱火隊取得了在常規(guī)賽中連贏27場的佳績，其內(nèi)線的雄厚實力令其他球隊難以【望其項背】。答案:D解析:這道題考查成語的正確運用。“鸞鳳和鳴”常比喻夫妻和諧，A句用于兩位歌手不恰當?！巴跛浴敝敢蜻^度興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止，含貶義，B句形容消防員不合適?！安挥葜u”指沒有意料到的贊揚，與“沒料的”重復(fù)，C句使用有誤?！巴漤棻场北硎沮s得上或比得上，D句使用恰當，形容熱火隊實力強，其他球隊難以相比。21、下列詞語的感情色彩屬于同一類的一項是（）A．烏合之眾神通廣大奮不顧身B．拔得頭籌專心致志鍥而不舍C．萬象更新紙上談兵無濟于事D．滔滔不絕口若懸河夸夸其談答案:B解析:這道題考查對詞語感情色彩的判斷。在漢語中，詞語感情色彩分為褒義、貶義、中性。A項中“烏合之眾”為貶義，“神通廣大”“奮不顧身”為褒義；C項“萬象更新”為褒義，“紙上談兵”“無濟于事”為貶義；D項“滔滔不絕”“口若懸河”為中性，“夸夸其談”為貶義。B項“拔得頭籌”“專心致志”“鍥而不舍”都屬于褒義，所以答案是B。22、下列選項表述有誤的一項是（）A．古代有用地名稱人，柳宗元又稱柳河?xùn)|；有以官職稱人，所以杜甫稱杜工部；也有用字稱人，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”就是劉禹錫闊別多年的詩友白居易。B．人們常把宋詞分為“豪放”“婉約”兩派。前者以蘇軾、辛棄疾為代表，后者以柳永、李清照為代表。C．“三顧臣于草廬之中”“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”這兩句中的“三”是確指，而“士別三日，即更刮目相待”是泛指。D．從文學(xué)常識的角度來看，《孔乙己》《我的叔叔于勒》《名人傳》有三點相同：作品中的“我”都不是作者本人；都是短篇小說；都是以人物的名字命名的。答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識。A選項關(guān)于古人稱呼的表述正確；B選項對宋詞流派及代表人物的說明無誤；C選項對“三”的不同指代解釋恰當。D選項錯誤，《名人傳》不是短篇小說，且不是以人物名字命名。綜上所述，答案選D。23、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動地描繪了。下面對微風(fēng)在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。B．因微風(fēng)吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。C．因微風(fēng)吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。D．因微風(fēng)送來縷縷清香，才引出遠處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。答案:B解析:這道題考查對微風(fēng)在荷塘描寫中作用的理解。微風(fēng)使原本靜態(tài)的葉和花有了動態(tài)變化，如A選項；也形成了凝碧的波痕，如C選項；還送來清香引出精彩比喻，如D選項。B選項中，葉子底下脈脈的流水并非因微風(fēng)吹開葉子才見到，而是本身就存在，只是被遮住了。所以答案選B。24、對下列各句中使用的修辭手法，判斷有誤的一項是（）A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（擬人）B．玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳，蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜。（擬人）C．那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。（比喻）D．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。（擬人）答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。A選項把“金柳”比作“新娘”，運用的是比喻手法，而非擬人。B選項將玫瑰和蜜蜂當作人來寫，是擬人。C選項把“潭”比作“天上虹”，是比喻。D選項“招搖”將青荇擬人化，是擬人。綜上所述，A選項判斷有誤。25、“消防工作應(yīng)立足于________，從提高公眾的防火意識做起。如果我們不從小事做起，________，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍?！睓M線上依次填入的詞語是A．未雨綢繆防患未然B．防患未然步入正軌C．未雨綢繆防微杜漸D．防患未然防微杜漸答案:D解析:這道題考查成語的理解與運用?！胺阑嘉慈弧睆娬{(diào)在事故或災(zāi)害發(fā)生之前就做好防備工作。消防工作應(yīng)提前做好防備，所以第一空選“防患未然”?！胺牢⒍艥u”指在錯誤或壞事萌芽時就及時制止，不讓其發(fā)展。不從小事做起，細小苗頭會釀成大禍，強調(diào)要及時制止小問題，第二空選“防微杜漸”。綜合來看，答案選D。26、下列各組句子中，沒有錯別字的一項是()A．只要我們審時度勢、科學(xué)決策、周密布署，完全有條件化挑戰(zhàn)為機遇，把國際金融危機的不利影響降到最低程度。B．文章處處詳寫，就會冗長拖沓，該強調(diào)的意思沒有強調(diào)出來；而處處略寫，浮光略影，不能給人留下具體的印象。C．究竟是什么原因?qū)е旅膳ＥＤ讨泻瑥娭掳┪镔|(zhì)黃曲霉毒素M1？對此，蒙牛方面表示，問題原因已查明，是因為牛吃了霉變的飼料所致。對于這批問題飼料的來源也已經(jīng)查明，但結(jié)果有待公布。D．