20252026學(xué)年七年級語文上冊必備知識清單（統(tǒng)編版2024）4古代詩歌四首（教師版）內(nèi)容主旨內(nèi)容主旨《觀滄海》這首寫景抒情詩。詩人借大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟和豪邁的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！洞伪惫躺较隆愤@首詩寫詩人泊舟北固山下時所見的江南初春的景色和感受，抒發(fā)了詩人常年奔波在外不得歸鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩通過對暮春時節(jié)景物的描繪，借明月來寄托愁思，表達(dá)了對友人不幸遭遇的深切同情以及對友人的關(guān)切、安慰之情?！短靸羯场で锼肌吠ㄟ^描繪一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。背景探尋背景探尋《觀滄?！罚簴|漢建安十二年(207)秋天，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓；他在歸途中登上了碣石山。當(dāng)時正值秋風(fēng)蕭瑟之際，面對洪波涌起的大海，曹操觸景生情，寫下了這首壯麗的詩歌?！洞伪惫躺较隆罚涸娙擞诙┐撼踔H乘船沿長江東行，船抵達(dá)北固山時，天已破曉。茫茫江水，隱隱青山，低平的江岸和高懸的風(fēng)帆都一一映入詩人眼簾。此時，詩人詩興大發(fā)，揮筆寫下這一千古名篇?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》：據(jù)《新唐書·文藝傳》記載，王昌齡左遷龍標(biāo)尉是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，也就是說，他被貶官，并不是因?yàn)槭裁粗卮髥栴}，而只是因?yàn)椴痪行」?jié)，不夠檢點(diǎn)。李白在聽到他的不幸遭遇以后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，遙寄給他以示慰藉?！短靸羯场で锼肌罚厚R致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但因元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊不定的生活。他也因此郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首充滿悲恨的元曲。字詞梳理字詞梳理【重點(diǎn)字】碣石(jié) 澹澹(dàn)竦峙(sǒngzhì) 蕭瑟(xiāosè)天涯（yá）【古今異義】1.東臨碣石（古義：到達(dá)，登上。今義：靠近；對著）2.次北固山下(古義：停宿。今義：次序等第)【一詞多義】以：以觀滄海（連詞，可譯為“來”）歌以詠志（介詞，用）【詞類活用】東臨碣石（名詞作狀語，向東）【文言句式】1.省略句：若出其中/若出其里[省略介詞“于”，即“若出（于）其中/若出（于）其里”]2.倒裝句：歌以詠志（賓語前置句，即“以歌詠志”）作家作品作家作品【作家簡介】曹操(155—220)，字孟德，博聞強(qiáng)識(今安徽亳州)人，東漢末政治家，軍事家，文學(xué)家。善詩歌，其詩歌內(nèi)容較為豐富，有的反映當(dāng)時社會的動亂，有的抒寫個人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，氣勢雄偉，格調(diào)慷慨悲壯。著有詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。王灣，生卒年不詳，洛陽(今屬河南)人，唐代詩人。早有文名，往來吳、楚間。其詩流傳不多。有文獻(xiàn)記載：“灣詞翰早著，為天下所稱最者不過一二?！彼脑姼裾{(diào)壯美，意境開闊。最著名的詩即《次北固山下》。李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。他是繼屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之美譽(yù)。與杜甫合稱“李杜”。其詩以抒情為主，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。從民間文藝和神話傳說中汲取的營養(yǎng)，使其詩歌具有獨(dú)特的瑰麗絢爛的色彩。代表詩作有《蜀道難》《行路難》《望廬山瀑布》《望天門山》等。馬致遠(yuǎn)(約1251—1321以后)，號東籬，一說字千里，大都(今北京)人，元代戲曲作家、散曲家。年輕時熱衷于進(jìn)取功名，然而仕途并不顯達(dá)，晚年退隱山林。寫出許多“嘆世”之作，著有《漢宮秋》《青衫淚》等雜劇。最能反映他創(chuàng)作風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名。【作家合稱】元曲四大家“元曲四大家”指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸四位元代雜劇作家。這四位作家的作品代表了元代不同時期、不同流派雜劇創(chuàng)作的成就。知識鏈接知識鏈接【文體知識】樂府詩“樂府”是朝廷設(shè)立的管理音樂的官署，正式成立于西漢漢武帝時期。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩作來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。樂府詩是繼《詩經(jīng)》《楚辭》后興起的一種新詩體。律詩律詩是唐代流行起來的一種詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，分為五言、七言句，簡稱五律、七律。律詩通常每首八句，超過八句的，則稱排律或長律。八句的律詩，每兩句成一聯(lián)，共計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)一般是對仗的。絕句絕句是唐代流行起來的一種詩歌體裁，屬于近體詩的一種。絕句由四句組成，每句五字的稱五言絕句，每句七字的稱七言絕句。有一定的平仄和押韻的限制。散曲散曲主要包括小令和套曲兩種。