《課間的樂趣》（教學(xué)設(shè)計）-廣美版（2024）美術(shù)一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和審美能力，通過《課間的樂趣》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪課間活動的場景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫基礎(chǔ)，提升美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣和參與意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。

2.提升學(xué)生的觀察能力和審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫表達(dá)個人情感和創(chuàng)意。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，在美術(shù)活動中體驗合作與分享的快樂。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對美術(shù)的基本概念和技巧了解有限，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫活動，對顏色、形狀和線條有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫活動普遍感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出活潑好動、注意力集中的特點(diǎn)，但注意力的持久性有限。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的繪畫基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則處于初級階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有動手操作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的問題包括：對繪畫工具和材料的不熟悉、對線條和形狀的把握不準(zhǔn)確、缺乏構(gòu)圖意識、難以表達(dá)自己的情感和想法。此外，學(xué)生在課堂上可能因為注意力分散、缺乏耐心或自信心不足而遇到挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《課間的樂趣》這一課的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課間活動場景相關(guān)的圖片、視頻，以及簡單的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：營造輕松愉快的繪畫氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園課間活動的視頻，讓學(xué)生觀察并討論課間活動的樂趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，在課間活動中，他們最喜歡做什么？為什么？

3.引出主題：今天我們將通過繪畫來描繪自己最喜歡的課間活動，感受其中的樂趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解繪畫工具和材料的使用方法，如彩色鉛筆、水彩筆等。

2.介紹繪畫的基本技巧，如線條、形狀、顏色搭配等。

3.展示優(yōu)秀作品，分析其構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法。

4.強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力在繪畫中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個課間活動主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在繪畫過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得課間活動有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課間活動有助于放松身心，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教師提問：在繪畫過程中，你們是如何表達(dá)自己的情感的？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力的重要性。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察和描繪自己喜歡的課間活動場景。

2.教師提醒學(xué)生注意繪畫技巧，鼓勵他們發(fā)揮想象力。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活圖片集：收集不同學(xué)校、不同年級的課間活動圖片，包括學(xué)生做游戲、進(jìn)行體育活動、自由交流等場景。

-課間活動故事集：挑選一些關(guān)于課間活動的有趣故事，可以是真實的校園故事，也可以是虛構(gòu)的童話故事。

-美術(shù)作品集：展示不同藝術(shù)家描繪課間活動的作品，包括繪畫、雕塑、攝影等多種形式。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在課后觀察自己學(xué)校的課間活動，記錄下有趣的瞬間，并嘗試用文字或繪畫形式表達(dá)。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的課間活動，創(chuàng)作自己的故事，可以是短篇故事，也可以是漫畫。

-美術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用不同的繪畫技巧和材料，如水彩、油畫棒、水墨等，來表現(xiàn)課間活動的場景。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人一起回憶自己的課間活動，共同創(chuàng)作一幅家庭版的課間活動畫。

-校園攝影比賽：組織學(xué)生參加校園攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉校園生活中的美好瞬間。

-社區(qū)互動：邀請家長參與學(xué)校的課間活動，共同參與繪畫工作坊，增進(jìn)家校互動。

-美術(shù)展覽：在學(xué)校舉辦學(xué)生課間活動繪畫作品展覽，讓學(xué)生和家長共同欣賞和評價作品。

-主題班會：在班會上討論課間活動對學(xué)生身心健康的重要性，以及如何合理安排課間活動。

-美術(shù)課程延伸：將課間活動繪畫與美術(shù)課程相結(jié)合，例如學(xué)習(xí)如何通過線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)動態(tài)場景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-課間活動的觀察與描述

-繪畫工具和材料的使用

-線條、形狀、顏色在繪畫中的運(yùn)用

-個人情感和創(chuàng)意的表達(dá)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“課間活動”是指學(xué)校課程間隙學(xué)生進(jìn)行的活動。

-“觀察”是指仔細(xì)查看，了解事物的特征。

-“描述”是指用語言文字對事物的形象或狀態(tài)進(jìn)行敘述。

-“繪畫工具”包括彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。

-“線條”是繪畫中用來構(gòu)成物體輪廓的基本元素。

-“形狀”是物體在二維空間中的輪廓。

-“顏色”是用來表現(xiàn)物體色彩特性的視覺元素。

-“情感”是指個人在特定情境下的心理體驗。

-“創(chuàng)意”是指新穎獨(dú)特的想法或表現(xiàn)方式。

③本文重點(diǎn)段落：

-“在繪畫過程中，首先要觀察并選擇一個感興趣的場景。”

-“接下來，根據(jù)觀察到的內(nèi)容，用線條和形狀勾勒出物體的輪廓?！?/p>

-“在填充顏色時，要注意顏色的搭配和明暗對比，以增強(qiáng)畫面的視覺效果?！?/p>

-“最后，可以加入一些細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作等，使畫面更加生動?！钡湫屠}講解例題1：

觀察下面的課間活動場景，用簡短的文字描述一下你所看到的。

場景：同學(xué)們在操場上跳繩，陽光灑在他們的身上，歡聲笑語回蕩在空中。

答案：同學(xué)們在操場上跳繩，陽光明媚，他們的身影在繩子下跳躍，臉上洋溢著快樂的笑容。

例題2：

請用線條和形狀在紙上勾勒出以下課間活動的場景：同學(xué)們在樹下閱讀。

答案：首先用線條畫出樹的大致輪廓，然后畫出樹下的地面。接著用圓圈表示同學(xué)們的頭，用簡單的矩形表示身體，用線條表示手臂和腿。最后，用曲線表示同學(xué)們的手臂和腿在閱讀時的動作。

例題3：

選擇以下顏色搭配，解釋為什么這個搭配適合描繪課間活動的場景。

顏色搭配：藍(lán)色、綠色、黃色

答案：這個顏色搭配適合描繪課間活動的場景，因為藍(lán)色和綠色代表天空和草地，黃色代表陽光，這樣的顏色搭配給人一種清新、明亮的感覺，符合課間活動的輕松氛圍。

例題4：

請根據(jù)以下描述，用繪畫的方式表現(xiàn)這個場景。

描述：課間操時間，同學(xué)們在操場上做操，陽光透過樹葉灑在他們的身上。

答案：首先，用深綠色畫出操場上的草地，然后用淡綠色畫出樹木的輪廓。接著，用黃色和白色畫出陽光，讓陽光透過樹葉的縫隙灑在同學(xué)們的身上。用簡單的線條勾勒出同學(xué)們做操的動作，用紅色表示他們的臉龐，用白色表示汗珠。

例題5：

請為以下場景設(shè)計一個創(chuàng)意標(biāo)題。

場景：同學(xué)們在課間玩捉迷藏。

答案：標(biāo)題可以是“操場的秘密游戲”，這個標(biāo)題既點(diǎn)明了場景，又帶有一定的神秘感，激發(fā)了讀者的好奇心。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂上，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解課間活動場景的繪畫技巧時，教師可以提問：“同學(xué)們，你們覺得在繪畫時，如何更好地表現(xiàn)陽光透過樹葉灑在同學(xué)們身上的效果？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對光線處理的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價：

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注力、合作精神等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

（3）測試評價：

在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或繪畫作品來測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生現(xiàn)場繪制一個簡單的課間活動場景，并要求他們解釋所用的繪畫技巧。

（4）反饋評價：

教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都要讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、構(gòu)圖能力、色彩運(yùn)用等方面。例如，在批改學(xué)生繪制的課間活動場景時，教師可以關(guān)注他們是否正確運(yùn)用了線條、形狀和顏