幼兒園家園聯(lián)系手冊編寫模板與范例家園聯(lián)系手冊，作為連接幼兒園與家庭的重要紐帶，是教師與家長之間進行有效溝通、共同見證幼兒成長的橋梁。一份精心編寫的家園聯(lián)系手冊，不僅能夠讓家長及時了解幼兒在園的一日生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，也能讓教師掌握幼兒在家的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)教育合力，促進幼兒全面和諧發(fā)展。本文旨在提供一套專業(yè)、實用的家園聯(lián)系手冊編寫模板與范例，助力幼兒園教師更有效地開展家園溝通工作。一、家園聯(lián)系手冊編寫基本原則在著手編寫家園聯(lián)系手冊之前，明確以下基本原則至關(guān)重要：1.兒童為本原則：所有內(nèi)容均應(yīng)圍繞幼兒的發(fā)展與需求展開，關(guān)注個體差異。2.客觀真實原則：基于事實進行描述，避免主觀臆斷和情緒化表達。3.積極正向原則：多采用鼓勵、肯定的語言，即使指出問題也應(yīng)委婉并給出建設(shè)性建議。4.具體明確原則：避免空泛的評價，多用具體事例支撐，使家長能夠清晰感知。5.雙向互動原則：不僅是教師向家長傳遞信息，也應(yīng)包含家長反饋與溝通的空間。6.隱私保護原則：尊重幼兒及家庭隱私，不泄露敏感信息。二、家園聯(lián)系手冊核心模塊與編寫指南（模板設(shè)計）一份結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容全面的家園聯(lián)系手冊通常包含以下核心模塊：（一）基礎(chǔ)信息頁*幼兒基本信息：姓名、性別、出生日期、所在班級、學(xué)號。*家庭基本信息：父親姓名、母親姓名、聯(lián)系電話（固定電話/移動電話）、家庭住址（可選，確保隱私安全前提下）、緊急聯(lián)系人及電話。*教師信息：主班教師、配班教師、保育員姓名及聯(lián)系方式（園所統(tǒng)一對外聯(lián)系方式）。*（可選）幼兒過敏史/特殊健康狀況/飲食習(xí)慣：便于教師更好地照護幼兒。編寫提示：此頁信息由家長填寫，教師核對。確保信息準確無誤，特別是聯(lián)系方式。（二）幼兒發(fā)展觀察與記錄這是手冊的核心部分，應(yīng)著重記錄幼兒在園的具體表現(xiàn)、發(fā)展進步及需要關(guān)注的方面。1.每日/每周觀察與反饋*模塊名稱：今日/本周觀察與分享/寶貝的幼兒園時光*內(nèi)容框架：*今日閃光點/進步表現(xiàn)：具體描述幼兒在某一方面（如社交、自理、學(xué)習(xí)、游戲等）的突出表現(xiàn)或點滴進步。**范例思路*：“今天在建構(gòu)區(qū)，XX小朋友主動將積木分享給了正在發(fā)愁的YY，并一起合作搭建了一座‘大橋’，展現(xiàn)了良好的分享意識和初步的合作能力?！?在園表現(xiàn)：簡述幼兒在生活自理（飲食、睡眠、盥洗、如廁）、情緒狀態(tài)、活動參與度等方面的情況。**范例思路*：“今日午餐，XX能獨立、愉快地吃完自己的一份飯菜，還主動要求添了少許蔬菜。午睡較安穩(wěn)?！?溫馨提示/需要家長配合：針對幼兒當日/當周情況，提出具體的家庭教育建議或需要家長配合的事項。**范例思路*：“近期我們在培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，您可以在家請XX嘗試幫忙做一些力所能及的小事，如整理自己的玩具，并給予鼓勵?！?.階段性發(fā)展評估（每月/每主題）*模塊名稱：寶貝成長足跡/XX月（主題）發(fā)展觀察*內(nèi)容框架：（可參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域）*健康領(lǐng)域：大肌肉發(fā)展（跑、跳、鉆、爬等）、小肌肉發(fā)展（串珠、剪貼、握筆等）、生活習(xí)慣與自理能力。*語言領(lǐng)域：傾聽與表達、閱讀與書寫準備。*社會領(lǐng)域：人際交往、社會適應(yīng)。