4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家庭和諧、團(tuán)圓美滿的重要性，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和道德教育需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，提升學(xué)生的文化自信；增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜親情的情感；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在集體中合作交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)節(jié)日有一定的了解，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的具體內(nèi)涵和習(xí)俗的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯。學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)充滿好奇，愿意參與相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)。能力上，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片、故事等形式理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象的學(xué)習(xí)為主，通過參與游戲、角色扮演等方式更易吸收知識(shí)。學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)某些傳統(tǒng)習(xí)俗的理解障礙，以及如何將節(jié)日文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合的問題。此外，學(xué)生可能需要幫助來理解節(jié)日背后的家庭觀念和社會(huì)價(jià)值。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物道具（月餅、燈籠等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：故事講解、圖片展示、手工制作、角色扮演、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)起源、習(xí)俗的PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生了解中秋節(jié)的基本知識(shí)，并思考“中秋節(jié)對(duì)家庭意味著什么？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中秋節(jié)，設(shè)計(jì)問題如“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“你家的中秋節(jié)有哪些特別的傳統(tǒng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的家庭文化。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻、閱讀資料，了解中秋節(jié)的歷史和文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的想法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于中秋節(jié)的一個(gè)小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等，并結(jié)合圖片和視頻加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的中秋故事”分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己家的中秋習(xí)俗。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考中秋節(jié)的文化意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與故事分享，體驗(yàn)節(jié)日的文化氛圍。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分享故事，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受中秋節(jié)的氛圍。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家人一起制作月餅，并記錄下制作過程。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中秋節(jié)的文化書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起制作月餅，并拍攝照片或視頻記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解中秋節(jié)的其他文化知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過記錄和反思制作月餅的過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，感受家庭的溫暖和團(tuán)圓的意義。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解中秋節(jié)對(duì)家庭和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生掌握了中秋節(jié)的基本知識(shí)，包括起源、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等。通過課前預(yù)習(xí)和課中講解，學(xué)生了解到中秋節(jié)是一個(gè)象征著團(tuán)圓、和諧的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）學(xué)生熟悉了中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等，并了解了這些習(xí)俗背后的寓意。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了用故事、圖片等形式來表達(dá)自己對(duì)中秋節(jié)的感悟，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

（1）學(xué)生在了解中秋節(jié)的過程中，體會(huì)到了家人團(tuán)聚的重要性，增強(qiáng)了家庭觀念，培養(yǎng)了關(guān)愛家人、珍惜親情的情感。

（2）學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信，培養(yǎng)了民族自豪感。

（3）學(xué)生在參與中秋節(jié)的相關(guān)活動(dòng)中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.能力層面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、思考問題。

（2）學(xué)生的合作交流能力得到提高，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作。

（3）學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，通過制作月餅等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）學(xué)生的思維能力得到拓展，在討論、分享、反思的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題。

4.生活實(shí)踐層面：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在中秋節(jié)期間，學(xué)生主動(dòng)幫助家人準(zhǔn)備節(jié)日活動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系。

（2）學(xué)生在生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)中秋節(jié)的獨(dú)特見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生能夠說出中秋節(jié)的基本知識(shí)，如起源、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等。

（2）學(xué)生能夠用自己的語言描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

（3）學(xué)生能夠理解中秋節(jié)對(duì)家庭和社會(huì)的重要性，并能夠用故事、圖片等形式來表達(dá)自己的感悟。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

（1）學(xué)生能夠感受到家庭團(tuán)聚的溫馨，增強(qiáng)家庭觀念，珍惜親情。

（2）學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

（3）學(xué)生能夠積極參與中秋節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，提高審美情趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.能力層面：

（1）學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠自主查找資料、思考問題。

（2）學(xué)生具備了一定的合作交流能力，能夠與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生具備了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）學(xué)生的思維能力得到拓展，能夠分析問題、解決問題。

4.生活實(shí)踐層面：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，增進(jìn)家庭關(guān)系，關(guān)注傳統(tǒng)文化。

（2）學(xué)生在生活中尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高了生活品質(zhì)。

（3）學(xué)生能夠提出對(duì)中秋節(jié)的獨(dú)特見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”這一節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與討論，主動(dòng)分享自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗和家庭故事。課堂表現(xiàn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-參與度：大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問題，對(duì)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-專注度：學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-表達(dá)能力：學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-互動(dòng)性：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠與同伴積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，旨在通過合作學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的理解。評(píng)價(jià)小組討論成果展示如下：

-團(tuán)隊(duì)合作：各小組成員能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-主題明確：小組討論圍繞中秋節(jié)的主題展開，討論內(nèi)容緊扣主題。

