河北9類考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。┤僳E罕至（hǎn）B.桑葚（shèn）攢成（cuán）斂聲屏氣（liǎn）C.秕谷（bǐ）蟬蛻（tuō）人聲鼎沸（dǐng）D.盔甲（kuī）拗過去（ǎo）參差不齊（cān）答案：B（A項(xiàng)“菜畦”的“畦”應(yīng)讀“qí”；C項(xiàng)“蟬蛻”的“蛻”應(yīng)讀“tuì”；D項(xiàng)“參差不齊”的“參”應(yīng)讀“cēn”）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐癱瘓翻來復(fù)去B.爛漫決別喜出望外C.禱告姊妹恍然大悟D.倜儻云宵美不勝收答案：C（A項(xiàng)“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；B項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；D項(xiàng)“云宵”應(yīng)為“云霄”）3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會(huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C（A項(xiàng)“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用于形容遲到不恰當(dāng)；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，是貶義詞，此處使用不當(dāng)；D項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，不符合語境）4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D（A項(xiàng)“通過……使”同時(shí)使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。答案：A（《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，不是孔子及其弟子編寫的）6.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它是生命的源泉、陽光。②失去了希望，生命就會(huì)枯萎。③黃金象征著財(cái)富。④人一切都可以沒有。⑤人類最寶貴的財(cái)富是希望。⑥惟獨(dú)不能失去希望。⑦但卻不是人類最寶貴的財(cái)富。A.③⑦⑤①④⑥②B.⑤①④⑥②③⑦C.③⑦⑤①②④⑥D(zhuǎn).⑤①②③⑦④⑥答案：A（首先③引出“黃金象征著財(cái)富”的話題，⑦轉(zhuǎn)折表明黃金不是人類最寶貴的財(cái)富，接著引出⑤“人類最寶貴的財(cái)富是希望”，①解釋希望，④⑥②圍繞“不能失去希望”展開論述，所以順序?yàn)棰邰撷茛佗堍蔻冢?.下列詩句中，表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。C.夕陽西下，斷腸人在天涯。D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。答案：B（A、C、D三項(xiàng)都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，B項(xiàng)表達(dá)的是對(duì)友人的牽掛和擔(dān)憂）8.下列詞語中，“疾”的意思與“疾馳”中“疾”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.疾病B.疾惡如仇C.疾步D.疾苦答案：C（“疾馳”中“疾”是快、迅速的意思；A項(xiàng)“疾病”中“疾”指病；B項(xiàng)“疾惡如仇”中“疾”是痛恨的意思；C項(xiàng)“疾步”中“疾”是快的意思；D項(xiàng)“疾苦”中“疾”指痛苦）9.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟取⒈扔鳎〤.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”（排比）D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保鋸垼┐鸢福築（A項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法；D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法）10.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》通過對(duì)春天景色的細(xì)膩描寫，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。B.《濟(jì)南的冬天》圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水等景色。C.《從百草園到三味書屋》回憶了作者童年在百草園和三味書屋的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。D.《皇帝的新裝》是一篇童話，主要通過心理描寫刻畫了皇帝及大臣們虛偽、愚蠢的形象。答案：D（《皇帝的新裝》主要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫了皇帝及大臣們虛偽、愚蠢的形象，不是心理描寫）二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.著落著陸B(tài).模樣模型C.稱職對(duì)稱D.較量測量答案：AC（A項(xiàng)“著落”“著陸”的“著”都讀“zhuó”；B項(xiàng)“模樣”的“?！弊x“mú”，“模型”的“模”讀“mó”；C項(xiàng)“稱職”“對(duì)稱”的“稱”都讀“chèn”；D項(xiàng)“較量”的“量”讀“l(fā)iàng”，“測量”的“量”讀“l(fā)iáng”）2.下列文學(xué)作品中，屬于魯迅作品的有（）A.《狂人日記》B.《駱駝祥子》C.《彷徨》D.《野草》答案：ACD（《駱駝祥子》是老舍的作品，《狂人日記》《彷徨》《野草》都是魯迅的作品）3.下列句子中，體現(xiàn)親情的有（）A.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？B.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！盋.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”D.我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。答案：ABD（C項(xiàng)描述的是壽鏡吾先生，與親情無關(guān)，A、B、D三項(xiàng)都體現(xiàn)了親情）4.下列詞語中，描寫人物品質(zhì)的有（）A.大公無私B.精益求精C.眉清目秀D.堅(jiān)韌不拔答案：ABD（“眉清目秀”是描寫人物外貌的，“大公無私”“精益求精”“堅(jiān)韌不拔”是描寫人物品質(zhì)的）5.下列對(duì)詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常寄托著思鄉(xiāng)之情。B.柳樹常用來表達(dá)離別之情。C.梅花象征著高潔的品格。D.大雁往往象征著游子的漂泊。答案：ABC（大雁往往象征著游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信等，“游子的漂泊”不是其典型象征意義）6.下列關(guān)于修辭手法及其作用的分析，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边\(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了廬山瀑布雄奇壯麗的景色。B.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边\(yùn)用夸張的修辭手法，突出了他饑餓的程度。