2025年育嬰師職業(yè)技能大賽模擬試卷：育嬰師嬰幼兒歷史培養(yǎng)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.根據(jù)嬰幼兒認知發(fā)展特點，對于（）個月左右的嬰兒，進行歷史啟蒙主要應(yīng)側(cè)重于對其家庭生活、親人面孔和熟悉場景的初步感知和記憶。A.6B.12C.18D.242.對于2-3歲的幼兒，歷史啟蒙內(nèi)容選擇應(yīng)更側(cè)重于：A.宏大歷史事件和著名歷史人物傳記B.與其生活經(jīng)驗相關(guān)的簡單家庭故事、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗C.深入探討歷史事件的因果關(guān)系D.學(xué)習(xí)閱讀復(fù)雜的歷史文獻3.下列哪項不是在嬰幼兒歷史啟蒙中應(yīng)遵循的原則？A.科學(xué)性原則B.趣味性原則C.簡單化、淺顯化原則D.過度強調(diào)競爭和勝負原則4.通過講述“過年放鞭炮”的故事，讓幼兒了解春節(jié)的習(xí)俗，這主要體現(xiàn)了歷史啟蒙的哪種方法？A.角色扮演法B.故事講述法C.參觀體驗法D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)法5.在組織嬰幼兒進行歷史相關(guān)活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒對某個環(huán)節(jié)興趣不高，育嬰師應(yīng)及時：A.堅持按原計劃完成活動B.強制要求幼兒參與C.分析原因，調(diào)整活動內(nèi)容和形式D.讓幼兒自由活動，忽略該環(huán)節(jié)6.培養(yǎng)嬰幼兒的時間觀念，可以通過讓幼兒參與哪些歷史啟蒙活動來實現(xiàn)？（請至少列舉兩項）*（此處為開放式選擇題，考察列舉能力，按要求不寫答案）*7.對于3-4歲的幼兒，介紹古代勞動人民發(fā)明工具的故事，其主要教育價值在于：A.培養(yǎng)對古代帝王的崇拜B.激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神C.使幼兒掌握復(fù)雜的歷史知識D.提升幼兒的數(shù)學(xué)計算能力8.育嬰師在為嬰幼兒選擇歷史題材的繪本時，應(yīng)優(yōu)先考慮：A.繪本中歷史人物的權(quán)威性和知名度B.繪本畫面是否精美、色彩鮮艷C.內(nèi)容是否符合嬰幼兒的年齡特點和認知水平D.繪本是否包含大量專業(yè)術(shù)語二、簡答題1.簡述1-3歲嬰幼兒歷史認知發(fā)展的主要特點。2.闡述在嬰幼兒歷史啟蒙中運用故事講述法應(yīng)注意的要點。3.結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌v史啟蒙融入嬰幼兒的日常生活環(huán)節(jié)（如入園、用餐、午睡等）。三、論述題/案例分析題假設(shè)你是一位負責(zé)照護2-3歲幼兒的育嬰師，請設(shè)計一個關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日”（如春節(jié)、中秋節(jié)等）的簡單歷史啟蒙主題活動方案。該方案應(yīng)包含活動目標、活動準備、主要環(huán)節(jié)（步驟）、以及活動延伸等內(nèi)容。在設(shè)計中，請體現(xiàn)對幼兒年齡特點和歷史啟蒙原則的考慮。試卷答案--------------------------------------------------一、選擇題1.B解析：12個月左右的嬰兒處于感知運動階段，主要通過與環(huán)境的互動來認識世界，對家庭生活、親人面孔和熟悉場景的感知和記憶是其認知發(fā)展的重要方面，適合作為早期歷史啟蒙的基礎(chǔ)。2.B解析：2-3歲的幼兒思維仍以具體形象思維為主，理解能力有限，因此歷史啟蒙內(nèi)容應(yīng)與其生活經(jīng)驗相關(guān)，如家庭故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，這些內(nèi)容更易于幼兒理解和接受。3.D解析：歷史啟蒙應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力，而非過度強調(diào)競爭和勝負，這不符合嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育原則。4.B解析：講述“過年放鞭炮”的故事，是利用故事這種幼兒喜聞樂見的形式來傳達春節(jié)習(xí)俗，屬于故事講述法。5.C解析：活動組織過程中應(yīng)關(guān)注幼兒的反饋，如果幼兒對某個環(huán)節(jié)興趣不高，育嬰師應(yīng)靈活調(diào)整，分析原因并改進活動內(nèi)容和形式，以更好地滿足幼兒的需求。