《琵琶行并序》教案教學(xué)目標(biāo)1.欣賞詩中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。2.了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3.結(jié)合詩人生平經(jīng)歷與詩歌內(nèi)容理解詩中表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.欣賞詩中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。2.結(jié)合詩人生平經(jīng)歷與詩歌內(nèi)容理解詩中表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解本詩的難點(diǎn)。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)情境導(dǎo)入兩千多年前，一個(gè)文雅學(xué)士，一個(gè)山野樵夫，演繹了一曲音樂傳奇；一千多年后，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，用音樂演繹了一曲千古絕唱，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，在悠悠的潯陽江邊，瑟瑟秋風(fēng)中，一個(gè)美麗憂傷的故事便誕生了，一直回響在歷史的長河中，今天，我們來學(xué)習(xí)的課文《琵琶行》，體味詩人的情感和心靈。了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)和背景1．簡介作者白居易，字樂天，晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩人。青年時(shí)期家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時(shí)期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、左拾遺、刑部尚書。以44歲為分界線，前期抱定“兼濟(jì)天下”之思，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，力求通俗，與元稹倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，后期則“獨(dú)善其身”。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》。2．簡介寫作背景白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。3．本文屬于樂府詩，簡介樂府：樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會(huì)或舉行其他儀式時(shí)演奏。另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。4．關(guān)于歌、行、引:

《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。三、指導(dǎo)朗讀1．注意讀音錚（zhng）

憫然（mng）

轉(zhuǎn)徙（x）

潯陽（xún）

楓葉（fng）

瑟（sè）

聲聲思（sì）

捻（nin）

霓裳（nícháng）

秋月白（bó）

衣裳（cháng）

紅綃（xio）

鈿頭銀蓖（diànbì）

謫居（zhé）

整頓衣裳——（cháng）

還獨(dú)傾——（huán）

間關(guān)——（jin）2．聽配樂朗讀3．自由散讀四、疏通小序，積累字詞明年——（第二年）

年長色衰——（女性面容）

遂命酒——（擺上酒宴）

使快彈數(shù)曲——（暢快）

感斯人言——（被感動(dòng)）

因?yàn)殚L句——（于是寫下了）

歌以贈(zèng)之——（作歌）

凡六百一十六言——（一共）

五、合作學(xué)習(xí)朗讀并翻譯小序。

第二課時(shí)一、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。全詩按時(shí)間順序分為五段：（一）江頭送客聞琵琶（二）江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）（三）歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）（四）同病相憐傷遷謫（五）重聞琵琶青衫濕

二、細(xì)節(jié)探討1．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象明確：琵琶女和詩人自己。2．詩人用哪兩句詩將兩個(gè)形象連接在一起的？（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）詩人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？“淪落”的具體情況是怎樣的？試做具體比較（引導(dǎo)學(xué)生用原詩文概括回答，齊讀相關(guān)詩句，感受“淪落”之情）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）

而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）京倡

商婦

怨借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；（京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師）而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）京官

謫官

恨“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？明確：音樂（琵琶聲）。補(bǔ)充：一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句（gu，勾）留江上別離情。3．誰解琵琶聲提問：讀了本詩，我們恐怕更多的是對(duì)琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？明確：整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)樂章。第一樂章是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！睗￡柦?，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對(duì)往昔生活的深情回憶，于是音樂進(jìn)入。第二樂章“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄伴g關(guān)鶯語花底滑”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時(shí)代。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而，好景不長，時(shí)光不再?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計(jì)，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入第三樂章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中……最后一樂章是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)?？沾?dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)?！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合?？傊?，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！4．誰解青衫淚提問：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？明確：詩人淚灑青衫，主要來自兩個(gè)方面：（1）傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩人）（2）傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。5．誰解風(fēng)物意提問：詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？明確：篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)?！皠e時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)?！拔ㄒ娊那镌掳住?，寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船明月江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼?？傊?，一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個(gè)詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。附板書設(shè)計(jì)：琵琶行（并序）

白居易琵琶聲——盡訴心中悲悱情青衫淚——同是天涯淪落人風(fēng)物意——一枝一葉總關(guān)情

第三課時(shí)一、誦讀第二節(jié)，理解內(nèi)容：

調(diào)弦校音，情隨聲出（序曲）演奏名曲，傾訴悲情（總寫）珠落玉盤，急切愉悅（第一樂段）演奏琵琶曲

幽咽凝絕，幽愁暗恨（第二樂段）鐵騎突出，激越雄壯（第三樂段）曲終收撥，戛然而止（曲終）江心月白，余韻無窮（魅力）二、師生共同分析、欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？1．比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處。）附：[奧地利]漢斯立克《論音樂的美》：對(duì)音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私語（親切細(xì)柔）（輕柔尖細(xì)、委婉纏綿）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤）間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@里寫樂曲旋律的變化：由激越雄壯——舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽?！锰帲喊殉橄鬅o形的音樂變成形象可感的實(shí)體。2．疊詞和聯(lián)綿詞疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）