小令體裁短小，一般只有一支曲子，是按曲調(diào)創(chuàng)作的，每個曲調(diào)都有自己的名稱。各個曲調(diào)的字?jǐn)?shù)和句式都不相同，常用于寫景、抒情。課本中所選的元曲便屬于這種形式。套曲通常由同一宮調(diào)的若干支曲子組成，長短不拘，一韻到底，用來抒情或敘事。【文化常識】古代常見稱謂方式1.稱任官之地。如稱王昌齡為“王龍標(biāo)”。2.稱籍貫。如稱柳宗元為“柳河?xùn)|”。3.稱官名。如稱杜甫為“杜工部”。古代常見的兩種“號”1.別號，古人除了名、字以外為自己另起的稱號。如李白號“青蓮居士”，杜甫號“少陵野老”等。別號中常見的“居士”“山人”等表明使用者鄙視功名利祿的志趣。2.謚號，古代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。如歐陽修謚號“文忠”，范仲淹謚號“文正”等。古今譯文古今譯文觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。譯文：向東登上碣石山，來觀賞大海。水何澹澹，山島竦峙。海面水波蕩漾，山島聳立著。樹木叢生，百草豐茂。（島上）樹木郁郁蔥蔥，各種草類長勢旺盛。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，巨大的波濤洶涌而起。日月之行，若出其中；太陽和月亮不停運(yùn)轉(zhuǎn)，好像是出自大海之中；星漢燦爛，若出其里。銀河璀璨，好像也是出自大海之中。幸甚至哉，歌以詠志。幸運(yùn)得很，好極了，用詩歌來抒寫我的志向吧。次北固山下王灣客路青山外，譯文：旅人前行的路在北固山之外，行舟綠水前。船向前航行于綠水之中。潮平兩岸闊，潮水漲滿，與兩岸齊平，整個江面十分開闊，風(fēng)正一帆懸。順風(fēng)行船，船帆高高掛起。海日生殘夜，夜還未消盡，紅日已從海上升起，江春入舊年。舊年未過，江上新春已來。鄉(xiāng)書何處達(dá)，（我的）家書送到什么地方呢？歸雁洛陽邊。希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，譯文：柳絮落盡，杜鵑不住地啼叫，聞道龍標(biāo)過五溪。聽說你被貶到龍標(biāo)，路上要經(jīng)過五溪。我寄愁心與明月，把我的憂愁與思念托付給天上的明月，隨君直到夜郎西。讓它伴隨你一直到夜郎以西。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，譯文：干枯的藤蔓纏繞著老樹，黃昏時將要回巢的烏鴉在樹梢盤旋，小橋流水人家，小橋下的流水邊住著幾戶人家，古道西風(fēng)瘦馬?；臎龅墓诺郎?，我騎著一匹瘦馬在蕭瑟的秋風(fēng)中行走著。夕陽西下，夕陽向西緩緩落下，斷腸人在天涯。（因漂泊而）悲傷到極點(diǎn)的游子還遠(yuǎn)在天邊。詩句賞析詩句賞析1.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里【賞析】“若”字表明所寫為虛景，詩人通過主觀想象，寫大海在吐日月星辰的景象，突出滄海的闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，表達(dá)了詩人渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。2.海日生殘夜，江春入舊年?！举p析】作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字將其擬人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，表達(dá)出具有普遍意義的生活哲理，給人以豁然達(dá)觀、積極向上的力量。3.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！举p析】運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，不僅寄愁于月，還托月送友，飽含了詩人對友人深切的同情和關(guān)懷，意境深遠(yuǎn)，情真意切。4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！举p析】這三句運(yùn)用白描手法，寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道風(fēng)。馬九種事物，一字一景，描繪出一幅蒼涼的深秋暮色圖，渲染出凄涼的氛圍。內(nèi)容理解內(nèi)容理解1.《觀滄?！分心男┰娋渥钅荏w現(xiàn)詩人博大的胸懷？詩人是怎樣傳達(dá)出這種胸懷的？【答案】“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這四句詩最能體現(xiàn)詩人博大的胸懷。這種胸懷在詩中沒有直接體現(xiàn)，而是蘊(yùn)藏在對景物的描寫中。寫景的詩句中，“水何澹澹……洪波涌起”是實(shí)寫，寫出了大海波瀾壯闊的宏偉景象；“日月之行……若出其里”是虛寫，詩人借助奇特的想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。詩人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、寓情于景的手法，借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的政治抱負(fù)，表現(xiàn)出博大的胸懷和豪邁的氣概。2.試從煉字的角度探究“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句寫景的妙處?！敬鸢浮窟@兩句詩寫船上所見景色。其中“平”“闊”“正”“懸”四字用得極妙?！伴煛笔恰俺逼健钡慕Y(jié)果。春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與江岸齊平，船上的人的視野也因此開闊。此句寫得恢宏闊大。而“懸”又是“風(fēng)正”的結(jié)果?！皯摇笔歉邟熘臉幼?。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”；風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼有“順”與“和”的內(nèi)容，可見詩人煉字的精妙。