2023年北京市中考滿分作文【作文原題】在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我生活中的一棵樹自然界中的花草樹木很多，正像周敦頤所言“水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹”。我最喜歡的是家鄉(xiāng)常見到的梧桐樹。梧桐樹，即“中國梧桐”，是梧桐科梧桐屬的植物，別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，一般高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國，南北各省都有栽培，也為普通的行道樹及庭園綠化觀賞樹。我們所說的法國梧桐其實是懸鈴木中的一種。梧桐樹也叫“鳳凰樹”，取“家有梧桐樹，引來金鳳凰”之意，寄托著人們的美好希望，家門口就有一棵。它不僅容易成活，而且管理簡單、生長迅速，幾乎沒有什么需求就枝繁葉茂。在一年四季里，梧桐樹以她千姿百態(tài)的美，呈現(xiàn)在人們眼前。初春，和風習習，細雨蒙蒙。梧桐樹上開始爆出棕黃色的芽苞，大的像毛桃，小的像小黃豆。一個多月后，芽苞開始抽葉，粗大的樹干開始換上青綠色的大衣，漸漸地，每個小小的樹杈也叫嚷著長出了嫩小的綠葉。盛夏，太陽公公毫不留情地把炎熱的陽光照射在大地上，這時，梧桐樹就變成了一把大傘，碩大的葉片擋住了刺眼的陽光，隨著一陣陣微風吹來，它“沙沙”地唱起了歌，給人們帶來一陣又一陣的清涼。深秋，原本粗壯的樹干開始蛻皮，肥大的葉子開始變得那么滄桑。蠟黃的葉片開始掉落，隨風而飄，舞態(tài)悠揚。時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群飛燕，悠悠飛翔。——成千上百的落葉聚集在一起，大地立即換上了金黃色的新裝。隆冬，寒風習習，雪花飛揚，脆弱的梧桐樹用它無私的精神感動了上蒼。冬姑娘送給它一件銀色的棉襖，讓它度過這寒冷的季節(jié)，它開始美美地睡起了冬覺。梧桐樹的價值也很大。梧桐樹為栽培于庭園的觀賞樹木。木材輕軟，為制木匣和樂器的良材。種子炒熟可食用或榨油，油為不干性油。根、皮、莖、葉、花、果和種子均可藥用，治腹瀉、疝氣、須發(fā)早白，有清熱解毒的功效。樹皮纖維潔白，可用以造紙和編繩等。木材刨片可浸出粘液，稱刨花，潤發(fā)。我愛我家，也愛伴我風風雨雨的梧桐!【點評】我”生活中的一棵樹是梧桐樹。開篇引用周敦頤的話，引出下文。正文部分先簡單介紹了梧桐樹的種屬、別名、外形、原產(chǎn)地等，然后以“在一年四季里，梧桐樹以她千姿百態(tài)的美，呈現(xiàn)在人們眼前”來引出下文的詳細介紹，作者按四季順序依次介紹了梧桐樹的特點，運用打比方的說明方法使語言生動形象，文末點題，突出文題中的“喜歡”二字。我生活中的一棵樹在我的心靈的深處有一株大樹，我十分喜歡她，同時也十分佩服她，她在我心靈里扎下深深的根，播下回憶的種子。她像一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她頂天立地，擋風遮雨，力盡滄桑，把一片片綠蔭灑向大地，把一絲絲汗水奉獻給綠葉，把一個個生命托送給種子——我們。