2023六年級(jí)英語上冊(cè)Funtime1Recycle2說課稿人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Funtime1Recycle2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“holiday”、“visit”、“travel”等，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：“Iliketo...”和“Ienjoy...”的句型，教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握這兩種句型的用法，并能根據(jù)語境進(jìn)行替換。

-功能句型：學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于假期活動(dòng)的對(duì)話，如“Wheredidyougoforyourholiday?”和“Iwentto...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對(duì)于一些學(xué)生來說，理解“holiday”和“travel”等詞匯的具體含義可能存在困難，教師需通過圖片、情境等方式幫助學(xué)生加深理解。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用“Iliketo...”和“Ienjoy...”句型時(shí)，可能會(huì)混淆兩個(gè)句型的區(qū)別，教師需通過對(duì)比練習(xí)和實(shí)際對(duì)話來幫助學(xué)生區(qū)分和熟練運(yùn)用。

-對(duì)話生成：學(xué)生可能難以在真實(shí)情境中自然地生成對(duì)話，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語上冊(cè)教材，包括Funtime1Recycle2部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與假期活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及與“Iliketo...”和“Ienjoy...”句型相關(guān)的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)核心詞匯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中進(jìn)行口語練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于假期的英語歌曲，如《HappyHolidays》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-提問：“Whatareyoudoingonyourholiday?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的假期活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生用“Iliketo...”句型描述自己的假期計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-教師展示假期相關(guān)的圖片，如海灘、旅游、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

-講解重點(diǎn)詞匯“holiday”、“visit”、“travel”等，通過例句和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。

-講解句型結(jié)構(gòu)“Iliketo...”和“Ienjoy...”，通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分兩個(gè)句型的用法。

-用例句展示功能句型，如：“Wheredidyougoforyourholiday?”和“Iwentto...”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組討論并完成一個(gè)關(guān)于假期活動(dòng)的對(duì)話，如：

-Group1:Discussandcreateadialogueaboutvisitingafriend.

-Group2:Createadialogueaboutgoingonatrip.

-Group3:Discussandcreateadialogueaboutstayingathomeduringtheholidays.

-角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生充當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)對(duì)話的自然度和語法正確性。

-詞匯卡片游戲：分發(fā)詞匯卡片，包括假期活動(dòng)和句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過游戲復(fù)習(xí)和記憶。

**課堂提問（5分鐘）**

-隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于假期的問題，如：“Whatdidyoudolastweekend?”

-針對(duì)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問，如：“Canyouuse‘Ienjoy...’tosaywhatyouliketododuringholidays?”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“Doyouliketotravel?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，教師適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型表達(dá)。

-教師展示一組假期活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用“Iliketo...”句型描述圖片內(nèi)容。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提出拓展問題：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。

**教學(xué)反思**

-教師在課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)能力，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。

**用時(shí)說明**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-holiday：假期

-visit：訪問，參觀

-travel：旅行，旅游

-enjoy：喜歡，享受

-stay：停留，待在

-go：去，前往

-home：家

-beach：海灘

-mountain：山脈，山

-city：城市

-countryside：鄉(xiāng)村，郊外

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Iliketo...：我喜歡做...

-Ienjoy...：我喜歡...

-Wheredidyougoforyourholiday?：你的假期你去哪里了？

-Iwentto...：我去...

3.功能句型：

-Whatdidyoudolastweekend?：上周末你做了什么？

-Iwenttothebeach.：我去海灘了。

-IstayedathomeandwatchedTV.：我待在家里看電視。

-Ienjoyedthetrip.：我喜歡這次旅行。

4.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)態(tài)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

5.語境理解：

-學(xué)會(huì)根據(jù)上下文理解句子含義。

-能夠根據(jù)情景選擇合適的詞匯和句型。

6.口語表達(dá)：

-能夠用英語描述自己的假期活動(dòng)。

-能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

7.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于假期活動(dòng)的簡(jiǎn)單描述。

-能夠聽懂關(guān)于個(gè)人喜好的簡(jiǎn)單詢問。

8.閱讀理解：

-能夠閱讀關(guān)于假期活動(dòng)的簡(jiǎn)單文章。

-能夠理解文章中的關(guān)鍵信息。

9.寫作能力：

-能夠用英語寫一段關(guān)于假期的簡(jiǎn)單描述。

-能夠用英語寫一段關(guān)于個(gè)人喜好的簡(jiǎn)單短文。

10.文化意識(shí)：

-了解不同國家的假期文化。

-了解不同的假期活動(dòng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思與改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的個(gè)人經(jīng)歷。

2.教學(xué)方法：

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詞匯的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上加入更多的情境模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

3.課堂管理：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)有時(shí)不夠果斷。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，并在課堂上堅(jiān)持執(zhí)行，同時(shí)給予學(xué)生明確的表揚(yáng)和反饋。

4.作業(yè)布置：

-作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)前明確作業(yè)要求和截止日期，并在課后提供必要的輔導(dǎo)和幫助。

5.評(píng)價(jià)方式：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)方面，我意識(shí)到僅僅依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)是不夠的。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的形成性評(píng)價(jià)，如課堂討論、小組合作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)資源：

-在使用教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用可以更加多樣化。我計(jì)劃探索更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，如在線游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

7.學(xué)生個(gè)體差異：

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我意識(shí)到需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙。

8.教學(xué)反思：

-我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的得與失，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。八、板書設(shè)計(jì)

①詞匯

-holiday

-visit

-travel

-enjoy

-stay

-go

-home

-beach

-mountain

-city

-countryside

②句型結(jié)構(gòu)

-Iliketo...

-Ienjoy...

③功能句型

-Wheredidyougoforyourholiday?

-Iwentto...

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothe