2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第3周說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：高中英語

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，理解不同文化背景下的表達(dá)方式，提升批判性思維和解決問題的能力，同時增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握英語中的過去式動詞形式變化規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別動詞的基本形式，正確地將現(xiàn)在式動詞轉(zhuǎn)換為過去式，并能在句子中正確使用。

-舉例解釋：例如，通過學(xué)習(xí)"walk"的過去式是"walked"，"do"的過去式是"did"，學(xué)生能夠?qū)㈩愃苿釉~正確轉(zhuǎn)換為過去式，并在句子中如"Iwalkedtotheparkyesterday."中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：過去式不規(guī)則動詞的識別和使用是本節(jié)課的難點(diǎn)。不規(guī)則動詞的過去式形式與現(xiàn)在式不同，學(xué)生需要記憶這些不規(guī)則變化。

-舉例解釋：例如，不規(guī)則動詞"be"的過去式是"was/were"，"go"的過去式是"went"，"have"的過去式是"had"。學(xué)生往往難以記住這些不規(guī)則變化，因此需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)記憶和應(yīng)用。

-突破難點(diǎn)方法：為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：提供記憶口訣或歌曲，設(shè)計游戲和活動，以及使用圖表和對比練習(xí)來強(qiáng)化不規(guī)則動詞的記憶和應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語語法在線練習(xí)平臺、過去式動詞變化規(guī)律PPT

-教學(xué)手段：實物教具（如時間軸、卡片）、多媒體教學(xué)軟件、課堂互動軟件五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們有沒有去過公園？你們在公園里都做了些什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于公園的英語課文，讓我們一起走進(jìn)公園，感受那里的美麗和快樂吧！”

二、課文朗讀與初步理解（10分鐘）

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)。

三、課文分析（15分鐘）

1.老師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

2.學(xué)生回答：“課文講述了一個人在公園里散步的經(jīng)歷。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章主旨。

4.老師講解課文中的生詞和短語，如“walk”、“park”、“bench”等。

四、課文細(xì)節(jié)探究（15分鐘）

1.老師提問：“課文中的主人公在公園里看到了哪些美麗的景色？”

2.學(xué)生回答：“主人公看到了湖水、花朵、鳥兒等?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如擬人、比喻等。

4.老師講解課文中的文化背景，如公園在英國文化中的地位。

五、課文翻譯與練習(xí)（15分鐘）

1.老師提問：“請同學(xué)們翻譯課文的第一段?！?/p>

2.學(xué)生翻譯，老師點(diǎn)評。

3.老師布置翻譯練習(xí)，要求學(xué)生翻譯課文的其他段落。

4.學(xué)生完成練習(xí)，老師批改并講解錯誤。

六、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在公園里的經(jīng)歷。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我的公園”主題寫作，要求學(xué)生用英語描述自己心中的公園。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主旨和重點(diǎn)。

2.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，加強(qiáng)記憶。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文，熟讀課文；

-完成課后練習(xí)題；

-預(yù)習(xí)下一課課文。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中的基本詞匯外，可以引入與公園相關(guān)的詞匯，如“garden”、“meadow”、“pond”、“butterfly”、“swan”等，以及描述自然景色的形容詞和副詞，如“beautiful”、“serene”、“vibrant”、“quietly”等。

-語法拓展：可以引入過去式動詞的構(gòu)成規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的變化，以及如何使用過去式來描述過去發(fā)生的事情。

-文化拓展：介紹不同國家公園的特點(diǎn)，如英國的風(fēng)景區(qū)、美國的國家公園、中國的園林藝術(shù)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的公園文化。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯與圖片或?qū)嵨锱鋵Γ訌?qiáng)記憶。同時，可以鼓勵學(xué)生收集和整理與公園相關(guān)的詞匯，用于日常對話或?qū)懽髦小?/p>

-語法練習(xí)：提供一些過去式動詞的練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、改寫句子等方式練習(xí)不規(guī)則動詞的使用。此外，可以讓學(xué)生嘗試用過去式寫一個小故事，描述一個他們在公園的經(jīng)歷。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個小組選擇一個國家的公園作為研究對象，收集資料，制作報告或PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。這樣不僅能夠增加學(xué)生的文化知識，還能提高他們的研究能力和表達(dá)能力。

-角色扮演：設(shè)計一個模擬場景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹一個虛構(gòu)的公園。這有助于學(xué)生練習(xí)使用英語進(jìn)行描述和講解，同時提高他們的口語表達(dá)能力。

-寫作活動：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于他們理想中的公園的短文，要求他們描述公園的布局、設(shè)施、活動等，并解釋為什么這個公園對他們來說特別。

-視頻觀看：推薦一些與公園相關(guān)的英語視頻，如紀(jì)錄片、旅游宣傳片等，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語，了解不同國家的公園文化。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去式動詞的構(gòu)成規(guī)則

-不規(guī)則動詞的過去式變化

-描述公園景色的詞匯和短語

②重點(diǎn)詞：

-walk,visited,saw,flowers,trees,birds,lake

③重點(diǎn)句：

-"Ivisitedtheparkyesterday."

-"Wesawmanyflowersandtrees."

-"Thebirdsweresinginginthetrees."

④教學(xué)步驟提示：

-Step1:Writethetitleofthelessonontheboard-"PastTense:VisitingthePark"

-Step2:Listthekeyverbtensestobecovered-PresentSimple,PastSimple,FutureSimple

-Step3:Introducethepastsimpletenseanditsuseindescribingpastevents

-Step4:Displayatablewithregularandirregularverbsandtheirpastsimpleforms

-Step5:Writeexamplesentencesusingthenewvocabularyandpastsimpleverbs

-Step6:Provideasummaryofthekeyvocabularyandphrasesrelatedtoparksandnature

-Step7:Includeadiagramorsketchofaparktovisuallyrepresentthelessoncontent八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)相長的道理。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加貼近學(xué)生的實際生活，以便更好地吸引他們的注意力。例如，我可以在導(dǎo)入時展示一些與公園相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生共鳴，從而提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課文分析環(huán)節(jié)對一些復(fù)雜句型的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對復(fù)雜句型的講解，通過分解句子結(jié)構(gòu)、舉例說明等方式，幫助學(xué)生更好地理解句子的含義。同時，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行句子的翻譯練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，課堂活動的設(shè)計也需要更加多樣化。在本次教學(xué)中，我主要采用了角色扮演和小組討論的方式，但部分學(xué)生反映這種形式較為單一。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多互動性強(qiáng)的活動，如英語游戲、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在語法學(xué)習(xí)上存在困難。針對這一現(xiàn)象，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對語法知識的講解，采用多種教學(xué)方法，如圖表、口訣、歌曲等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法規(guī)則。

同時，我也意識到在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)中對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計，確保作業(yè)既有針對性，又具有趣味性。此外，我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)反思中