她為了我們而挺拔不屈，她是在風雨中最聰慧而出的一株樹，她非常堅強從不向命運低頭，而命運可真會開玩笑，讓她的小女兒得了一種病，走路十分困難，必須讓人扶著才能艱難地一步步地走，這讓每一個正常人看了都感到心酸，疼憐，可是這位偉大的母親從沒有放棄，四處奔波尋醫(yī)問藥，只要有一絲的希望她都不放過，曾記得有一次她帶女兒看一間有名的醫(yī)院，剛開始醫(yī)生說有可能會醫(yī)好，但必須先檢查孩子的身體情況，母親滿懷希望，眼前出現(xiàn)一絲光明，焦急等待了幾十分鐘，最后還是澆了一頭冷水，可這位偉大的母親依然非常堅強，一直默默地在女兒的背后默默的忍受著痛苦和淚水，掀著女兒的手走過了一段段艱苦而又漫長的歲月，一直到……我十分欣賞她——我的好老師。她不僅是一位偉大的慈母，更是一位好老師。她是我的老師，我十分珍惜，十分有幸。雖然是短短的一年，但我總在她的“樹蔭下”學(xué)習，在她的維護下茁壯成長，在她嚴格要求下學(xué)會了堅強，她對待學(xué)生嚴格但不失愛心，她在風雨中鍛煉我們，在陽光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來，春暖花開，又一次迎來了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹永遠是頂天立地的，您讓人佩服，我喜歡您。我生活中的一棵樹“琉璃葉底黃金簇，纖手拈來嗅清馥?！蓖ピ荷钌?，枇杷金黃，綴滿枝頭，樹下一老媼，蒼蒼白發(fā)……（以詩句和古韻十足的文字點明寫作對象，字字珠璣。）記憶里，外婆家的庭院里有一棵很大的枇杷樹，修長的葉片上長滿了細細的白色絨毛。葉多而密，足以遮擋灼熱的陽光，因此是我們兒時游戲的好去處。記憶中第一次猜謎語，是和表哥表姐一起坐在枇杷樹下，一邊吃著枇杷一邊猜著外婆出的謎語：“秋天蓄蕾，冬季綻花，春來結(jié)果，夏初成熟——打一果實”。記不清當時我是真的猜出了謎語還是想要再吃枇杷，小嘴一張，吐出了“枇杷”二字。驚得外婆一把抱起我，哈哈大笑，不停地夸道：“聰明，真聰明！”（與外婆關(guān)于枇杷的互動場景，極具畫面感。）家有小女初長成，和外婆一起摘枇杷是我最快樂的時光。夏天正是枇杷成熟的時候，金黃溜圓的枇杷三個一群、五個一伙藏在茂密的枝葉間，若隱若現(xiàn)。微風拂過，吹動了綠葉，那“迷你版”的“小燈籠”便一覽無余?。〝M人和比喻形象生動，文字細膩。）我垂涎三尺般望著滿樹的金黃，外婆笑著告訴我：那顏色深黃，大而圓的果實已然熟透。于是我們便從矮處開始摘起。她仔細打量著每個枇杷，慢悠悠地摘下一枚，我便迫不及待湊上前去，張著小嘴要吃。外婆只好放下手中的籃子，將毛茸茸的外皮剝?nèi)?，（動作、神態(tài)描寫，刻畫了一位慈愛的外婆形象。）黃澄澄的果肉便露了出來，一口咬上去，甜津津的，帶著自然的果香，讓人欲罷不能。待到我們更大一些，終于可以親自爬上樹去摘枇杷了。也許是在高處飽受陽光照射的緣故，那些掛在樹尖上的枇杷黃得那么耀眼，顆顆飽滿，粒粒誘人。但外婆總是不許我們爬樹。我們經(jīng)不住枇杷的誘惑，不顧勸阻執(zhí)意爬上樹去。起初上樹，不知道如何保持平衡，枝丫使勁地搖晃著，外婆站在樹下，昂著頭，一個勁地叫我們趕緊下去。那些晃動的枝丫，搖下了不少枇杷和細細的絨毛，砸到外婆身上，灑進外婆的眼睛?，F(xiàn)在想來，那時的我們只顧著在樹上玩樂，外婆在樹下該受了多少苦頭?。。ㄍㄟ^阻止上樹的嚴厲態(tài)度反襯外婆的愛護之心。）后來，我們?nèi)ネ鞘猩?，告別了枇杷樹，也告別了鄉(xiāng)下的外婆。每到枇杷成熟的季節(jié)，外婆總會親自送來一大籃枇杷。