Module4Music說課稿高中英語外研版選修六-外研版2004主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Music

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，提高他們對不同音樂風格的理解和鑒賞。

2.增強學生的跨文化交流意識，通過學習不同國家的音樂，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會分析音樂作品中的文化內涵和社會意義。

4.倡導健康審美，引導學生通過音樂體驗生活中的美好情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在此前學習英語的過程中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的音樂詞匯和表達方式，如樂器名稱、音樂風格等。此外，他們可能對一些流行音樂或經(jīng)典音樂作品有所了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中一年級學生對音樂有著較高的興趣，他們喜歡通過音樂來放松心情，同時也樂于接受新鮮事物。在學習能力方面，學生的英語基礎良好，具備一定的聽說讀寫能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來學習音樂，而另一部分學生則可能更注重視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生在理解不同音樂風格和文化背景時可能存在困難，因為他們對西方音樂的了解有限。其次，學生在用英語描述音樂作品時可能遇到詞匯和語法方面的障礙。此外，部分學生可能對課堂活動參與度不高，需要教師采取更多互動方式激發(fā)他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版2004選修六》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的音樂風格圖片、音樂家肖像、音樂視頻片段等多媒體資源，以豐富課堂視覺體驗。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，并準備實驗操作臺，用于播放音樂和進行聽力練習。教學過程【導入新課】

（教師）Goodmorning,Class!Today,wearegoingtoexplorethefourthmoduleofourEnglishtextbook,whichfocusesonthethemeof"Music".Beforewediveintothelesson,let'shaveaquickquiz.Cananyonenamesomefamousmusicalinstruments?

（學生）Piano,guitar,violin,drum...

（教師）Great!Wehavesomeknowledgeablestudentshere.Now,let'sstartourlesson.

【環(huán)節(jié)一：課文閱讀與理解】

1.閱讀課文，整體感知

（教師）OpenyourbookstoModule4,"Music".Pleasereadthepassagecarefullyandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.

（學生）Afterreading,studentssummarizethemainideaofeachparagraph:Paragraph1introducestheimportanceofmusicinourlives;Paragraph2discussesdifferentmusicgenresandtheircharacteristics;Paragraph3focusesontheimpactofmusiconouremotions;Paragraph4tellsusaboutthesignificanceofmusicinvariouscultures.

2.分析課文結構，提煉關鍵信息

（教師）Nowthatwehavegraspedthemainideaofeachparagraph,let'sanalyzethestructureofthepassage.Howmanyparagraphsarethere?Andwhatistheorganizationofthepassage?

（學生）Therearefourparagraphsintotal.Thepassagefollowsageneral-to-specificstructure:itstartswiththeimportanceofmusicinourlives,thendiscussesdifferentmusicgenres,followedbytheimpactofmusiconouremotions,andfinally,thesignificanceofmusicinvariouscultures.

3.探究課文主旨內容

（教師）Basedontheanalysisofthepassagestructure,whatdoyouthinkisthemainthemeofthismodule?

（學生）Themainthemeofthismoduleisthesignificanceandinfluenceofmusicinourlivesandcultures.

【環(huán)節(jié)二：課文深入分析與討論】

1.詞匯學習

（教師）Inthismodule,therearesomenewwordsandphrasesthatweneedtolearn.Let'slookatsomeofthem:genre,symphony,melody,rhythm,etc.Pleasereadthesentencesinwhichthesewordsappearandtrytounderstandtheirmeaningsandusage.

（學生）Studentsreadthesentencesandunderstandthemeaningsandusageofthenewwords.

2.語法點講解

（教師）Today,wewillalsofocusontheuseofthepresentperfecttenseinthetext.Pleasepayattentiontothesentenceswherethepresentperfecttenseisusedandanalyzetheirstructureandmeaning.

（學生）Studentsnoticetheusageofthepresentperfecttenseinthetextandunderstanditsstructureandmeaning.

3.課文討論

（教師）Now,let'sdiscusssomequestionsrelatedtothetext.Forexample,howdoesmusicaffectouremotions?Whataresomefamousmusicgenresinyourcountry?

（學生）Studentsparticipateinthediscussion,sharingtheiropinionsandexperiences.

【環(huán)節(jié)三：小組合作與展示】

1.小組合作學習

（教師）Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupisresponsibleforresearchingaspecificmusicgenre,suchasrock,jazz,orclassicalmusic.Theyshouldfindouttheorigin,characteristics,andrepresentativesofthegenre.

（學生）Studentsworkingroupstoresearchandgatherinformationaboutdifferentmusicgenres.

2.小組展示

（教師）Aftertheresearch,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfindingstotheclass.Pleaseprepareashortpresentation,includingvisuals,suchaspicturesorvideos.

