九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeopleStudyskills說(shuō)課稿（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeopleStudyskills。該章節(jié)主要圍繞偉大人物的學(xué)習(xí)方法展開，包括介紹不同領(lǐng)域偉大人物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何高效地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)和八年級(jí)所學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)偉大人物的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，提升批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握本節(jié)課中介紹的學(xué)習(xí)方法和技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)策略等，能夠應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

②理解偉大人物的學(xué)習(xí)故事，通過(guò)案例分析提升對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的深刻認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①分析偉大人物學(xué)習(xí)經(jīng)歷的復(fù)雜性，幫助學(xué)生從多角度理解不同人物的學(xué)習(xí)過(guò)程和成功因素。

②教會(huì)學(xué)生如何將學(xué)習(xí)策略內(nèi)化，使其在個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)踐中靈活運(yùn)用，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)策略。

②促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際學(xué)習(xí)中，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠在多元文化背景下更好地理解和尊重他人的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Greatpeople相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如偉大人物的傳記片段、學(xué)習(xí)策略的演示動(dòng)畫等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要一起探索一個(gè)非常有意思的話題——偉大人物的學(xué)習(xí)方法。在座的每一位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，那么，你們知道如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有所啟發(fā)。”

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)檢測(cè)卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的初步了解，同時(shí)收集學(xué)生預(yù)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，這篇文章的主旨是什么？”

-學(xué)生思考后回答：“這篇文章主要介紹了偉大人物的學(xué)習(xí)方法?！?/p>

-老師肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步提問(wèn)：“那么，文章中具體提到了哪些學(xué)習(xí)方法呢？”

-學(xué)生回答：“時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)策略等。”

4.分組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生討論并分享以下問(wèn)題：

①偉大人物的學(xué)習(xí)方法有哪些共同點(diǎn)？

②我們可以從中學(xué)到哪些有用的學(xué)習(xí)技巧？

③如何將所學(xué)方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與。

5.小組展示

-各小組派代表上臺(tái)展示討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-代表們分享了自己的學(xué)習(xí)心得，如：合理安排時(shí)間、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握有效的學(xué)習(xí)策略等。

6.課堂活動(dòng)

-老師組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)策略大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。

-游戲規(guī)則：每組學(xué)生輪流扮演不同角色，如時(shí)間管理者、目標(biāo)設(shè)定者、策略制定者等，共同完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.課堂總結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性。

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)習(xí)方法？你們覺得這些方法對(duì)你們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-學(xué)生分享自己的感悟，老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些方法，不斷提升自己?！?/p>

8.布置作業(yè)

-老師布置以下作業(yè)：

①閱讀一篇關(guān)于偉大人物學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，并總結(jié)其學(xué)習(xí)方法。

②制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)策略等方面。

③與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同探討如何提高學(xué)習(xí)效果。

9.課堂評(píng)價(jià)

-老師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、小組合作、作業(yè)完成情況等。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，勇于嘗試，不斷進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《偉大的科學(xué)家傳記》：選擇一本關(guān)于偉大科學(xué)家的傳記，如《愛因斯坦傳》或《居里夫人傳》，讓學(xué)生了解科學(xué)家們?cè)诳蒲羞^(guò)程中的學(xué)習(xí)方法和毅力。

-《成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》：收集一些成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享文章，如《喬布斯的學(xué)習(xí)之道》或《馬云的讀書筆記》，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的成功人士是如何學(xué)習(xí)的。

-《高效學(xué)習(xí)策略指南》：推薦一本關(guān)于學(xué)習(xí)策略的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》或《深度學(xué)習(xí)》，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握學(xué)習(xí)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以挑選一本自己感興趣的傳記，閱讀后撰寫讀書筆記，分享自己對(duì)偉大人物學(xué)習(xí)方法的感悟。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何將所學(xué)到的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到自己的日常生活中，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的學(xué)習(xí)講座和研討會(huì)，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的公開課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的課程，了解不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生定期反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-時(shí)間管理：學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)習(xí)如何設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-情緒管理：學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

-自我評(píng)估：學(xué)習(xí)如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。

4.實(shí)用性強(qiáng)

-學(xué)生可以通過(guò)拓展閱讀材料和課后自主探究，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自己的實(shí)踐能力。

-通過(guò)定期反思和總結(jié)，學(xué)生可以不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)習(xí)方法概述：介紹時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)策略等基本學(xué)習(xí)方法。

②偉大人物案例：分析不同領(lǐng)域偉大人物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成功因素。

③學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：探討如何將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于個(gè)人學(xué)習(xí)中。

2.關(guān)鍵詞匯

①Strategy：策略

②Timemanagement：時(shí)間管理

③Goalsetting：目標(biāo)設(shè)定

④Productivity：效率

⑤Motivation：動(dòng)力

3.重點(diǎn)句子

①"Effectivetimemanagementiscrucialforachievingacademicsuccess."

②"Greatpeopleoftensetcleargoalsandworkdiligentlytowardsthem."

③"Byadoptingappropriatelearningstrategies,studentscanenhancetheirlearningefficiency."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了案例分析的方法，讓學(xué)生通過(guò)分析偉大人物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自主總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)策略。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種合作學(xué)習(xí)模式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)討論和活動(dòng)參與度不高，這可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)過(guò)于依賴講授法，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了