-創(chuàng)新性：小組成員在討論中提出了一些新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

-表達(dá)效果：小組展示時(shí)，能夠清晰地傳達(dá)討論成果，語言表達(dá)流暢。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括：

-中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗

-中秋節(jié)對(duì)家庭和社會(huì)的意義

-學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的個(gè)人感悟

測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但部分學(xué)生在對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解上仍有提升空間。

4.課后作業(yè)反饋：

課后布置了制作月餅的作業(yè)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。評(píng)價(jià)如下：

-完成情況：大部分學(xué)生能夠完成作業(yè)，與家人一起制作月餅，并記錄下制作過程。

-創(chuàng)意表達(dá)：部分學(xué)生在制作月餅的過程中，加入了個(gè)人創(chuàng)意，如制作不同形狀的月餅。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱闹谱鬟^程進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，提高課堂專注度。

-針對(duì)小組討論：肯定學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)課后作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上得還挺有意思的。咱們來看看，我這節(jié)課有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先啊，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。我用了一個(gè)小故事，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，他們對(duì)于中秋節(jié)的故事都挺感興趣的。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我得多利用一些有趣的故事來吸引學(xué)生。

然后呢，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這讓學(xué)生們有了更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。我看到他們討論得挺熱烈的，也有不少創(chuàng)意。不過，我注意到有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我得想辦法提高他們的自信心，鼓勵(lì)他們更多地說。

說到這里，我得反思一下，我在課堂管理上可能還不夠嚴(yán)格。有些學(xué)生上課時(shí)注意力不太集中，有時(shí)候我會(huì)停下來提醒他們，但效果似乎不太理想?？磥恚业迷谡n堂上更加注意維持秩序，同時(shí)也要找到更有效的方法來管理課堂。

再來看學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)中秋節(jié)的知識(shí)掌握得還算不錯(cuò)，能夠說出一些基本的習(xí)俗和意義。但是，對(duì)于中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，比如它所代表的團(tuán)圓、和諧等價(jià)值觀，他們理解得還不夠深入。這說明我在教學(xué)中還需要更加注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

課后作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生都能和家里一起制作月餅，有的還加入了創(chuàng)意。這讓我挺高興的，因?yàn)檫@樣不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，還體驗(yàn)了傳統(tǒng)習(xí)俗。不過，也有一些學(xué)生沒有完成作業(yè)，或者做得不夠認(rèn)真。我得想想辦法，如何讓每個(gè)學(xué)生都能重視課后作業(yè)。

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂注意力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的自信心建設(shè)。

2.在教學(xué)中更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，幫助他們深入理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.對(duì)于課后作業(yè)，要設(shè)計(jì)得更有吸引力，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)監(jiān)督和反饋。

4.多采用多元化的教學(xué)方法，如故事講解、游戲互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源

-中秋節(jié)的習(xí)俗：賞月、吃月餅、放燈籠

-中秋節(jié)的象征意義：團(tuán)圓、和諧

②關(guān)鍵詞：

-團(tuán)圓

-和諧

-月餅

-燈籠

-賞月

③重點(diǎn)句子：

-“中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，象征著團(tuán)圓和和諧?！?/p>

-“家家戶戶都會(huì)在這一天團(tuán)聚，共享天倫之樂。”

-“吃月餅、賞月是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，寓意著美滿和幸福?！闭n后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”這一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，并提升他們的實(shí)踐能力。

1.家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗：

請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，包括但不限于節(jié)日活動(dòng)、食物、傳統(tǒng)游戲等。下節(jié)課分享給大家。

答案示例：在我家鄉(xiāng)，中秋節(jié)會(huì)有賞月的習(xí)俗，家家戶戶都會(huì)在院子里擺放桌子，擺上月餅、水果，一家人圍坐在一起，一邊賞月一邊聊天。

2.中秋節(jié)詩歌朗誦：

選擇一首與中秋節(jié)相關(guān)的古詩詞，進(jìn)行朗誦并簡(jiǎn)要解釋詩歌的含義。

答案示例：選擇《靜夜思》中的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩收b并解釋：這句詩表達(dá)了詩人望著明亮的月亮，思念遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親人。

3.月餅制作小記：

與家人一起制作月餅，記錄制作過程，包括材料準(zhǔn)備、制作步驟、品嘗感受等。

答案示例：今天我和媽媽一起制作了月餅，首先我們準(zhǔn)備了面粉、糖、紅豆沙等材料，然后按照步驟揉面、包餡、成型、烘烤，最后嘗到了自己親手制作的月餅，味道很不錯(cuò)。

4.中秋節(jié)手抄報(bào)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一張中秋節(jié)主題的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括節(jié)日由來、習(xí)俗、詩句等。