2025年大學輔導員招聘考試：心理危機干預理論與方法試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題1分，共20分）1.以下哪項不屬于心理危機的主要特征？（）A.突發(fā)性B.短暫性C.情感劇烈波動D.認知功能嚴重受損2.蘭克提出的危機發(fā)展理論認為，危機階段依次經(jīng)歷？（）A.沖突—危機—解決—重建B.沖突—危機—解決—穩(wěn)定C.沖突—評估—干預—結(jié)束D.沖突—評估—解決—穩(wěn)定3.貝克的認知理論認為，心理危機的產(chǎn)生主要與個體的哪種認知偏差有關？（）A.感覺過敏B.認知歪曲C.注意力分散D.情緒失控4.心理危機評估的首要任務是？（）A.確定危機類型B.評估自殺風險C.了解危機誘因D.評估心理癥狀5.以下哪種溝通技巧不屬于心理危機干預中的傾聽技巧？（）A.積極傾聽B.遷就迎合C.反應性傾聽D.共情傾聽6.心理危機干預中常用的“蘇格拉底式提問”屬于哪種干預技術？（）A.支持性技術B.引導性技術C.咨詢性技術D.指導性技術7.以下哪項不屬于心理危機干預中的支持性技術？（）A.安撫情緒B.提供保證C.指導行為D.鼓勵表達8.對于自殺風險較高的個體，心理危機干預的首要措施是？（）A.進行心理教育B.建立支持系統(tǒng)C.確保安全D.制定干預計劃9.心理危機干預中的“現(xiàn)實檢驗”技術主要目的是？（）A.幫助個體重新認識現(xiàn)實B.幫助個體接受現(xiàn)實C.幫助個體改變現(xiàn)實D.幫助個體逃避現(xiàn)實10.心理危機干預中，與個體建立信任關系的關鍵是？（）A.展現(xiàn)專業(yè)能力B.表達共情理解C.保持客觀中立D.提供解決方案11.心理危機干預的倫理原則不包括？（）A.自愿原則B.不傷害原則C.行為矯正原則D.公平原則12.在心理危機干預中，未經(jīng)當事人同意，將其情況透露給他人屬于哪種倫理違反？（）A.違反保密原則B.違反知情同意原則C.違反自主原則D.違反責任原則13.心理危機干預中，評估當事人自殺風險時，需要重點關注哪些信息？（）A.自殺意念的強度B.自殺計劃的具體性C.自殺方法的可及性D.以上都是14.對于因?qū)W業(yè)壓力導致的心理危機，預防措施重點在于？（）A.加強學業(yè)指導B.提高學習效率C.培養(yǎng)應對壓力的能力D.以上都是15.心理危機干預中，常用的危機資源包括？（）A.社會支持系統(tǒng)B.個人優(yōu)勢資源C.學校資源D.以上都是16.心理危機干預結(jié)束后，需要進行哪些工作？（）A.復查B.提供持續(xù)支持C.放棄聯(lián)系D.以上都不是17.心理危機干預中，如果當事人拒絕接受幫助，應如何處理？（）A.強行說服B.尊重其意愿C.必要時強制干預D.放棄干預18.以下哪項是心理危機干預中常見的誤區(qū)？（）A.過度強調(diào)保密B.忽視當事人的自殺風險C.過早進行心理教育D.僅僅關注當事人的情緒19.心理危機干預中，輔導員的角色主要是？（）A.擔任治療師B.提供支持和引導C.替代當事人做決定D.負責治療方案的制定20.心理危機干預的效果評估主要通過哪些方式進行？（）A.當事人的反饋B.行為觀察C.后續(xù)追蹤D.以上都是二、填空題（每空1分，共15分）1.心理危機干預的基本原則包括______、______、______和______。2.心理危機評估通常包括______、______和______三個維度。3.心理危機干預中常用的干預技術包括______、______、______和______。4.心理危機干預的倫理原則主要包括______、______、______和______。5.大學輔導員在心理危機干預中扮演的角色主要是______和______。6.心理危機干預的預防措施主要包括______、______和______。7.常用的心理危機評估工具包括______、______和______。三、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述心理危機干預的基本步驟。2.比較說明支持性技術和引導性技術的區(qū)別。3.分析心理危機干預中可能遇到的倫理困境及應對策略。4.簡述大學輔導員在進行心理危機干預時應注意的事項。5.簡述心理危機干預中“傾聽”的重要性及技巧。6.簡述如何對因?qū)W業(yè)壓力導致的心理危機進行干預。四、案例分析題（25分）某大學學生小張，男，大二，因考試成績不理想，情緒低落，出現(xiàn)失眠、食欲減退、注意力不集中等癥狀，并表達“活著沒有意思”的想法。輔導員李老師得知情況后，決定對其進行心理危機干預。