2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升實戰(zhàn)試題含答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）1.在中學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于教師應(yīng)（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，確保知識全面覆蓋B.加強對學(xué)生的知識記憶和技能訓(xùn)練C.創(chuàng)設(shè)開放性問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探索D.重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和排名2.一位中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，且存在畏難情緒。為了提升這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，該教師最適宜采取的措施是（）。A.對學(xué)生進行批評教育，強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性B.降低教學(xué)難度，減少習(xí)題量，讓學(xué)生易于獲得成功體驗C.設(shè)計與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D.將數(shù)學(xué)成績與班級評優(yōu)直接掛鉤，形成競爭壓力3.某中學(xué)組織了一次以“職業(yè)規(guī)劃與未來發(fā)展”為主題的活動，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自我、探索職業(yè)方向。該活動主要體現(xiàn)了學(xué)校在落實（）方面的工作。A.知識傳授與能力培養(yǎng)并重B.德智體美勞全面發(fā)展教育C.學(xué)生個性發(fā)展與特長培養(yǎng)D.心理健康教育與生涯規(guī)劃指導(dǎo)4.當(dāng)課堂出現(xiàn)個別學(xué)生搗亂紀(jì)律時，教師首先應(yīng)當(dāng)采取的策略是（）。A.立即制止并嚴(yán)厲批評，維護課堂秩序B.暫時不予理睬，觀察其行為是否持續(xù)C.與該學(xué)生進行私下溝通，了解其行為背后的原因D.叫來班干部協(xié)助管理，共同處理該學(xué)生5.在進行教學(xué)反思時，教師“我是否有效地組織了課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度？”這種反思主要關(guān)注的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)的達成度B.教學(xué)方法與手段的適切性C.教師自身的教學(xué)行為D.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價6.根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生觀，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生是（）。A.知識的被動接受者B.具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需求的個體C.完善的、不需要引導(dǎo)的人D.以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹饕饬繕?biāo)準(zhǔn)的對象7.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生（）。A.進行體罰或者變相體罰B.評定品行和學(xué)業(yè)成績C.安排適當(dāng)?shù)恼n業(yè)負(fù)擔(dān)D.進行安全教育和法制教育8.教師在課堂上運用多媒體課件展示遙遠國度的風(fēng)土人情，這主要是為了（）。A.展示教師的教學(xué)技能和信息技術(shù)水平B.擴大課堂知識容量，提高教學(xué)效率C.拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的跨文化理解興趣D.替代傳統(tǒng)板書，減輕教師書寫負(fù)擔(dān)9.在與家長溝通學(xué)生問題時，教師應(yīng)遵循的原則是（）。A.以批評學(xué)生為主，督促家長配合教育B.僅溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，避免涉及其他方面C.尊重家長，平等溝通，共同探討教育方法D.優(yōu)先聽取家長的意見，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案10.教師在布置課后作業(yè)時，除了考慮知識鞏固外，還應(yīng)注意作業(yè)的（）。A.難度要高，以區(qū)分學(xué)生層次B.數(shù)量要足，確保學(xué)生充分練習(xí)C.差異性與趣味性，滿足不同學(xué)生的需求D.完成時間的統(tǒng)一性，便于教師檢查二、簡答題（請根據(jù)要求作答。每小題5分，共20分）1.簡述教師在處理與學(xué)生矛盾時，應(yīng)遵循的基本原則。2.結(jié)合中學(xué)教育教學(xué)實際，談?wù)劷處熑绾芜M行有效的課堂時間管理。3.簡述教師在組織班級活動時，應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性。4.根據(jù)教育相關(guān)法律法規(guī)，簡述教師應(yīng)履行的基本義務(wù)。三、材料分析題（請根據(jù)材料進行分析，回答問題。每小題10分，共20分）1.材料一：王老師在講授一堂關(guān)于“環(huán)境保護”的班會課時，設(shè)計了“模擬廢品交易”的游戲。學(xué)生們分成小組，用積分代表金錢，在規(guī)定時間內(nèi)進行廢品的買賣交易。游戲結(jié)束后，王老師引導(dǎo)學(xué)生討論：在追求經(jīng)濟利益的過程中，我們是否忽視了環(huán)境成本？廢品交易是否應(yīng)該受到限制？學(xué)生們結(jié)合游戲體驗，展開了熱烈討論，并提出了許多保護環(huán)境的金點子。材料二：李老師在教學(xué)生作文時，要求學(xué)生必須按照固定的“三段式”結(jié)構(gòu)來寫作文，即開頭點題、中間敘述、結(jié)尾總結(jié)。對于一些結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容豐富的學(xué)生習(xí)作，李老師常常以“不符合要求”為由進行修改，并告知學(xué)生：“寫作文要有規(guī)矩，不能太隨意?！眴栴}：（1）比較王老師和李老師在教學(xué)方法上有什么不同？（4分）（2）從學(xué)生發(fā)展的角度分析，兩位老師的教學(xué)行為分別可能產(chǎn)生什么影響？（6分）2.材料：初中生小華近期情緒低落，上課注意力不集中，成績下滑。班主任張老師了解到，小華的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張。張老師找到小華進行談話，小華起初不愿多談，但在張老師的耐心引導(dǎo)和真誠關(guān)懷下，逐漸敞開心扉，傾訴了內(nèi)心的焦慮和不安。張老師向小華解釋了離婚是成年人做出的選擇，與孩子無關(guān)，并建議他多與信任的親友溝通，保持積極心態(tài)。同時，張老師將情況與家長進行了溝通，建議他們盡量減少在孩子面前的沖突，并尋求專業(yè)家庭咨詢。