那枇杷經(jīng)過旅途的奔波，卻依然完好無損，色澤金黃誘人。（以枇杷的完好襯托外婆一路呵護的辛苦，獨具匠心。）我輕輕拿起一顆，剝?nèi)ネ庖?，一股甜汁慢慢溢出，品嘗著那熟悉的枇杷味道，腦海里浮現(xiàn)出外婆在樹下顫顫巍巍摘枇杷的情景，頓時感動萬分。兩年前的五月，又是一個枇杷成熟的季節(jié)，外婆永遠告別了我們。那年的枇杷卻長得比任何年頭都好，顆顆飽滿，落了一地，鋪滿了一地的思念和悲傷。（結(jié)尾點題，抒發(fā)思念之情，首尾呼應(yīng)。）【點評】文章以外婆庭院中的一棵枇杷樹作為寫作對象，用細膩生動的文字呈現(xiàn)了三個在枇杷樹下與外婆互動的場景，詳略得當?shù)孛枥L出了外婆對我們的疼愛和愛護。枇杷樹作為聯(lián)結(jié)濃濃祖孫情的紐帶，貫穿全文，首尾呼應(yīng)，末尾借枇杷樹抒發(fā)了對外婆的思念。我生活中的一棵樹玉淵潭南路，沿街綠樹掩映，尤其到了夏天，茂盛繁密，斑駁的樹蔭投射在人的面孔上，陰晴不定。我的小學(xué)就在這條街上，印象中，于這片郁郁蔥蔥之間，總是有一顆羸弱的小樹，身上也刷著白漆，樹枝也努力向上，但是從來就不曾被人聯(lián)想到“高大”或“生機”，一個人站在小小的樹坑中，沒有絲毫的存在感。小孩子們排著隊走出校園，目光不曾在它身上逗留一秒；接送的家長，也不愿站在它瘦弱的身下；就連傍晚四處覓食的流浪貓，也只是匆匆走過它的身旁?？蓱z的小樹，如同曾經(jīng)的我。小學(xué)的生活，乏善可陳。彼時的我，成績平平，相貌平平，優(yōu)秀學(xué)生名單里從來沒有我的名字，家長談?wù)摰暮⒆又幸蝉r見我的影子。別的同學(xué)都有三五好友，而我卻形單影孤，一個人上學(xué)，一個人放學(xué)。老師有時也給我一些關(guān)懷，讓我時而擦擦黑板，時而發(fā)發(fā)作業(yè)，希望我可以在別人的世界里，有所存在。而我卻羞澀地不知所措，無法應(yīng)對。一個人的時候，我喜歡站到那棵小樹之下，對它說說我的故事。我渴望在集體中綻放笑臉，就像它渴望在綠蔭中有自己的一片；我渴望有幾個好友，哪怕只是一同上學(xué)放學(xué)，就像它渴望伸出手臂，與街對面的樹搭成一個綠色的穹窿；我渴望被所有人認可，成為那些“別人家的孩子”，就像它渴望藍天白云，渴望清風明月。理想的豐滿，抵不過現(xiàn)實的骨感。我狼狽不堪地進入了中學(xué)，而它卻依舊守在那孤獨的校園。中學(xué)的生活，像一場突如其來的春雨，于寂靜中滋養(yǎng)著大地。我的個子漸漸長高，曾經(jīng)遙不可及的籃筐，現(xiàn)在也只不過是一個奮力起跳的距離；曾經(jīng)凌亂不堪的作業(yè)，不知不覺中開始整齊，開始有了表揚的批語；身邊也有了幾個朋友，大家周末相約爬爬香山，走走未名湖畔。日子在不經(jīng)意之間變得寫意起來，而我的面龐也漸漸多了些青年的棱角。再路過小學(xué)校園，是中考前的一天。我的小樹呢？它現(xiàn)在可曾長大，可曾依然傷感、孤單？玉淵潭南路，沿街綠樹掩映。一棵熟悉的小樹，遙遠地向我招手，它笑容燦爛，它身姿挺拔，與那些大樹一道，擎起一個綠色的穹窿，歡迎我的到來。我與小樹，都是平凡生活中，不平凡的奇跡。我生活中的一棵樹我家附近的公園里有條“桃花路”。每到春天，這條路上的桃花便會一齊盛開，朵朵桃花組成一道絢麗的風景，引來游人贊嘆連連。每當我情緒低落時，便會來到這片“桃花源”，希望能擺脫煩惱。