請結(jié)合所學知識，回答以下問題：1.李老師首先需要進行哪些方面的評估？2.李老師可以采取哪些干預措施？3.李老師在干預過程中需要注意哪些倫理問題？4.李老師可以采取哪些預防措施幫助小張避免類似危機再次發(fā)生？5.如果小張的自殺風險較高，李老師應采取哪些緊急措施？試卷答案一、選擇題1.D2.A3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.A10.B11.C12.A13.D14.D15.D16.A17.B18.A19.B20.D二、填空題1.自愿、保密、不傷害、尊重2.評估危機事件、評估當事人、評估資源3.支持性技術、引導性技術、現(xiàn)實檢驗技術、行為干預技術4.自愿、保密、不傷害、尊重5.支持者、引導者6.心理教育、建立支持系統(tǒng)、預防措施7.精神病量表、危機事件量表、自殺意念自評量表三、簡答題1.心理危機干預的基本步驟包括：評估危機事件、評估當事人、建立關系、制定干預計劃、實施干預措施、結(jié)束干預、復查和隨訪。解析：此題考察對心理危機干預基本步驟的掌握。需要按照時間順序和邏輯順序列出干預的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)對干預流程的清晰認識。2.支持性技術主要目的是給予當事人情感上的支持和理解，幫助其穩(wěn)定情緒；引導性技術主要目的是引導當事人思考，促進其自我認識和解決問題能力的提升。兩者的區(qū)別在于，支持性技術更側(cè)重于情感層面，而引導性技術更側(cè)重于認知層面。解析：此題考察對支持性技術和引導性技術的理解。需要明確兩種技術的定義、目的和作用機制，并指出兩者的主要區(qū)別。3.心理危機干預中可能遇到的倫理困境包括：保密與告知的沖突、自愿與強制的沖突、干預效果與當事人權益的沖突等。應對策略包括：充分尊重當事人的意愿、在必要時尋求專業(yè)督導的意見、遵守相關法律法規(guī)和倫理規(guī)范等。解析：此題考察對心理危機干預中倫理困境的認識和應對能力。需要列舉常見的倫理困境，并提出相應的應對策略，體現(xiàn)對倫理原則的掌握。4.大學輔導員在進行心理危機干預時應注意的事項包括：遵守保密原則、尊重當事人、建立良好的信任關系、避免過度承諾、及時尋求專業(yè)支持、注意自身安全等。解析：此題考察對大學輔導員進行心理危機干預注意事項的掌握。需要從倫理、技術、自我保護等多個方面列舉需要注意的事項，體現(xiàn)對實際工作的關注。5.傾聽在心理危機干預中具有重要的重要性，可以幫助當事人感到被理解、被接納，從而建立良好的信任關系，為后續(xù)干預奠定基礎。傾聽的技巧包括：積極傾聽、反應性傾聽、共情傾聽等。解析：此題考察對傾聽重要性和技巧的理解。需要說明傾聽在心理危機干預中的作用，并列舉常用的傾聽技巧，體現(xiàn)對溝通技巧的掌握。6.對于因?qū)W業(yè)壓力導致的心理危機，干預措施包括：幫助當事人分析壓力來源、調(diào)整學習策略、提高學習效率、培養(yǎng)應對壓力的能力、建立良好的支持系統(tǒng)等。解析：此題考察對特定類型心理危機干預措施的理解。需要針對學業(yè)壓力這一具體原因，提出相應的干預措施，體現(xiàn)對知識的靈活運用。四、案例分析題1.李老師首先需要進行評估，包括評估危機事件（考試成績不理想的具體情況）、評估當事人（了解小張的情緒、認知、行為、自殺風險等信息）、評估資源（了解小張的社會支持系統(tǒng)和個人優(yōu)勢資源等）。解析：此題考察對心理危機評估內(nèi)容的掌握。需要從危機事件、當事人、資源三個維度進行評估，體現(xiàn)對評估工具和方法的了解。2.李老師可以采取的干預措施包括：建立信任關系、傾聽和共情、提供支持、引導思考、現(xiàn)實檢驗、行為干預、心理教育、建立支持系統(tǒng)、后續(xù)隨訪等。解析：此題考察對心理危機干預技術的掌握。需要根據(jù)案例情況，列舉合適的干預措施，體現(xiàn)對干預技術的靈活運用。3.李老師在干預過程中需要注意的倫理問題包括：尊重小張的自愿權、遵守保密原則、評估小張的自殺風險、在必要時尋求專業(yè)督導的意見、避免將自己的價值觀強加給小張等。解析：此題考察對心理危機干預中倫理問題的認識。需要從自愿、保密、自殺風險、專業(yè)督導、價值觀等方面列舉需要注意的倫理問題，體現(xiàn)對倫理原則的掌握。4.李老師可以采取的預防措施包括：加強心理健康教育、幫助小張建立合理的學習目標、提高小張的抗挫折能力、鼓勵小張參加社團活動、建立良好的師生關系等。解析：此題考察對心理危機預防措施的理解。需