——好處：使音節(jié)悅耳動(dòng)聽。3．正面描摹與側(cè)面烘托（1）正面描摹：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（2）側(cè)面烘托：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！锰帲簩懧牨姷姆从常怀隽伺们腥说乃囆g(shù)效果。4．曲中帶情：以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。（找出有關(guān)感情的詩句）琵琶女以情演曲

未成曲調(diào)先有情

似訴平生不得志

說盡心中無限事詩人以情繪聲

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。問：從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。詩人為何能聽出？A．詩人是音樂大家。B．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！相似的身世遭遇使然。所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。5．小結(jié)：描寫特色：（1）大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為形象可感；（2）巧用擬聲詞和疊詞；（3）正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

（4）帶著感情去描摹音樂。三、總結(jié)全詩，布置作業(yè)。課后篇一起鞏固一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.賈人(jiǎ)憫然(mǐn)遷謫(zhé) 潯陽(xún)B.輕攏(lǒng) 慢捻(niǎn)乍破(zhà) 荻花(dí)C.蝦蟆(há) 紅綃(shāo)幽咽(yè) 闌干(lán)D.鈿頭(diàn) 銀篦(bì)嘲哳(zhā) 撥弦(xuán)答案B解析A項(xiàng),“賈”應(yīng)讀“gǔ”。C項(xiàng),“綃”應(yīng)讀“xiāo”。D項(xiàng),“弦”應(yīng)讀“xián”。2.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋,正確的一項(xiàng)是()A.弦弦掩抑聲聲思掩抑:聲音低沉。B.老大嫁作商人婦 老大:排行第一。C.去來江口守空船 去來:離去回來。D.滿座重聞皆掩泣 掩泣:掩飾哭泣。答案A解析B項(xiàng),老大:年紀(jì)大了。C項(xiàng),去來:走了以后。D項(xiàng),掩泣:掩面哭泣。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語,古今意義相同的一項(xiàng)是()A.鐵騎突出刀槍鳴 B.門前冷落鞍馬稀C.整頓衣裳起斂容 D.暮去朝來顏色故答案B解析A項(xiàng),古義:突然沖出。今義:鼓出來;超過一般地顯露出來。C項(xiàng),古義:整理。今義:使紊亂的變?yōu)檎R;使不健全的健全起來。D項(xiàng),古義:容貌。今義:由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。4.下列句中所用的修辭手法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()A.主人下馬客在船B.終歲不聞絲竹聲C.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)D.談笑有鴻儒,往來無白丁答案B解析A、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了互文的手法。B項(xiàng),“絲竹”代指音樂,是借代手法。5.“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是()A.以景色的寧靜,襯托音樂演奏的昂揚(yáng)。B.以聽眾的專注,反襯音樂演奏的成功。C.以景色的靜寂寥廓,烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D.渲染靜寂的氣氛,襯托聽眾感情的凄涼。答案C解析A項(xiàng),“襯托……昂揚(yáng)”說法不當(dāng)。B項(xiàng),“反襯……成功”說法不當(dāng)。D項(xiàng),“襯托……凄涼”說法不當(dāng)。6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是:“,?！?/p>

(2)《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí),“滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動(dòng)……忽聽霍然一聲,人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景,以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝,這些詩句是:“,?！?/p>

(3)李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處、心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是:“,!”

