第27課活動(dòng)課：考察近代歷史遺跡說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“考察近代歷史遺跡”為主題，旨在通過(guò)實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，加深對(duì)近代歷史的理解和感悟。結(jié)合部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課程內(nèi)容，本課設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流，深入了解近代歷史遺跡的背景、歷史價(jià)值，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過(guò)考察近代歷史遺跡，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息、分析歷史事件的能力。

2.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近代歷史遺跡所承載的文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和歷史問(wèn)題的責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地考察，提升學(xué)生的實(shí)地調(diào)研、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)等實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課程中已學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史的基本知識(shí)，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等重大歷史事件，對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的變革有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍具有較高興趣，他們喜歡通過(guò)故事和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的史實(shí)分析和歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在考察近代歷史遺跡時(shí)，可能對(duì)遺跡背后的歷史背景和意義理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和分析。此外，學(xué)生在實(shí)地考察中可能面臨時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)等方面的挑戰(zhàn)，需要教師提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代歷史遺跡的歷史背景和意義進(jìn)行深入探討。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史的情感共鳴。

3.利用多媒體展示歷史遺跡圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

4.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，通過(guò)實(shí)地觀察、訪談等方式收集歷史信息。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成考察報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一堂特殊的課程——活動(dòng)課。在這節(jié)課中，我們將走出教室，走進(jìn)歷史，去考察近代歷史遺跡。請(qǐng)大家思考一下，為什么我們要考察這些遺跡呢？

（學(xué)生）因?yàn)樗鼈兪菤v史的見(jiàn)證，能讓我們更直觀地了解歷史。

（教師）非常好！接下來(lái)，我們就來(lái)明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

（教師）今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：

1.通過(guò)考察近代歷史遺跡，了解這些遺跡背后的歷史故事。

2.學(xué)會(huì)分析歷史遺跡，從中提取歷史信息。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

任務(wù)：分組考察一處近代歷史遺跡，并完成考察報(bào)告。

三、分組與討論

（教師）首先，我們將分成小組，每組4-6人。請(qǐng)大家互相認(rèn)識(shí)，討論一下如何分工合作，確?？疾烊蝿?wù)的順利完成。

（學(xué)生）我們決定每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排；兩名記錄員，負(fù)責(zé)記錄考察過(guò)程中的重要信息；兩名攝影師，負(fù)責(zé)拍攝遺跡照片；其他成員負(fù)責(zé)實(shí)地考察和交流。

四、實(shí)地考察

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)大家跟隨我，前往我們今天的考察地點(diǎn)——XXX歷史遺跡。

（學(xué)生）在前往遺跡的路上，我們互相交流著對(duì)遺跡的期待和疑問(wèn)。

（教師）到達(dá)遺跡后，我們先進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組討論，明確考察重點(diǎn)。

（學(xué)生）我們決定重點(diǎn)考察遺跡的建筑特點(diǎn)、歷史背景和文物展示。

五、考察記錄與分析

（教師）請(qǐng)大家開(kāi)始實(shí)地考察，注意觀察、記錄和拍照。

（學(xué)生）我們一邊走，一邊觀察遺跡的每一個(gè)角落，認(rèn)真記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

（教師）在考察過(guò)程中，如果遇到不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)向我或其他同學(xué)請(qǐng)教。

（學(xué)生）我們發(fā)現(xiàn)遺跡的某個(gè)部分有一些破損，猜測(cè)可能是歷史戰(zhàn)亂造成的。

六、交流與分享

（教師）考察結(jié)束后，請(qǐng)各小組回到教室，進(jìn)行交流與分享。

（學(xué)生）我們向全班同學(xué)介紹了我們的考察過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，并展示了我們拍攝的照片和記錄的資料。

七、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們通過(guò)實(shí)地考察，對(duì)近代歷史遺跡有了更深入的了解。現(xiàn)在，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生）我感受到了歷史的厚重和滄桑，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)歷史遺跡的重要性。

（教師）非常好！今天，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，傳承歷史文化。

八、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家根據(jù)今天的考察內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇考察報(bào)告，包括遺跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文物展示等內(nèi)容。

2.撰寫(xiě)一篇個(gè)人反思，談?wù)勀阍诳疾爝^(guò)程中的收獲和體會(huì)。

（學(xué)生）明白了，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

九、課堂小結(jié)

（教師）今天的活動(dòng)課到此結(jié)束。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加關(guān)注歷史，傳承歷史文化。謝謝大家的參與！

（學(xué)生）謝謝老師！我們一定會(huì)努力的！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.近代歷史遺跡圖片集：收集近代歷史遺跡的圖片，包括建筑外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、文物展示等，以便學(xué)生在沒(méi)有實(shí)地考察條件時(shí)，也能通過(guò)圖片了解遺跡的歷史風(fēng)貌。

2.近代歷史文獻(xiàn)資料：選取與近代歷史遺跡相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如日記、信件、報(bào)告等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解遺跡背后的歷史故事和人物。

3.近代歷史地圖：提供近代歷史地圖，展示遺跡所在地的地理位置、周邊環(huán)境以及歷史變遷，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.近代歷史影視作品：推薦與近代歷史相關(guān)的影視作品，如電影、紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受歷史，豐富學(xué)生的歷史認(rèn)知。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》等書(shū)籍，深入了解近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與近代歷史遺跡相關(guān)的傳記，如《林則徐傳》、《孫中山傳》等，了解歷史人物的生活和思想。

2.觀影拓展：

-組織學(xué)生觀看《南京！南京》、《辛亥革命》等影視作品，通過(guò)影視藝術(shù)的形式感受近代歷史的悲壯與偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)近代史上的重大事件》，了解歷史事件的全貌。

3.實(shí)地考察拓展：

-對(duì)于條件允許的學(xué)生，可以組織參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如博物館、紀(jì)念館等，親身感受歷史氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，自行選擇近代歷史遺跡進(jìn)行考察，并撰寫(xiě)考察報(bào)告。

4.互動(dòng)交流拓展：

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦近代歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如社交媒體、論壇等，組織學(xué)生進(jìn)行歷史話題討論，分享學(xué)習(xí)心得。

5.創(chuàng)意實(shí)踐拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生以近代歷史遺跡為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等創(chuàng)意實(shí)踐，表達(dá)對(duì)歷史的理解和感悟。

-組織學(xué)生參與歷史題材的戲劇表演或微電影制作，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-近代歷史遺跡的定義與意義

-近代歷史遺跡的類型與分布

-近代歷史遺跡的保護(hù)與利用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“近代歷史遺跡”：指近代時(shí)期留存下來(lái)的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)遺存。

-“歷史見(jiàn)證”：指遺跡作為歷史的見(jiàn)證，能夠反映特定時(shí)期的歷史面貌。

-“文化傳承”：指通過(guò)遺跡的傳承，延續(xù)民族文