6.*（考察列舉能力，合理即可）*解析：此題考察育嬰師設(shè)計歷史啟蒙活動的實踐能力。培養(yǎng)時間觀念可以通過讓幼兒參與具有時間順序的活動（如按時間排序的日常生活環(huán)節(jié)）、認識簡單的時鐘、參與傳統(tǒng)節(jié)日按時間進行的活動（如除夕夜守歲）等方式實現(xiàn)。7.B解析：介紹古代勞動人民發(fā)明工具的故事，可以激發(fā)幼兒對古代科技的好奇心，鼓勵他們思考問題、動手嘗試，從而培養(yǎng)其好奇心和探索精神。8.C解析：選擇歷史題材繪本的首要標準是內(nèi)容是否符合嬰幼兒的年齡特點和認知水平，即內(nèi)容要簡單、形象、易于理解，符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。二、簡答題1.解析：1-3歲嬰幼兒歷史認知發(fā)展的主要特點包括：感知記憶為主，對家庭生活、親人、熟悉場景有初步感知和記憶；開始對周圍事物產(chǎn)生好奇心，喜歡聽成人講述簡單的故事和兒歌；語言能力發(fā)展迅速，開始能理解簡單的歷史相關(guān)詞匯（如“昨天”、“今天”、“明天”）；模仿能力強，喜歡模仿成人行為。2.解析：運用故事講述法進行歷史啟蒙應(yīng)注意：選擇適合嬰幼兒年齡特點、內(nèi)容簡單、情節(jié)生動、語言形象的故事；講述時注意語調(diào)、語速的變化，富有感染力，吸引幼兒的注意力；結(jié)合圖片、實物等教具輔助講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容；鼓勵幼兒參與互動，如提問、預(yù)測故事情節(jié)等；將歷史故事與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，增強理解。3.解析：將歷史啟蒙融入日常生活環(huán)節(jié)，可以：在入園時，認識園所的環(huán)境和設(shè)施，了解其歷史（如有）；在用餐時，介紹食物的來源、相關(guān)的農(nóng)業(yè)歷史知識；在午睡前，講述與睡覺相關(guān)的簡單故事或傳說；在區(qū)域活動中，提供歷史主題的玩具和材料；在戶外活動時，認識周邊的建筑物、了解其歷史背景（如社區(qū)歷史）；利用節(jié)日、紀念日等，開展相關(guān)的歷史主題活動，將歷史啟蒙自然地融入幼兒的一日生活中。三、論述題/案例分析題*（以下為方案示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整）*活動目標：1.初步了解傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)）的簡單習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮（象征性）等。2.通過參與活動，感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍和樂趣。3.嘗試用簡單的語言或動作表達對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和感受。活動準備：1.傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)）的圖片、繪本或視頻資料。2.春聯(lián)、福字、小鞭炮（或仿真道具）、中國結(jié)等與節(jié)日相關(guān)的裝飾品或道具。3.播放傳統(tǒng)節(jié)日背景音樂。主要環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：播放傳統(tǒng)節(jié)日背景音樂，展示節(jié)日裝飾品，引起幼兒興趣，引出活動主題。2.講述故事/欣賞視頻：講述關(guān)于春節(jié)的簡單故事，或播放春節(jié)慶祝活動的視頻，讓幼兒初步了解春節(jié)的習(xí)俗和熱鬧場面。3.互動討論：引導(dǎo)幼兒觀察圖片或視頻，提問如“圖上人們在做什么？”“春節(jié)有什么特別的習(xí)俗？”，鼓勵幼兒簡單表達自己的看法。4.參與體驗：帶領(lǐng)幼兒一起貼春聯(lián)、寫福字（可用手指畫）、玩小鞭炮（或做模仿動作）、制作中國結(jié)等，讓幼兒親身體驗節(jié)日的樂趣。5.分享交流：鼓勵幼兒分享自己參與活動的感受，說說自己喜歡的部分。活動延伸：1.回家后與家人一起過傳統(tǒng)節(jié)日，觀察和體驗更多的節(jié)日習(xí)俗。2.在美工區(qū)繼續(xù)制作與節(jié)日相關(guān)的手工作品。3.閱讀更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的繪本，進一步了解節(jié)日文化。解析：此方案設(shè)計考慮了2-3歲幼兒的年齡特點，如喜歡具體形象的事物、模仿能力強、注意力持續(xù)時間較短等?；?/p>