3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩是怎樣運(yùn)用擬人的修辭手法借景抒情的？【答案】詩的第三句以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。詩人內(nèi)心悲愁，無處排遣，無人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音?！拔壹某钚呐c明月”，詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，讓它伴隨友人一同奔赴夜郎之西。至此，我們看到詩人李白寄給王昌齡的不僅僅是一首短詩，而且是一份真摯的友情、一顆赤誠的心。4.試分析《天凈沙·秋思》言簡義豐的寫作特色?！敬鸢浮窟@首小令僅用二十八個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。小令的前三句，十八個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、人家、道、風(fēng)、馬九種事物，凝練而不簡陋，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體，簡約之中見深刻。習(xí)題解答習(xí)題解答一反復(fù)誦讀《觀滄?！?，邊讀邊想象詩人登山臨海的情景，體會這首四言古詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)?！敬鸢浮吭娙说巧享偈?，居高臨下，廣闊的大海盡收眼底。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，巨浪滔天，激蕩著詩人的情懷，讓他展開了雄奇的想象：日月星辰仿佛從大海中升落，宇宙天體的光明燦爛似乎從大海中孕育。我“”日月”“星夜”等資盈志的歸詞發(fā)布，唯發(fā)之情，都裝進(jìn)出剛挺的風(fēng)格。這首四首詩首節(jié)短促?！岸惫?jié)奏夢樓有力、同時將句末字多仄聲，又增換了音調(diào)的鏗鏘之感。二朗讀《次選圖山下》，邊讀邊想象“趣平兩岸闊，風(fēng)正一帆是“所展理的情景，體會上下句時偶的精妙?！敬鸢浮砍彼疂q起來了，與兩岸齊平，江面寬廣：掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?！俺逼健迸c“風(fēng)正”、“兩岸闊”與“一帆懸”是工整的對仗，意境開闊，形象鮮明，情緒飽滿。三《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，既指明時令，又有豐富的象征意義。結(jié)合詩句試加分析?！敬鸢浮吭娙诉x取“楊花”“子規(guī)”，一是取其季節(jié)意義，表明事情發(fā)生的時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，暗喻友人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。四《天凈沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出一種特別的氛圍。假如你身處其中，會有怎樣的感受？【答案】這首散曲的語言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排，如同一個個電影鏡頭，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同之處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，如果我身處其中，會有一種“斷腸”的凄切悲傷之感。五古詩詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩句。朗讀下列詩句，體會詩人的情感。也可課外再搜集一些。1.三五二八時，千里與君同。（鮑照《玩月城西門廓中》）2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)4.但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)【答案】1.“三五”“二八”即農(nóng)歷十五、十六兩日，此時月最圓，新月光線柔弱，恐難以推遠(yuǎn)，不能和遠(yuǎn)方的人共賞，而今正是月圓光滿之時，正好與對方隨千里而共度此良宵，表現(xiàn)了懷人之情。2.明明是普天之下共一輪明月，本無差別。作者卻偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明：明明是作者自己的心理幻覺，卻說得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰胤从沉俗髡呶⒚畹男睦恚怀隽俗髡邔枢l(xiāng)的思念之情。3.明月本是沒有意識的自然物，它不了解離恨之苦，而只顧將月光傳入朱戶：既如此。似乎不應(yīng)怨恨它，女主人公卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景和因外界事物而產(chǎn)生的悵惘之情。4.但愿人人平安健康長壽，相隔千里也能共賞明月，表達(dá)了作者對親友的祝福和思念之情。（詩句搜集示例）①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）②春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）③共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易《望月有感》）④走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。（岑參《磧中作》）⑤海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）六背誦并默寫這四首詩。點(diǎn)撥：要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦，默寫時不能出現(xiàn)錯別字。