答案(1)曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)二、拓展閱讀(一)閱讀下面的文言文,完成7~10題。楊惲,楊忠之弟也,字子幼,以忠任為郎,補(bǔ)常侍騎。惲母,司馬遷女也。惲始讀外祖《太史公記》,頗為《春秋》。以材能稱。好交英俊諸儒,名顯朝廷,擢為左曹?；羰现\反,惲先聞知,因侍中金安上以聞,召見言狀。霍氏伏誅,惲等五人皆封,惲為平通侯,遷中郎將。郎官故事,令郎出錢市財(cái)用,給文書,乃得出,名曰“山郎”。移病盡一日,輒償一沐,或至歲余不得沐。其豪富郎,日出游戲,或行錢得善部。貨賂流行,傳相放效。惲為中郎將,罷“山郎”,移長度大司農(nóng),以給財(cái)用。其疾病休謁洗沐,皆以法令從事。郎、謁者有罪過,輒奏免,薦舉其高弟有行能者,至郡守九卿。郎官化之,莫不自厲,絕請(qǐng)謁貨賂之端,令行禁止,宮殿之內(nèi)翕然同聲。由是擢為諸吏光祿勛,親近用事。初,惲受父財(cái)五百萬,及身封侯,皆以分宗族。后母無子,財(cái)亦數(shù)百萬,死皆予惲,惲盡復(fù)分后母昆弟。再受訾千余萬,皆以分施。其輕財(cái)好義如此。惲居殿中,廉潔無私,郎官稱公平。然惲伐其行治又性刻害好發(fā)人陰伏同位有忤己者必欲害之以其能高人由是多怨于朝廷,卒以是敗。歲余,其友人安定太守西河孫會(huì)宗,與惲?xí)G戒之。惲內(nèi)懷不服,報(bào)會(huì)宗書曰:“田家作苦,歲時(shí)伏臘,亨羊?yàn)涓?斗酒自勞。故‘道不同,不相為謀’,愿勉旃,毋多談。”騶馬猥佐成上書告惲“驕奢不悔過”,章下廷尉案驗(yàn),得所予會(huì)宗書,宣帝見而惡之。廷尉當(dāng)惲大逆無道,要斬。諸在位與惲厚善者,皆免官。(選自《漢書·楊惲傳》,有刪改)7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.然惲伐其行治/又性刻害/好發(fā)人陰伏/同位有忤己者/必欲害之/以其能高人/B.然惲伐其行治/又性刻害好發(fā)/人陰伏同位/有忤己者/必欲害之/以其能高人/C.然惲伐其行/治又性刻害/好發(fā)人陰伏/同位有忤己者/必欲害之/以其能高人/D.然惲伐其行/治又性刻害好發(fā)/人陰伏同位/有忤己者/必欲害之/以其能高人/答案A解析“然惲伐其行治”的意思是但是楊惲?？湟约旱牡滦泻娃k事能力。句中“惲”作主語,“伐”作謂語,“其行治”作賓語。故應(yīng)在“其行治”后停頓,排除C、D兩項(xiàng)?！昂冒l(fā)人陰伏”的意思是喜歡揭發(fā)別人的陰私。主語承前省略,“好發(fā)”作謂語,“人陰伏”作賓語,故應(yīng)在“人陰伏”后停頓,排除B項(xiàng)。8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.任,即任子制,是任用子弟為官的一種制度。漢政府規(guī)定,兩千石以上的官員,只要任期滿三年,就可以任命“同產(chǎn)若子”一人為郎官。B.郡守,又稱太守,是掌理地方郡一級(jí)的行政官。作為綜合行使軍政權(quán)力的特別政區(qū),長官稱守,一直是武職。秦每郡置守,治理民政。C.九卿,古代中央部分行政長官的總稱。職能略近六部尚書,歷代封建王朝多把中央重要行政機(jī)關(guān)首長尊稱為“九卿”,以突出其地位。D.歲時(shí)伏臘,歲,指年;時(shí),指春夏秋冬四季。伏臘都是祭日。伏,指夏至后第三個(gè)庚日(即初伏);臘,冬至后第三個(gè)戌日,即“臘八”。答案B解析B項(xiàng)中“一直是武職”錯(cuò)誤。郡守始置于戰(zhàn)國,戰(zhàn)國各國在邊地設(shè)郡,派官防守,官名為“守”,秦統(tǒng)一后,實(shí)行郡、縣兩級(jí)地方行政區(qū)劃制度,每郡置守,治理民政。原本是武職,后漸成為地方的行政長官。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.楊惲早年就名顯朝廷。他熟讀《太史公記》和《春秋》,結(jié)交英杰,才能受人稱贊;仕進(jìn)先靠兄補(bǔ)任,后又因參與舉告霍氏謀反有功賜封爵位。B.楊惲改革弊政除舊例。他把郎官府衙全年的財(cái)務(wù)費(fèi)用移交大司農(nóng)供給,郎官的所有休假都按照法令辦理,推薦德才兼?zhèn)涞娜俗龌实鄣挠H信大臣。C.楊惲輕財(cái)好義性刻薄。他把父母遺財(cái)全部都分給同宗族及外人,但他又常夸耀自己的德行和能力,揭人短處并加害忤逆他的人,最終毀了自己。D.楊惲狂放不羈露鋒芒。他曾明確表達(dá)“道不同,不相為謀”的決裂態(tài)度,全信寫得情懷勃郁,與司馬遷《報(bào)任安書》桀驁不馴的風(fēng)格如出一轍。答案B解析B項(xiàng)中“推薦德才兼?zhèn)涞娜俗龌实鄣挠H信大臣”錯(cuò)誤,原文是“薦舉其高弟有行能者,至郡守九卿”,意思是薦舉郎官中工作優(yōu)異德才兼?zhèn)湔呒庸?有的升遷到郡守、九卿。所以說楊惲只是舉薦他們?nèi)プ龉?并未說做親信大臣。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)郎官故事,令郎出錢市財(cái)用,給文書,乃得出,名曰“山郎”。(2)章下廷尉案驗(yàn),得所予會(huì)宗書,宣帝見而惡之。