2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元經(jīng)濟(jì)全球化7.1開放是當(dāng)代中國的鮮明標(biāo)識說課稿新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元經(jīng)濟(jì)全球化7.1開放是當(dāng)代中國的鮮明標(biāo)識

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對開放型經(jīng)濟(jì)體系的認(rèn)識，增強(qiáng)其對開放發(fā)展理念的認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)分析國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，激發(fā)其參與國際競爭與合作的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對市場經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易等基本概念有所了解。他們可能對經(jīng)濟(jì)全球化的某些方面有所接觸，但對于開放型經(jīng)濟(jì)體系的具體運(yùn)作機(jī)制、對外開放政策的歷史演變以及其對當(dāng)代中國的影響可能認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會發(fā)展充滿好奇心，對經(jīng)濟(jì)全球化這樣的宏觀議題有較高的興趣。他們的邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解開放型經(jīng)濟(jì)體系的理論時(shí)可能會遇到概念模糊、邏輯關(guān)系復(fù)雜等問題。此外，由于經(jīng)濟(jì)全球化涉及多國經(jīng)濟(jì)政策和國際關(guān)系，學(xué)生可能難以將理論與現(xiàn)實(shí)世界中的具體案例相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對對外開放政策的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義理解不足，需要教師通過生動的教學(xué)手段幫助他們建立聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解開放型經(jīng)濟(jì)體系的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析對外開放政策對中國的經(jīng)濟(jì)影響，提升批判性思維能力。

3.利用多媒體展示對外開放的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬國際談判，加深對開放型經(jīng)濟(jì)體系運(yùn)作機(jī)制的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道中國對外開放的歷史嗎？它對我們的生活有哪些影響？”來引入話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解開放型經(jīng)濟(jì)體系的定義、特點(diǎn)以及對外開放的基本原則。

-舉例說明：通過中國加入世界貿(mào)易組織的案例，展示開放型經(jīng)濟(jì)體系對國家經(jīng)濟(jì)的影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析不同對外開放政策對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體作用。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹中國對外開放的歷史進(jìn)程，包括改革開放、加入世界貿(mào)易組織等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示對外開放政策實(shí)施過程中的成功案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，讓學(xué)生了解開放型經(jīng)濟(jì)體系的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：讓學(xué)生討論對外開放政策在推動中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級中的作用，以及面臨的挑戰(zhàn)。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：講解全球價(jià)值鏈、跨國公司等概念，以及它們在開放型經(jīng)濟(jì)體系中的作用。

-舉例說明：通過具體案例分析，如蘋果公司的全球供應(yīng)鏈，展示跨國公司如何影響國際經(jīng)濟(jì)格局。

-互動探究：讓學(xué)生思考跨國公司對中國經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何應(yīng)對跨國公司在中國的經(jīng)營。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開放型經(jīng)濟(jì)體系對當(dāng)代中國的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)形勢，提高自己的全球意識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)對外開放政策的新聞或案例，并撰寫一篇短文，分析對外開放政策對中國經(jīng)濟(jì)的影響。

-鼓勵學(xué)生思考如何參與國際競爭與合作，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國對外開放大事記》：通過查閱這本書，學(xué)生可以了解中國對外開放的重要?dú)v史事件和發(fā)展脈絡(luò)。

-《全球化與中國》：這本書深入探討了全球化對中國經(jīng)濟(jì)和社會的影響，以及中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-《世界貿(mào)易組織（WTO）官方文件集》：了解WTO的運(yùn)作規(guī)則和對中國加入WTO后的影響。

-《跨國公司在中國》：研究跨國公司在中國的投資、經(jīng)營和對中國經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國對外開放大事記》，通過歷史事件的學(xué)習(xí)，理解對外開放政策的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生討論《全球化與中國》中的案例，分析全球化對中國經(jīng)濟(jì)的雙重影響。

-引導(dǎo)學(xué)生研究《世界貿(mào)易組織（WTO）官方文件集》，了解國際貿(mào)易規(guī)則和中國的國際承諾。

-讓學(xué)生通過《跨國公司在中國》一書，探討跨國公司對中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞，特別是與中國對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系相關(guān)的報(bào)道，如“一帶一路”倡議的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬國際談判，提高學(xué)生的溝通能力和談判技巧。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國的開放》，通過影像資料直觀感受中國對外開放的成就和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的國際交流活動，如國際文化節(jié)，以增強(qiáng)他們的國際視野和跨文化交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于中國對外開放的學(xué)術(shù)論文，提升他們的研究能力。板書設(shè)計(jì)①開放型經(jīng)濟(jì)體系的基本概念

-開放型經(jīng)濟(jì)體系的定義

-開放型經(jīng)濟(jì)體系的特點(diǎn)

-開放型經(jīng)濟(jì)體系的作用

②對外開放政策的歷史演變

-改革開放

-加入世界貿(mào)易組織

-“一帶一路”倡議

③對外開放政策的經(jīng)濟(jì)影響

-經(jīng)濟(jì)增長

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-就業(yè)市場變化

④跨國公司在中國的角色

-投資與經(jīng)營

-對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響

-對就業(yè)市場的影響

⑤全球價(jià)值鏈與中國

-全球價(jià)值鏈的概念

-中國在全球價(jià)值鏈中的位置

-全球價(jià)值鏈對中國經(jīng)濟(jì)的影響

⑥國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系

-國際貿(mào)易規(guī)則

-國際金融體系

-國際經(jīng)濟(jì)合作

⑦開放型經(jīng)濟(jì)體系的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-國際經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)

-跨國公司競爭

-保護(hù)主義抬頭

⑧學(xué)生參與國際競爭與合作

-提高全球意識

-跨文化交流能力

-國際視野的培養(yǎng)教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的這節(jié)課中，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺重要的。我通過提問的方式引入了話題，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“開放型經(jīng)濟(jì)體系”這個(gè)概念還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些實(shí)際生活的例子，比如用我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾娮赢a(chǎn)品來引出對外貿(mào)易的話題，這樣可能更容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高。有的學(xué)生可能覺得抽象的經(jīng)濟(jì)概念很難理解，或者是因?yàn)楹π叨辉敢獍l(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些小組討論的活動，讓學(xué)生在小組中先討論，然后再進(jìn)行全班分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

再者，我在講解一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念時(shí)，可能講解得太快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中，多給學(xué)生一些時(shí)間來消化和理解。比如，在講解全球價(jià)值鏈的概念時(shí)，可以先讓學(xué)生閱讀相關(guān)的資料，然后在課堂上進(jìn)行討論和提問。

此外，我在課堂上的提問有時(shí)比較直接，學(xué)生可能會感到壓力。我意識到這個(gè)問題后，打算在提問時(shí)更加注意方式方法，用更開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有的學(xué)生能夠