這天，我步履沉重地來到這里。周圍的小樹向我打招呼，但我心不在焉；花瓣飄落到我的頭上，落進頭發(fā)里，但我毫無感知。抬起頭看向一棵比我稍高一些的桃樹，它嬌艷的粉紅色花朵靜靜地懸掛在樹枝上，非常美麗，但我毫無觀賞興致。偶然間，我發(fā)現(xiàn)了一棵小樹——它大部分的樹枝都是光禿禿的，只余樹梢上孤零零的幾朵桃花。它是那么普通，連游人也不愿駐足，我不禁為它感到傷感。突然，我聽到一個聲音：“你為何如此沮喪？”我驚訝地抬起頭，原來是那棵樹。心中暗想：“一棵樹，怎么會懂得人類的悲歡？追夢路上風雨飄搖，難道不讓人傷心嗎？”小樹搖了搖頭：“總有人先到達彼岸。現(xiàn)在止步不前，不代表前方希望渺茫。何必為了當下而苦惱呢？”我反駁道：“你難道不想像別的桃樹那樣花開滿樹，接受大家的贊美嗎？”小樹晃了晃它的葉子，答道：“我本就比其他伙伴矮小，晚開花也應(yīng)當。如今我既已綻放幾朵小花，心里自是欣喜。太過心急的話，結(jié)果往往不盡人意。為什么要著急呢？我們最終都會長成大樹，迎來花開的！”聽著小樹的勸導(dǎo)，我心里緊繃的弦漸漸放松，因?qū)W習停滯不前的陰霾一散而盡。臨走前，我又看了看那棵小樹，心中的目標變得堅定。在這條小小的桃花路上，有一棵小樹愿意傾聽我的煩惱，安慰我的情緒，為我指明前進的方向。這是多么美好的體驗呀！在我的成長過程中，一幅畫面深深地印在我的腦海里。畫面中有一棵矮小而樂觀的樹和一個剛剛失去目標而迷茫的孩子。他們彼此溫暖，互相傾訴，并懂得“只要努力、靜心，總會迎來自己的花開”的道理?；ㄓ谢ǖ乃募荆矣形业幕ㄆ?。我生活中的一棵樹自從那日見到它，它就一直生長在我的腦海里。去年秋天的一次外出旅游，我在一個小城市的旅店門前，看到了它——一棵普通的蘋果樹。那是一棵怎樣的樹呢？它就長在旅店大門旁，樹后是青灰色的水泥高墻，樹下是硬化了的水泥地，只是貼著樹根有一個不大的四方的“水盆”。高墻后是幾間平房，再遠處就是林立的高樓。我在它的身邊站了片刻，只覺得空氣有些凝固，這里不時有車輛經(jīng)過，留下不好聞的尾氣。也許就是這獨特的環(huán)境的緣故吧，它長得有些可憐。它有七八米高，卻只有碗口粗。沒超過高墻的部分是一條筆直的樹干，超過高墻后，它只委委屈屈地長出一些稀疏的枝條。那樹冠小得可憐，不及果園中和它同樣粗細的果樹的三分之一。樹上稀疏的葉片上沾滿了塵土，無精打采地低垂著。到了樹枝的末端，就連那低垂的葉子也沒有了，只剩一段枯枝……就是這樣一棵讓人覺得生命隨時都可能結(jié)束的樹，卻掛滿了果實。那果實大多長在樹枝根部，挨挨擠擠，紅潤可愛。一眼望去滿樹都是果實的鮮紅而看不見葉的綠，似乎這就是一棵只長果實而沒有葉子的樹。果實雖只有雞蛋大小，但個個圓潤飽滿，完全不像葉子那樣無精打采。我望著它出神，這怕不是把自己的全部生命都用在這些果實上了吧？這些果實成熟后，它的生命是不是也會結(jié)束呢？我的心久久不能平靜，給它拍了幾張照片，為它配上一首小詩：樓群里，大墻邊，艱難生長，樹枝枯，樹葉黃，果實滿堂。樹干弱，樹枝殘，英氣浩蕩，一分熱，一分光，生就飄香。站門旁，當風景，心昭日月，展笑顏，迎賓客，苦藏心房。抖精神，獻風骨，恪盡職守，愿明年，游故地，君尤在崗?！镜梅贮c提示】1．對比手法，層層襯托。文章多次采用對比手法，或明或暗，極其巧妙。比如描寫蘋果樹生長環(huán)境的惡劣，這實際上是和正常樹木的生長環(huán)境對比的結(jié)果。