（學生）Groupsprepareandpresenttheirresearchonmusicgenres,engagingtheclassinactivelearning.

【環(huán)節(jié)四：總結與反思】

1.教師總結

（教師）Intoday'slesson,wehaveexploredthethemeof"Music"andlearnedaboutthesignificanceofmusicinourlives.Wehavealsostudiedsomenewvocabularyandgrammarpoints.Pleasethinkaboutthefollowingquestions:Whatisyourfavoritemusicgenre?Whydoyoulikeit?

（學生）Studentsreflectonthequestionsandsharetheirthoughts.

2.學生自我評價

（教師）Pleaseevaluateyourownperformanceintoday'sclass.Didyouactivelyparticipateinthediscussion?Didyoucompleteyourgroupresearch?

（學生）Studentsevaluatetheirownperformanceandreflectontheirlearningprocess.

【課后作業(yè)】

1.完成教材中的課后練習題，鞏固所學知識。

2.選擇一種音樂風格，寫一篇短文介紹其特點和歷史。

3.收集一首自己喜歡的外國歌曲，了解其背景和創(chuàng)作故事。

【教學反思】教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂流派介紹：提供關于搖滾、爵士、古典、流行、藍調等不同音樂流派的詳細介紹，包括其起源、發(fā)展歷程、代表人物和作品。

-音樂家生平：介紹幾位對音樂界有重大貢獻的音樂家的生平故事，如貝多芬、莫扎特、約翰·列儂等。

-音樂與文化：探討音樂在不同文化中的角色和意義，例如中國傳統(tǒng)音樂、非洲鼓樂、拉丁音樂等。

-音樂與心理：研究音樂對人類心理和情緒的影響，包括音樂治療、音樂放松等概念。

-音樂與歷史：分析音樂在不同歷史時期的社會背景和文化意義，如文藝復興時期的音樂、搖滾樂的興起等。

2.拓展建議：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，閱讀關于不同音樂流派和音樂家的書籍和文章。

-鼓勵學生觀看音樂紀錄片，如《音樂的力量》、《搖滾傳奇》等，以更直觀地了解音樂歷史。

-組織學生參觀音樂博物館或藝術展覽，親身體驗音樂藝術。

-安排學生參加社區(qū)音樂會或音樂會現(xiàn)場直播，提高他們的音樂欣賞能力。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌詞、旋律或簡單的編曲，以此來加深對音樂的理解和表達。

-學生可以加入學校的音樂社團或合唱團，通過實踐來提高音樂技能和團隊合作能力。

-提供在線音樂教育平臺，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生在線學習音樂理論和音樂制作。

-安排學生進行跨文化交流項目，與其他國家的學生交流各自的音樂文化，增進國際理解。

-設計一個關于音樂的社會調查項目，讓學生調查自己社區(qū)的音樂生活，了解不同年齡層和背景的人的音樂偏好。

-通過網(wǎng)絡資源，如YouTube、Spotify等，讓學生探索不同音樂風格和獨立音樂人的作品。板書設計①音樂流派介紹

-搖滾樂：起源、發(fā)展、代表人物、特點

-爵士樂：起源、發(fā)展、代表人物、特點

-古典音樂：起源、發(fā)展、代表人物、特點

-流行音樂：起源、發(fā)展、代表人物、特點

-藍調：起源、發(fā)展、代表人物、特點

②音樂家生平

-貝多芬：生平簡介、音樂成就、代表作品

-莫扎特：生平簡介、音樂成就、代表作品

-約翰·列儂：生平簡介、音樂成就、代表作品

③音樂與文化

-傳統(tǒng)音樂：不同地區(qū)的傳統(tǒng)音樂特點

-音樂節(jié)：世界著名音樂節(jié)介紹

④音樂與心理

-音樂治療：音樂對心理健康的積極作用

-音樂放松：音樂對情緒調節(jié)的影響

⑤音樂與歷史

-文藝復興時期的音樂：特點、代表作品

-搖滾樂的興起：社會背景、影響

⑥音樂詞匯

-Genre：音樂類型

-Symphony：交響曲

-Melody：旋律

-Rhythm：節(jié)奏

-Harmony：和聲教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這次Module4"Music"教學的反思。首先，我要說，我對這次課的整體效果還是比較滿意的，學生們對音樂的熱情和參與度都超出了我的預期。但是，正如任何教學活動一樣，總有一些地方可以做得更好。

1.學生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和展示環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得非常積極，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我意識到，我需要更多的策略來確保每個學生都能參與到課堂活動中來。我計劃在未來的教學中，采用更多的互動式教學方法，比如角色扮演、辯論等，以此來激發(fā)學生的興趣和參與度。