參考答案(1)郎官的舊例,是讓郎官自己出錢支付財(cái)物費(fèi)用,供給文書,才得到出任加官的機(jī)會(huì),所以又名“山郎”。(2)宣帝把這個(gè)奏章交給廷尉審訊查驗(yàn),審訊中搜到楊惲寫給孫會(huì)宗的信,宣帝看了很憎惡楊惲。參考譯文楊忠的弟弟楊惲,字子幼,憑靠楊忠的官位,按照漢朝的任子制度被任命為郎官,補(bǔ)任常侍騎。楊惲的母親,是司馬遷的女兒。楊惲最先看外祖父寫的《太史公記》,對(duì)《春秋》也很熟悉。因?yàn)橛胁拍艿玫饺藗兊姆Q贊。他喜歡結(jié)交英俊杰出的儒生,名顯朝廷,被提拔為左曹?；羰现\反,楊惲先聽說了,通過侍中金安上稟告皇帝,于是皇帝召見楊惲,讓他稟報(bào)霍氏謀反的事?；羰霞易宸锉粴?楊惲等五人因?yàn)榕e告有功賜封爵位,封楊惲為平通侯,遷升中郎將。郎官的舊例,是讓郎官自己出錢支付財(cái)物費(fèi)用,供給文書,才得到出任加官的機(jī)會(huì),所以又名“山郎”。郎官請(qǐng)病假滿一天,就要用一個(gè)休假日來抵上,有的郎官一年多得不到休假。那些豪門富家出身的郎官,整天出去游樂戲耍,有的拿錢行賄,就能到好部門任職。賄賂風(fēng)行,競相仿效。楊惲擔(dān)任中郎將,免除“山郎”的舊例,把郎官府衙全年的開支計(jì)劃移交大司農(nóng),由大司農(nóng)供給財(cái)務(wù)費(fèi)用。郎官的病假、探親假、沐休假,都按照法令辦理。郎、謁者中有犯了罪過的,就上奏罷免,薦舉郎官中工作優(yōu)異德才兼?zhèn)湔呒庸?有的升遷到郡守、九卿。郎官因此受到教化,無不激勵(lì)自己勤于職守,革除了求情送禮的弊端,令行禁止,宮殿里的郎官們同心協(xié)力。因此皇上提拔楊惲為諸吏光祿勛,成為親信大臣辦理政事。當(dāng)初,楊惲接受了父親的錢財(cái)五百萬,到他被封為平通侯,就把父親給他的錢財(cái)全部分給同宗族的人。他的繼母沒有兒子,錢財(cái)也有幾百萬,死后都留給了楊惲,楊惲又全分給了繼母的兄弟。楊惲兩次共繼承錢財(cái)一千多萬,統(tǒng)統(tǒng)拿出來分給了別人。他就是這樣輕財(cái)好義。楊惲在殿中做官,廉潔無私,郎官都稱贊他公平。但楊惲?？湟约旱牡滦泻娃k事能力,又生性刻薄,喜歡揭發(fā)別人的陰私,同事中有違逆自己的,必定想法加害他,仗恃自己有才能高傲凌人,因此在朝中得罪了許多人,終于因?yàn)檫@件事毀了自己。過了一年多,他的朋友安定郡太守西河人孫會(huì)宗,寫信規(guī)勸楊惲。楊惲心中不服,給孫會(huì)宗的回信說:“當(dāng)農(nóng)夫勞作辛苦,每年伏日、臘日,煮羊肉,烹羊羔,斟酒自慰。所以‘道不同,不相為謀’,希望您努力建立功名,不須多與我議論了?！边@時(shí)一個(gè)管車馬的下等小吏名叫成,上書舉告楊惲“驕奢不悔過”,宣帝把這個(gè)奏章交給廷尉審訊查驗(yàn),審訊中搜到楊惲寫給孫會(huì)宗的信,宣帝看了很憎惡楊惲。廷尉判楊惲大逆無道罪,處以腰斬。那些在位為官與楊惲交情深厚的人,都被免去了官職。(二)閱讀下面這首詩,完成11~12題。送蕭處士游黔南 白居易能文好飲老蕭郎,身似浮云鬢似霜。生計(jì)拋來詩是業(yè),家園忘卻酒為鄉(xiāng)。江從巴峽初成字,猿過巫陽始斷腸。不醉黔中爭去得,磨圍山月正蒼蒼。11.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)上句“老蕭郎”照應(yīng)詩題人物;下句用比喻手法,對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)形象的刻畫。B.頷聯(lián)下句寫蕭處士痛飲美酒,不思戀故園,為下文寫蕭處士即將前往黔南做鋪墊。C.詩歌前四句著力刻畫蕭處士的形象,點(diǎn)明其能文好飲、年事漸高、四處漂泊的形象。D.詩中寫“巴峽”“猿”,與“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”的感情基調(diào)相似。答案B解析B項(xiàng),“痛飲美酒,不思戀故園”說法不妥,應(yīng)該是四海漂泊,思念家鄉(xiāng)時(shí),以酒寄情。12.詩的最后兩句表現(xiàn)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡要分析。參考答案①依戀與不舍。勸即將遠(yuǎn)行的友人一醉方休,表現(xiàn)了餞別的款款深情,對(duì)友人的依戀與不舍。②關(guān)切與擔(dān)憂。詩歌尾聯(lián)以景結(jié)情,月光朗照,磨圍山色蒼蒼,遼闊無邊,暗含對(duì)友人前路漫漫、旅途勞頓的關(guān)切與擔(dān)憂。解析“不醉黔中爭去得,磨圍山月正蒼蒼”,意思是那里環(huán)境惡劣,想到如此讓“我”心憂,那么就讓我們今天在磨圍山伴著蒼蒼明月,痛飲美酒,不醉不休。本文是送別詩,面對(duì)即將遠(yuǎn)行的朋友,詩人心中有對(duì)友人離別的不舍,想借酒表達(dá)惜別深情?！澳皆抡n蒼”,展現(xiàn)磨圍山色蒼蒼,遼闊無邊,暗含著對(duì)友人此去前路漫長,路途艱辛的擔(dān)憂。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成13~15題。終于,我被領(lǐng)到一塊牌子前,上面①寫著三個(gè)大字——梅雨潭。哦,那個(gè)久藏在心底的綠!