寫樹的枝枯葉萎，是為了和后面的果實累累做對比。這些對比很好地突出了文章中心。2．融情入景，形式新穎。文章的抒情手法靈活多樣。開頭的融情于敘事，中間的融情于描寫，結(jié)尾用一首小詩直接贊美，情感抒發(fā)真摯充分。文章用一首小詩做結(jié)尾，形式新穎，而且通過這些文字，借物喻人，升華了文章主題。我生活中的一棵樹為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——艾青這里有一棵樹，他的枝干秀直挺拔，他的枝葉青翠欲滴，他迎著風，沐著雨，經(jīng)著霜，歷著雪，是如此瀟灑，是那么堅強。一粒小小的種子依靠雨水的幫助將自己埋入泥土。是泥土讓他有了夢想，有了對未來的憧憬。他心里樂開了花，使勁兒地從泥土里鉆了出來。盡管他看起來是那么弱不禁風，可他依然挺起身子，向著太陽歌唱。泥土源源不斷地給他輸送養(yǎng)分，他在一天天地長大。“咦，這兒怎么會有一棵小樹？”“你瞧，他那努力長大的樣子，還挺可愛的呢！”小樹聽到人們的夸獎，更加努力地向著天空伸出長長的枝條。一天深夜，電閃雷鳴，一場暴雨席卷大地，小樹在風中劇烈地搖晃著。盡管小樹拼盡全力，頑強抵抗著，可他的根還是幾乎被拔了出來，他的枝葉被吹得七零八落。“哎喲，太可憐了，這小樹恐怕是活不成了?！蔽覀儙鸵粠退脝?？好心的人將小樹扶直，然后給他培上一些泥土?！爸x謝！謝謝你們！”小樹在心里默默地感謝著?！靶?，你可不能放棄呀！我永遠支持你！”“是泥土嗎？”“是！”小樹聽得懂，小樹明白泥土的意思！小樹懷著一顆感恩的心，把根深深地扎進泥土，抱緊大地。風來了，小樹在長大；雨來了，小樹在長大。他信念堅定，昂揚執(zhí)著，不屈不撓，長成了棵參天大樹。“呀，看這樹多么高大！多么挺拔！”“我要感謝泥土，是泥土成就了我。如果不是泥土給我提供養(yǎng)分，我哪里會有現(xiàn)在這樣參天的身軀、昂揚的英姿，更不會得到人們?nèi)绱说亩Y贊！”大樹在心里說?！拔揖褪悄嗤?，是我給小樹提供了源源不斷的養(yǎng)分，小樹則用自己不屈的斗志和昂揚的姿態(tài)給我以回報?！彼闪宋疑钪幸坏懒聋惖娘L景，是我的驕傲！我生活中的樹是一棵奮力抗爭、不屈不撓，唱響生命樂章的樹！是一棵給人以鼓舞和力量的樹！【得分亮點評析】善用擬人，想象豐富。作者運用擬人的修辭手法，展開想象，耐人尋味。一粒小小的種子經(jīng)歷了風風雨雨，在泥土的陪伴下，最終夢想成真，長成一棵參天大樹。它成了泥土生活中一道亮麗的風景，給人以鼓舞和力量。情貫全篇，文采斐然。作者讓樹對泥土深懷感激之情，并使之情貫全篇，讀來令人感動。作者在行文中遣詞造句生動，修辭運用得當，使得文章文采斐然。我生活中的一棵樹每每走到它的身旁，仰望它，我心里便會不由得升起一種特別的情愫。這是為什么呢？一時間我競無法解釋自己的心理。盡管我比不少同齡人高不少，可站在它的身旁，我還是顯得那么矮，那么渺小，而它，則顯得那么高大。不遠處有一高樓，它的頂冠已達七八層樓高。它的枝干伸展開，所占的空間也有十多平方米吧。要知道，每年夏天，它那枝干所提供的濃蔭往往可以吸引十多人在它身下乘涼。它是誰呢？是的，沒錯，它就是我生活中的一棵樹，一棵矗立在我居住的小區(qū)的院子里的大樹。據(jù)大人們講，這是一棵四十多歲的松柏樹。爸爸說，在他小時候，這棵松柏還只是一棵小樹。這么多年，誰也不曾注意，它竟然長成了一棵令人驚奇的大樹?？刹?，這棵大樹早已成為我們這個院子區(qū)別于其他院子的標志。