經(jīng)過多年發(fā)展，淘寶已經(jīng)成為一個龐大的體系，除了明面上的假貨問題外，從員工到賣家再到買家之間，客觀上形成了一系列灰色利益鏈條，錯綜復(fù)雜，盤根錯結(jié)。答案:C解析:這道題考查對字形的辨別。A項“周密布署”應(yīng)為“周密部署”；B項“浮光略影”應(yīng)為“浮光掠影”；D項“盤根錯結(jié)”應(yīng)為“盤根錯節(jié)”。C項沒有錯別字。做這類題要熟悉常見易錯字，仔細辨別字形差異。27、被譽為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是（）。A．李白B．杜甫C．白居易D．王維答案:D解析:這道題考查對唐代詩人特點的了解。“詩中有畫，畫中有詩”是王維詩作的顯著特點。王維的詩善于營造優(yōu)美的意境，畫面感極強。李白詩風(fēng)豪放飄逸，杜甫詩多反映社會現(xiàn)實，白居易詩通俗易懂。綜合比較，符合“詩中有畫，畫中有詩”這一特點的詩人是王維。28、依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①他和父親相濡以沫的————關(guān)系讓觀眾感動得熱淚盈眶。②面對老師————的問候，他滿腦子的煩惱頓時煙消云散。③她————地拉著老同學(xué)的手說個沒完。A．親切親熱親密B．親密親切親熱C．親切親密親熱D．親密親熱親切答案:B解析:這道題考查對“親密”“親切”“親熱”這三個詞的理解與運用。“親密”側(cè)重關(guān)系緊密，如父子間相濡以沫的關(guān)系?！坝H切”著重于態(tài)度和藹，像老師和藹的問候。“親熱”強調(diào)感情熱烈，如拉著手說個沒完。綜合語境，答案選B，依次體現(xiàn)了關(guān)系、態(tài)度、情感的不同表達。29、對下列作者和作品判斷不正確的一項是()A．莎士比亞——《威尼斯商人》B．老舍——《茶館》C．曹禺——《雷雨》D．陳毅——《沁園春·長沙》答案:D解析:這道題考查對文學(xué)作者和作品的了解。在文學(xué)領(lǐng)域，莎士比亞著有《威尼斯商人》，老舍創(chuàng)作了《茶館》，曹禺寫了《雷雨》。而《沁園春·長沙》的作者是毛澤東，不是陳毅。所以這道題應(yīng)選D選項。30、下列每組句子句式不同類的一組是（）A．①我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。②欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺B．①蚓無爪牙之利，筋骨之強。②計未定，求人可使報秦者。C．①以其無禮于晉。②青，取之于藍，而青于藍D．①然而不王者，未之有也。②彼且奚適也？答案:A解析:這道題考查文言句式的辨別。A組中，①是陳述句，②是被動句；B組均為定語后置句；C組均為狀語后置句；D組均為賓語前置句。通過對不同句式特點的掌握，可判斷出A組句式與其他三組不同。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]對下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)?？A．文段開頭運用反問，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進的作用。答案:BCD解析:這道題考查對文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對人的引領(lǐng)。開頭是設(shè)問，不是反問。A選項錯誤。2、[多選題]下列詩句，不屬于《春江花月夜》的是（）A．春江潮水連海平，海上明月共潮生B．去來江口守空船，繞船月明江水寒C．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾D．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺答案:BC解析:這道題考查對《春江花月夜》詩句的熟悉程度?！按航彼B海平，海上明月共潮生”和“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺”是該詩中的名句。

“去來江口守空船，繞船月明江水寒”出自《琵琶行》，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”出自《琵琶行并序》，所以這兩句不屬于《春江花月夜》。3、[多選題]下列對修辭手法及作用分析正確的是()A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。(運用排比的修辭方法，突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅韌和頑強。)B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(運用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。)C．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。(運用擬人的修辭方法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點。)D．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(運用比喻的修辭方法，用“可悲的厚障壁”形象地表達出“我”與閏土之間因觀念、地位、生活環(huán)境的差異所帶來的精神上的隔膜。)答案:BCD解析:這道題考查修辭手法及作用的理解。對偶使語句整齊，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。擬人讓描寫更生動，像“老城”睡著等。比喻能形象表達，“厚障壁”生動展現(xiàn)精神隔膜。A選項排比不恰當，只是簡單列舉磨難。4、[多選題]下列句子中不是出自《論語》的有（）A．