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)春天的急切盼望和喜愛之情。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用排比和比喻的修辭手法，形象地寫出了春花的艷麗色彩。答案：ABCD7.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“舍”等謙詞，如“家父”“家母”“舍弟”等。答案：ABCD8.下列對(duì)課文人物形象的分析，正確的有（）A.《植樹的牧羊人》中的牧羊人，是一個(gè)勤勞、善良、堅(jiān)持不懈的人，他用自己的雙手創(chuàng)造了一片綠洲。B.《走一步，再走一步》中的“我”，是一個(gè)膽小、懦弱但又在父親的引導(dǎo)下逐漸變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。C.《誡子書》中的諸葛亮，是一位品德高尚、才學(xué)淵博、對(duì)兒子充滿殷切期望的父親。D.《狼》中的屠戶，是一個(gè)機(jī)智勇敢、敢于斗爭的人，最終戰(zhàn)勝了兩只狼。答案：ABCD9.下列句子中，“之”的用法相同的有（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.知之者不如好之者C.擇其善者而從之D.久之，目似瞑答案：ABC（A、B、C三項(xiàng)中“之”都是代詞，D項(xiàng)中“之”是助詞，湊足音節(jié)，無實(shí)義）10.下列關(guān)于寫作手法的判斷，正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》中運(yùn)用了對(duì)比的手法，將百草園的快樂生活與三味書屋的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行對(duì)比。B.《濟(jì)南的冬天》運(yùn)用了襯托的手法，以倫敦、北京的冬天襯托濟(jì)南冬天的“溫晴”。C.《貓》中運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫對(duì)第三只貓的厭惡，后寫對(duì)它的愧疚。D.《秋天的懷念》運(yùn)用了借景抒情的手法，通過描寫秋天的景色抒發(fā)對(duì)母親的懷念之情。答案：ABCD三、判斷題1.“他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。”這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫。（√）2.《天凈沙·秋思》是一首詞，“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。（×）（《天凈沙·秋思》是一首曲，“天凈沙”是曲牌名）3.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！边@句話中“飛出”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法。（×）（運(yùn)用了擬物的修辭手法）4.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”指降職。（√）5.《再塑生命的人》的作者是英國作家海倫·凱勒。（×）（海倫·凱勒是美國作家）6.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（×）（運(yùn)用了擬人的修辭手法）7.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。（√）8.“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！边@句話運(yùn)用了外貌描寫。（√）9.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（×）（運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法）10.《誡子書》的作者是諸葛亮，文中諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，淡泊名利。（√）四、簡答題1.請(qǐng)簡要概括《春》的主要內(nèi)容。《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者先總寫盼春，表達(dá)對(duì)春天的急切盼望。接著分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等方面細(xì)致描繪春天的美景，展現(xiàn)春天的蓬勃生機(jī)。最后以三個(gè)比喻句贊美春天，把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。2.簡述《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的含義。這句話的意思是只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考要緊密結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，單純地死記硬背知識(shí)而不深入思考其內(nèi)涵，就無法真正理解和掌握知識(shí)；而只是一味地空想，不通過學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，就會(huì)陷入困惑，無法進(jìn)步。只有將學(xué)習(xí)與思考有機(jī)結(jié)合，才能提高學(xué)習(xí)效果。3.說說《濟(jì)南的冬天》是如何體現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)的。文章多處體現(xiàn)“溫晴”特點(diǎn)。寫山，“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”，像個(gè)小搖籃保護(hù)著濟(jì)南，使?jié)隙觳还未箫L(fēng)，氣候溫暖；寫水，“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，水不結(jié)冰還冒熱氣，突出溫暖；“濟(jì)南的冬天是響晴的”“在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，通過與熱帶及其他地方對(duì)比，凸顯濟(jì)南冬天的溫晴。4.請(qǐng)簡要分析《從百草園到三味書屋》中百草園的景物描寫有什么作用。百草園的景物描寫作用顯著。首先，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了百草園景色的美麗與有趣，如碧綠的菜畦、高大的皂莢樹等，充滿生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛之情。其次，為下文敘述在百草園的快樂生活，如聽故事、捕鳥等做鋪墊，突出了百草園是作者童年的樂園。最后，與后文描寫的三味書屋相對(duì)比，更能體現(xiàn)出作者對(duì)自由快樂童年生活的懷念以及對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。五、討論題1.《皇帝的新裝》中皇帝、大臣、百姓等人物都不敢說出真話，這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？當(dāng)時(shí)的社會(huì)充滿虛偽和自欺欺人?；实蹫榱司S護(hù)自己的權(quán)威和虛榮，即使看到不存在的“新裝”也不敢承認(rèn)；大臣們?yōu)榱吮Ｗ∽约旱牡匚缓屠?，阿諛奉承，不敢說出真相；百姓們則害怕被認(rèn)為是愚蠢的人，也隨波逐流。這反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，人們?yōu)榱俗陨砝娑つ扛鷱臋?quán)威，缺乏敢于說真話的勇氣和正直的品質(zhì)，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣腐朽、虛偽，人們的思想被嚴(yán)重束縛。2.在《植樹的牧羊人》中，牧羊人幾十年如一日?qǐng)?jiān)持種樹，他的行為給