我向同學(xué)們介紹家庭住址時，經(jīng)常說的就是“院子里有棵大樹，大樹東面的那一幢就是我家”。誰也不曾注意的成長是怎樣的一種成長？我想象不出，但我知道，任何成長都是不容易的，更何況是一棵大樹的成長。這棵大樹在這幾十年里，經(jīng)歷了多少風霜雨雪、電閃雷鳴？又經(jīng)歷了多少意想不到的人禍？這些誰又能準確地算出？誰又能全面想象到呢？可也正是這樣的成長，它最終成為一棵令人仰望的大樹。生命需要成長，需要錘煉。也正是在這樣的過程中，一種被稱作“生命力”的東西破繭而出。無疑，這棵大樹的生命力是頑強的，它具有不懈的毅力。它也許這樣想：既然現(xiàn)身于世，我又為何不成長呢？又為何不奮斗呢？在奮斗中不斷成長才是真正的人生。明白了這點，我也一下子恍然大悟：那種特別的情愫不是別的，而是一種敬佩。我也在成長，我也要像這棵樹一樣，在默默的成長中，在不懈的堅持中，長成一棵大樹！【點評】文章借物抒情，志向高遠?？忌鷮懷鐾豢盟氖鄽q的大樹，想象它的成長過程的不易，感悟到大樹的生命力是頑強的，大樹是具有不懈毅力的，進而由樹及人，樹立了自己高遠的志向：在默默的成長中，長成一棵大樹！立意十分高遠。表達上布局巧妙，匠心獨具?？忌炔捎玫谌朔Q“它”，并不指出它的身份，如此設(shè)置懸念，很大程度地吊起了讀者胃口；接著通過對比的寫作手法，突出大樹之“大”；然后由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，想象大樹的過去；緊接著通過議論的表達方法，轉(zhuǎn)到自己從大樹那兒獲得的感悟；最后抒發(fā)自己的志向。如此成文，巧妙而精當，富有匠心。語言言辭懇切，情感真摯。在這里，考生用平實質(zhì)樸的語言寫出了自己對生活中的一棵大樹的所思所感，體現(xiàn)出自己從大樹身上所獲得的啟發(fā)和力量，表達了自己的人生追求，情感真摯，引人共鳴。【附：審題指導(dǎo)】【命題分析】2023年北京市中考作文題與前幾年一樣，是“二選一”的形式，而且這兩道考題也都采用了全命題作文的形式。與去年不同的是，2022年兩個作文題都是既可以寫實，也可以寫虛，而今年第二個作文題則是提供了運用想象進行寫作的可能。這就給考生提供了更多的選擇。就命題內(nèi)容而言，今年北京市中考作文題依然延續(xù)了“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，引領(lǐng)價值導(dǎo)向”的特點，兩道考題都是以第一人稱展開，引導(dǎo)考生展現(xiàn)其豐富多彩的青春生活，表達其對生活的體驗，體現(xiàn)其思想的進步，抒發(fā)其真情實感。兩道作文題，都充分調(diào)動了學(xué)生真實而豐富的生活體驗，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，鼓勵他們寫真情實感，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。同以前的作文試題比較而言，今年的中考作文在近三年內(nèi)是最難的。但是兩道作文題，沒有文體的限制，從題目設(shè)置來看，無論從選材或立意角度，也都給予了考生極大的空間，這也符合北京市中考作文的特征。同時，兩道作文題相輔相成，一個引導(dǎo)考生從個人生活角度進行觀察與思考，一個引導(dǎo)考生同時要關(guān)注社會、關(guān)注時代。