就著山勢,左彎右繞,沿高高的石階攀登,窄窄的山隙擠過來。眼前出現(xiàn)岔路口,兩路都有人,只管跟定前面的步履。最后跟進(jìn)一個(gè)洞里,洞里黑黑的。后進(jìn)的人告訴我,此洞有三個(gè)通道,一個(gè)順高處的裂縫爬上去可到山頂;一個(gè)直通深潭的暗道;右邊的一個(gè),可于明處走到終點(diǎn)。轉(zhuǎn)過來,上一高臺(tái),一池碧綠就在眼前!近一個(gè)世紀(jì)了,梅雨潭②在這里等著,似乎不曾改變,真的是綠得深沉,綠得純粹。

一圈人圍著,看著,都噤了聲,就同梅雨潭靜靜地待在一起,化在一起?；剡^神來往上走,看到石穹門,那是一幅畫框,將潭③進(jìn)千古的美談。又看到梅雨亭,這座明代建筑,八方來風(fēng),傳來的都是關(guān)于梅雨潭的故事。

為什么叫梅雨潭?“常若梅天細(xì)雨,故名梅雨潭?！边@是清代潘耒的解釋?！盀R著的水花,晶瑩而多芒,遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。”這是朱自清的解釋。若看了通元洞那里刻的“四時(shí)梅雨”,你就明白,這梅雨潭,④是詩的化身。

漸漸地,眼前便虛幻起來,落下來的水成了慢鏡頭,它落在潭里,一滴,又一滴,涼涼的,直落到心里去。鏡頭上搖,層層疊疊的石崖上,瀑水濺花,濺成了嵐煙霧靄,帶有一股清香,氤氳升騰。13.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A.我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò),工資也挺高,每月三千多呢!——我能抽支煙嗎?B.亞洲大陸有世界上最高的山系——喜