河中石獸復(fù)習(xí)教案篇1：河中石獸復(fù)習(xí)教案

河中石獸復(fù)習(xí)教案

《河中石獸》的教案，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動(dòng)態(tài)模擬場景關(guān)心同學(xué)理解文章中三類人物查找石獸的方法的相關(guān)語句的意思是教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸倒塌掉入河中。十多年

后重修山門，查找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)當(dāng)在上游查找，依他的話，果真撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢?今日我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。

二、簡介：

紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書\\總目提要》，在名目學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。紀(jì)昀，字曉嵐，他身子很是肥碩，生平最畏暑熱;做總裁時(shí)，在館內(nèi)校書，適值盛夏，炎酷特別，他便赤著膊圈了辮，危坐觀書。巧逢乾隆帝踱入館門，他不及披衣，忙鉆入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧見，傳旨館中人照常辦事，不必離座，館中人一齊遵旨。乾隆帝便踱到紀(jì)昀座旁，靜靜靜的坐著。紀(jì)昀伏了許久，汗流浹背，未免焦躁起來，聽聽館中人安靜無聲，就綻開了帷，伸首問眾人道：“老頭子已去么?”語方脫口，轉(zhuǎn)瞬一瞧，座旁正坐著這位首出當(dāng)陽的乾隆帝，這一驚正是不小。向著他道：“紀(jì)昀不得無禮?！奔o(jì)昀此時(shí)只得出來穿好了衣，俯伏請罪。乾隆帝道：“別的罪總可原諒，你何故叫我老頭子?有說可生，無說即死?！北娙寺犚娺@句上諭，都為紀(jì)昀捏一把汗。誰知紀(jì)昀卻不慌不忙，從容奏道：“老頭子三字，乃京中人對著皇帝的統(tǒng)稱，并非臣敢臆造，容臣詳奏?；实鄯Q萬歲，豈不是老?

皇帝居兆民之上，豈不是頭?皇帝便是天子，所以稱子。這‘老頭子’三字，從今流傳了?！甭敾劢^頂。乾隆帝拈須笑悅。

三、初讀課文。

1、同學(xué)自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、聽課文朗讀錄音，同學(xué)朗讀課文。

四、翻譯課文。

▲滄州南一寺臨河干，山門圮(pǐ)于河，

滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌到河里，

▲二石獸并沉焉。(門旁)兩只石獸也一起沉到河里了。焉，助詞，無義。

▲閱十余歲，僧募金重修，經(jīng)受了十多年，和尚募集到了一筆錢，(打算)重修(廟門)，

▲求二石獸于水中，竟不行得，便到河中查找那兩只石獸，竟然沒找到，

▲以為順流下矣。認(rèn)為石獸順著河的方向沖到下游去了。下，往下游去。

▲棹(zhào)數(shù)小舟，曳(ya)鐵鈀，尋十余里無跡。便劃著幾條小船，拖著鐵耙，查找了十多里，一點(diǎn)蹤跡也沒有?

▲一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：

有個(gè)學(xué)究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便稱贊說：

▲“爾輩不能究物理。是非木杮(fèi)，

“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，

▲豈能為暴漲攜之去?

怎么能被洪水帶了走呢?

▲乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，

石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，

▲湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。

石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。耳，助詞，表示確定。

▲沿河求之，不亦顛乎?”

順著河流往下游去查找它，不是荒唐嗎?”沿，順流而下。

▲眾服為確論。

眾人信服他的話，認(rèn)為是正確的論斷。

▲一老河兵聞之，又笑曰：

一個(gè)老水手聽了學(xué)究的話后，又稱贊說：

▲“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。

“凡是河中失落的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌稳ゲ檎?。?/p>

▲蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，

正由于石頭的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表緣由的發(fā)語詞。

▲水不能沖石，其反激之力，

(所以)水流不能沖走石頭，它的反沖的力氣，

▲必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

肯定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。

▲漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時(shí)，石頭肯定會倒在陷坑中。倒擲，摔倒。

▲如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。

像這樣再?zèng)_擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動(dòng)。

▲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯(sù)流逆上矣。

這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會反方向逆流而上了。

▲求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”

到下游去查找它，當(dāng)然荒唐;在石獸掉下去的當(dāng)?shù)夭檎?，不是更荒唐?”

▲如其言，果得于數(shù)里外。

篇2：河中石獸教案

教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，掃清文中的字詞障礙，熟識課文內(nèi)容。

2、積累文言實(shí)詞，培育閱讀淺近文言文的力量。

重點(diǎn)學(xué)問掃除字詞障礙，理解課文大意。

教學(xué)過程：

老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)說明

一、引入新課

1、講一小故事：

1、傾聽有關(guān)紀(jì)曉嵐的故事由紀(jì)曉嵐這位大有關(guān)紀(jì)曉嵐的兒時(shí)的趣事

2、講一講自己所知道的有關(guān)才子的小故事引入，說明這一“滿清第一高校士”“風(fēng)流才子”--紀(jì)曉嵐的故事。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興在很小的時(shí)候就已經(jīng)顯示其才（自由發(fā)言，分散回答）、趣，從而也把握一華了。

3、參照解釋，知道有關(guān)些必要的文學(xué)常識。

4、組織同學(xué)講一講《閱微草堂筆記》的文學(xué)常識

5、引出《閱微草堂筆記》共24卷，記述狐鬼神怪和見聞瑣事。

二、朗讀，感知課文

1、范讀、領(lǐng)讀課文、跟讀，反復(fù)朗讀課文朗讀是文言文教學(xué)點(diǎn)撥：字詞的讀音把握字的讀音：圮棹曳湮中最重要的手段，

2、組織同學(xué)用自己的語言2、發(fā)言：復(fù)述課文中的故事后同學(xué)在自行朗讀，復(fù)述課文中所講故事。課文敘述了查找兩座掉入水中的由情入理，能夠在石獸的故事。讀清讀順的基礎(chǔ)上為下面的學(xué)習(xí)做預(yù)備。

老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)說明

三、合作學(xué)習(xí)，溝通爭論

1、引領(lǐng)、點(diǎn)撥同學(xué)掃清課文的先自己參照書下