結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解觀滄海觀海地點(diǎn)——碣石山海水：水何澹澹海的宏偉（實(shí)景）山島：樹木叢生、百草豐茂壯闊的景象海波：洪波涌起博大的胸襟海的氣概日月若出其中遠(yuǎn)大的抱負(fù)（虛景）星漢若出其里次北固山下客路——青山外 綠水前觀景潮平岸闊 風(fēng)正帆懸游子思鄉(xiāng)海日殘夜 江春舊年思鄉(xiāng)——北歸大雁 捎書洛陽聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄寫景——楊花（漂泊不定）、子規(guī)（暗含悲痛）——哀傷飄零敘事——過五溪（貶謫之遠(yuǎn)）同情關(guān)切抒情——愁心寄明月（牽掛思念）天凈沙·秋思枯藤 老樹 昏鴉寫景小橋 流水 人家凄涼冷清古道 西風(fēng) 瘦馬羈旅之思夕陽西下思鄉(xiāng)之愁抒情斷腸人 在天涯游子之悲寫作借鑒寫作借鑒觀滄海1.借景抒情，情景交融。詩歌句句寫景，句句含情，詩人把眼前的海上景色與自己的雄心壯志巧妙地結(jié)合起來，并把高潮放在詩歌的末尾，通過虛寫來表達(dá)自己的胸襟抱負(fù)，做到了情景交融、虛實(shí)相生，展現(xiàn)出宏偉的氣勢。2.意境開闊，氣勢雄渾。詩人通過寫大海吞吐日月星辰的氣勢來表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是寫景的高潮，詩人運(yùn)用奇特的想象，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境，表現(xiàn)出大海雄渾的氣勢。次北固山下寓情于景，景中含理。這是一首五言律詩，頸聯(lián)被明代胡應(yīng)麟贊為“形容景物，妙絕千古”。時序匆匆交替，這怎能不讓身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？詩中“生”“入”用了擬人手法。詩人無意說理，卻在描寫的景物中蘊(yùn)含理趣。海日生于殘夜，驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)的“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極向上的力量。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1.借景抒情，情景交融。詩人寫景，獨(dú)取飄忽不定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨，切合當(dāng)時的情境，融情入景，因此詩句于景中見情，雖不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。2.想象豐富，構(gòu)思奇特。詩人和友人王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月當(dāng)作能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)切之情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特。天凈沙·秋思意象組合，意境感人。這首小令的前三句連用了九個名詞，這九個名詞正是九個意象，每一個意象都牽連著作者的羈旅愁思，它們有機(jī)地組成了密集的意象群，構(gòu)成了感人的意境。這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力，成為元曲中的絕唱。素材積累素材積累一、文化傳承“雁”為書信的代稱《漢書·李廣蘇建傳》記載：“教使者謂單于，富天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q。古人曾在雁足上系帛書，傳遞信息，后來“雁”成為書信的代稱。詩人寫“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，是想托大雁給家鄉(xiāng)的親人送去書信，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。因此，應(yīng)寫作“雁”。古代官職的任免升降用語拜：授予官職。除：任命，授職。擢（zhuó）：選拔，提拔。遷：晉升或調(diào)動官職；貶謫，放逐。使用時，常在“遷”字的前面或后面加一個字。表示升級的有遷除、遷授、右遷等，表示降級的有遷削、遷謫、左遷等，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)等。謫：貶官降職或被罰流放。黜：“黜”與“罷”“免”“奪”都是免去官職的意思。二、視野拓展活在唐詩宋詞中的月亮在浩如煙海的唐詩宋詞里，詠月佳句俯拾皆是。詩人們將明月融化在心中，清輝與柔情交相輝映。時光流逝，人去墨存，從這些傳誦千古的詩句中，不僅可以重溫月亮千年不變的陰晴圓缺，還能觸摸到那一個個激昂跳躍的靈魂。一輪明月，天際高懸，跨越時空，亙古如斯，相比之下，人生須臾，顯得多么短暫而渺小。詩中的月亮是亙古不移的長久象征，是世事變遷的永恒見證?！敖袢瞬灰姽艜r月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！崩畎椎摹栋丫茊栐隆妨攘葦?shù)語就把時間的無情和生命的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。張若虛在《春江花月夜》中也生出同樣的嘆息：“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！泵髟履昴戤?dāng)空高懸，江水夜夜奔流不息，人生代代沒有窮盡，從大自然美景中體味到的是自然界新陳代謝的無情規(guī)律?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，正因無論身處何地，人們所見到的月亮卻始終相同，于是月亮成為寄托相思的憑借。盡管“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，蘇軾仍將豁達(dá)之情寄托于月盈月虧中，“但愿人長久，千里共嬋娟”。鏈接中考鏈接中考描述詩句展現(xiàn)的情景【考點(diǎn)解讀】“情景”指的是情形、景象。“詩句展現(xiàn)的情景”，既包含著詩句展現(xiàn)的具體景色，也蘊(yùn)含著詩人的情感。