*科學(xué)領(lǐng)域：探究興趣與能力、數(shù)學(xué)認知。*藝術(shù)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。**編寫提示*：每個領(lǐng)域選擇1-2個最突出的觀察點進行描述，避免面面俱到。多用具體事例，少用抽象評價。例如，不說“社會性好”，而說“在小組活動中，XX能主動發(fā)起游戲邀請，并能遵守游戲規(guī)則。”（三）家園互動與溝通*模塊名稱：家園直通車/你問我答*內(nèi)容框架：*家長反饋與留言：提供空白區(qū)域，供家長就幼兒在家表現(xiàn)、疑問、建議等進行留言。**范例思路*：“老師您好，XX這幾天回家總說喜歡畫畫，請問在園里他參與美術(shù)活動的情況怎么樣？”*教師回復(fù)：針對家長的留言進行及時、耐心的回復(fù)。*重要通知與溫馨提示：發(fā)布幼兒園或班級的重要通知、活動預(yù)告、季節(jié)性保健知識等。（四）特別時光與成長點滴（可選）*模塊名稱：童言稚語/精彩瞬間/我的小作品*內(nèi)容：記錄幼兒在園的有趣話語、精彩活動照片（需征得家長同意）、幼兒的美術(shù)作品、手工作品等。**編寫提示*：此模塊更具趣味性和紀念意義，能讓家長更直觀地感受到幼兒在園的快樂生活。三、范例參考（一）每日觀察與反饋范例*幼兒姓名：樂樂日期：X月X日（周二）*今日閃光點：今天在語言活動“故事創(chuàng)編”中，樂樂想象力非常豐富，為故事中的小兔子添加了“會唱歌的胡蘿卜”這一有趣情節(jié)，引得小伙伴們陣陣歡笑，也勇敢地在集體面前分享了自己的想法。*在園表現(xiàn)：樂樂今日情緒飽滿，積極參與各項活動。午餐時蔬菜略有剩余，經(jīng)鼓勵后嘗試吃了一些。午睡較快入睡。*溫馨提示：樂樂對文字符號表現(xiàn)出興趣，您可以在家中與他一起閱讀繪本時，引導(dǎo)他觀察封面、認識書名等，激發(fā)其早期閱讀的興趣。（二）家長留言與教師回復(fù)范例*家長留言：（X月X日媽媽）老師您好，樂樂最近晚上睡覺前總愛讓我們給他講故事，有時候還會自己拿著書翻看，請問他在幼兒園的閱讀區(qū)表現(xiàn)如何？*教師回復(fù)：（X月X日李老師）樂樂媽媽您好！樂樂在幼兒園的閱讀區(qū)非常投入，經(jīng)常能看到他安靜地選擇自己喜歡的繪本閱讀，有時還會和同伴小聲交流書中的內(nèi)容。他對圖畫的觀察很細致，也喜歡模仿老師講故事的語氣。您在家中可以多和他進行親子共讀，鼓勵他復(fù)述故事或創(chuàng)編情節(jié)，這對他的語言發(fā)展非常有益。（三）階段性發(fā)展評估范例（片段）*幼兒姓名：朵朵評估周期：X年X月-X年X月（秋季學(xué)期）*社會領(lǐng)域：朵朵在與同伴交往中表現(xiàn)友好，當同伴遇到困難時，能主動提供幫助，如“幫YY撿起掉落的畫筆”。在集體活動中，能理解并遵守基本的規(guī)則，如“等待輪流發(fā)言”。*藝術(shù)領(lǐng)域：朵朵對色彩有濃厚興趣，在繪畫活動中能大膽運用多種顏色進行創(chuàng)作，畫面富有童趣。在手工活動“折紙小動物”中，能按照步驟嘗試折疊，并樂于向老師和同伴展示自己的作品。*教師的話：朵朵是一個善良且富有創(chuàng)造力的孩子，在集體生活中適應(yīng)得很好。希望家長在家中也能多提供機會讓朵朵參與一些需要動手操作的活動，如簡單的家務(wù)勞動、手工制作等，進一步提升其精細動作發(fā)展和自信心。四、使用建議與溫馨提示1.及時性與連續(xù)性：盡量保證每日或每周記錄的及時性，使家長能夠持續(xù)了解幼兒的動態(tài)。2.個性化與差異化：關(guān)注每個幼兒的獨特性，避免千篇一律的描述，真正做到“因材施教”的溝通。3.積極鼓勵為主：多用肯定、鼓勵的語言描述幼兒的行為和進步，對于需要改進的方面，應(yīng)采用委婉、建設(shè)性的方式提出。4.雙向溝通，尊重理解：將手冊視為家園溝通的平臺，認真對待家長的留言與反饋，建立相互尊重、信任的合作關(guān)系。5.保護隱私，規(guī)范管理：妥善保管家園聯(lián)系手冊，避免幼兒及家庭隱私信息的