在張老師的幫助下，小華逐漸走出了情緒低谷，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所改善。問題：（1）張老師在處理小華的問題上體現(xiàn)了哪些教育智慧和職業(yè)素養(yǎng)？（6分）（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾胃玫芈男行睦斫】到逃穆氊?zé)。（4分）四、教學(xué)設(shè)計題（請根據(jù)要求設(shè)計教學(xué)片段。共20分）背景：你是某中學(xué)語文教師，準(zhǔn)備講授部編版初中語文八年級上冊的一篇課文。請你選擇課文《背影》（朱自清），設(shè)計一個圍繞“‘背影’所蘊含的父子深情”這一主題的課堂討論與活動片段。要求：1.明確討論與活動片段的教學(xué)目標(biāo)。（3分）2.設(shè)計具體的討論問題或活動環(huán)節(jié)。（10分）3.闡述教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)扮演的角色和進行引導(dǎo)的方式。（7分）---試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.D4.C5.B6.B7.A8.C9.C10.C二、簡答題1.基本原則包括：尊重學(xué)生人格，平等溝通；耐心傾聽，理解學(xué)生；寬嚴(yán)相濟，以教育為主；保護學(xué)生隱私，避免擴散；遵守教育法規(guī)，依法處理。2.有效課堂時間管理包括：合理制定教學(xué)計劃，明確各環(huán)節(jié)時間分配；提高課堂教學(xué)效率，精講多練；靈活運用教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生注意力；及時處理課堂突發(fā)狀況，避免時間浪費；鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合理利用課余時間。3.體現(xiàn)學(xué)生主體性包括：提前讓學(xué)生參與活動策劃與設(shè)計；活動中給予學(xué)生充分的自主選擇和探究空間；鼓勵學(xué)生合作互助，共同完成任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生自我評價和反思。4.教師基本義務(wù)包括：遵守憲法和法律，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；貫徹國家教育方針，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生的言論和行為；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。三、材料分析題1.（1）不同之處：王老師采用體驗式、探究式的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和體驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。李老師采用較為傳統(tǒng)的、規(guī)整的教學(xué)方法，強調(diào)統(tǒng)一要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生個體差異的關(guān)注相對不足。（2）可能影響：王老師的教學(xué)行為可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。李老師的教學(xué)行為可能使學(xué)生形成思維定勢，缺乏靈活性，甚至可能壓抑學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。2.（1）體現(xiàn)的教育智慧和職業(yè)素養(yǎng)：張老師能敏銳地察覺學(xué)生的異常并主動介入；耐心傾聽，尊重學(xué)生，保護了學(xué)生的自尊心；能從學(xué)生問題中識別出家庭因素，并采取恰當(dāng)?shù)募彝贤ú呗裕蛔裱私逃?guī)律和未成年人保護原則，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德；能協(xié)調(diào)各方力量（學(xué)生、家長、學(xué)校）共同促進學(xué)生成長。（2）履行心理健康教育職責(zé)：教師應(yīng)提高自身的心理健康知識水平；關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題；掌握傾聽、共情等溝通技巧，與學(xué)生建立信任關(guān)系；提供心理支持和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理情緒；加強與家長、學(xué)校的溝通合作，形成教育合力；必要時建議或轉(zhuǎn)介學(xué)生尋求專業(yè)心理幫助。四、教學(xué)設(shè)計題1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：理解文中父親背影所蘊含的深厚父愛，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法；提升學(xué)生分析文本、概括主題和口語表達的能力。（2）過程與方法：通過討論、分享、品味語言等方式，深入體會父子情深；在活動中學(xué)習(xí)合作探究。（3）情感態(tài)度與價值觀：感受父愛的偉大與無私，增進對父母的理解和感恩之情；樹立正確的家庭觀念。2.討論問題或活動環(huán)節(jié)：*環(huán)節(jié)一：聚焦背影，初識深情。教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，找出描寫父親背影的語句，并用自己的話描述這個背影的樣子。提問：這個背影給你留下了什么印象？從哪些細(xì)節(jié)可以看出父親當(dāng)時的狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)）*環(huán)節(jié)二：品味細(xì)節(jié)，深入感悟。分組討論：文中除了背影，還有哪些細(xì)節(jié)也表現(xiàn)了父親的深情？例如，父親囑咐兒子的話、為兒子買橘子時的動作、離別的背影等。請各組分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生品味重點詞句，體會父親對兒子無微不至的關(guān)愛和擔(dān)憂。*環(huán)節(jié)三：換位思考，情感升華。提問：如果是你，在當(dāng)時情境下，看到父親的背影會有什么感受？你又是如何理解父親的心情的？請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，分享對父子情的理解。教師可以補充一些關(guān)于父子情的名言警句或故事，進一步升華主題。*環(huán)節(jié)四：拓展延伸，表達感恩。活動環(huán)節(jié)：請學(xué)生選擇一個角度（如：為父親寫一段話、畫一幅畫、做一件小事），表達自己對父親的愛與感恩?？梢匝垘孜粚W(xué)生分享自己的作品或想法。3.教師角色與引導(dǎo)方式：*角色：教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者和傾聽者。*引導(dǎo)方式：*創(chuàng)設(shè)情境：通過提問、多媒體輔助等方式，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生參與討論的興趣。*啟發(fā)思考：提出有深度、有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，