由此可見，兩道作文題，充分調(diào)動了學(xué)生真實而豐富的生活體驗，鼓勵他們寫真情實感，充分引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。【名師解題】2023年北京卷中考作文題是“二選一”形式，兩道作文題都是命題作文，各給出一段材料來引發(fā)考生思考。從題目材料可看出，命題者關(guān)注考生個人成長，引導(dǎo)考生結(jié)合生活經(jīng)歷和成長感悟，寫出多元的考場作文。(2)我生活中的一棵樹閱讀材料，課文中的皂莢樹、小桃樹、白楊樹是我們非常熟悉的，它們都象征著某種精神品質(zhì)。這也是命題者的匠心所在，目的是引導(dǎo)我們“學(xué)以致用”，參考課文中的寫法來寫生活中的樹。而講鳥兒、小草、泥土、風雨等眼中的樹各有不同的故事，是暗示我們可以變換角度，從多樣的視角寫生活中的樹。這道作文題的目的是引導(dǎo)我們，把文學(xué)作品中的樹和現(xiàn)實生活中的樹結(jié)合起來，寫出我們自己心中的樹?！緦忣}指導(dǎo)】這個題目緊承前一題目而來，以“讀”來引導(dǎo)學(xué)生自然步入熟悉的課內(nèi)閱讀內(nèi)容之中：“我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹?！比缓笤谌粘Ｊ煜さ拈喿x中，突出主體特征，轉(zhuǎn)化觀察思考的角度：“樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。也就是說，這個題目可以寫實，也可以想象?？梢詫懮钪械囊豢脴?，從與它的接觸中，見證歲月，寄托情感，象征精神。也可以發(fā)揮想象，把自己設(shè)為鳥兒或小草、泥土、風雨等，編寫故事，寫某種物與樹之間的故事，體現(xiàn)出樹的外在與內(nèi)在精神、品格。在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風采。”角度轉(zhuǎn)化巧妙，新穎，而且充滿童趣，為學(xué)生的想象打開了充分的空間，有利于凸顯與展示學(xué)生的個性特征的。題目為學(xué)生書寫心靈、展示自我提供了開闊空間。這個題目在審題時需要注意以下幾點：一要注意人稱是“我”，而不是別人。不過，根據(jù)導(dǎo)語，考生可將“我”當成自己，還可以將“我”當成一棵小草、一只鳥、一塊泥土，甚至一陣風、一場雨……也就是在具體寫作時，我們還可以運用想象的寫作手法，從其他角度展開，寫出樹的其他影響。二要注意樹的品種與特點，這點在題干中并沒有限定，既可以是高大的，也可以是矮小的，還可以是力爭上游的，還可以是弱小的、丑陋的……就立意而言，考生可以直接描寫樹的樣子，也可以寫樹的精神，寫樹所寄托的情感，抑或?qū)憳渌耙娮C”的“歲月”……只要是自己所熟悉的，都可以拿來寫。若寫實，宜寫成寫景狀物或兼敘事的散文。若寫想象作文，則要設(shè)定好主人公，是鳥兒還是別的什么，要有生動曲折感人的故事情節(jié)，與樹關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)樹的形象及精神?！緦忣}立意】審題立意是寫好作文的首要一步，因此在本次作文中分析好導(dǎo)語和題目所給信息是關(guān)鍵，下面就這兩方面具體分析：1.充分解讀導(dǎo)語。首先導(dǎo)語第一句列舉了多種樹，提示考生在作文中應(yīng)當具體到某一棵或者某一種樹木，同時冠以了“高大”“頑強”等擬人化形容詞，這就說明不能單純描寫“樹”這種自然界植物，而是要寫出其象征的精神和內(nèi)涵，或借助其抒發(fā)情感，呈現(xiàn)積極向上的內(nèi)容。其次第二句提示考生可以大膽聯(lián)想和想象，類比樹和其它事物的關(guān)系，找到立意點，例如樹—鳥兒—避風港、樹—小草—榜樣/保護、樹—風雨—機會/考驗，從中挖掘故事，以小見大，升華主旨。2.找出題目隱藏信息。題目雖然短短幾個字，但其中也可能包含命題人埋下的隱藏線索，尤其是導(dǎo)語里沒有提及的信息。此次題目“我生活中的一棵樹”，“我生活中”就是導(dǎo)語沒有出現(xiàn)的關(guān)鍵信息，這提示考生從自己親眼所見、親耳聽聞、親身經(jīng)歷的真實生活中截取可寫作片段。為更好落實，“我”應(yīng)盡量出現(xiàn)在文中?！耙豢脴洹睉?yīng)證了提示的將“樹”具象化的信息。最后，文體不限的要求使得考生在想象和聯(lián)想時，為方便寫作也可以選取童話寓言或者短篇小說的體裁。【如何選材】1.單純寫樹。僅僅以樹為中心寫作對象，一方面可以將樹的外形、花朵、顏色等進行描繪，主題旨在呼吁善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；另一方面可以圍繞樹的生長過程、惡劣的環(huán)境等，歌頌樹頑強生長的精神，給人以啟發(fā)。單純寫樹木，對文筆要求較高，最好能旁征博引，增添文學(xué)性。2.以樹喻人。正如大樹保護鳥兒、呵護小草，生活中一定有人在保護你、呵護你，并發(fā)生了很多故事。不妨將自己比作鳥兒、小草，父親/母親比作大樹，寫出你與親朋好友間的故事。注意合理運用象征、比喻、類比等手法，找準“人”與“樹”的共性，讓情節(jié)真實合理，體現(xiàn)真情實感。3.借樹抒情。樹見證歲月的屬性，使其也可以作為睹物思人的記憶物、承載情感的見證物。例如老家的果樹是童年快樂回憶的見證者、奶奶院子里乘涼的大樹承載了對奶奶的思念、茶樹里蘊含了茶文化的傳承。此時“樹”應(yīng)當與時間相關(guān)聯(lián)，作為線索，按照時間順序推進事情的發(fā)展。4.寫其他。此外你也可以進一步大膽發(fā)揮想象和聯(lián)想，以童話或虛構(gòu)小說的形式，自己在文中“扮演”動物或植物，以天馬行空的視角講述自己和生活中的樹的故事，需要具備一定的哲理意味?！驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題立意。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文?！耙豢脴洹毕薅藢懽鞯哪繕酥荒苁且豢脴?，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的竹樹，也可以選取“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等?！皹洹笨梢灾缸匀唤缋锏哪晨脴?，也可以比喻某個人，寫出這個人對自己像大樹一樣提供庇護、蔭涼，是自己成長的依靠。因此，這篇文章即可以寫物（樹），也可以寫人。要表達對其喜愛、敬佩和贊美之情。2.構(gòu)思立意。文體不限，可以寫說明文、記敘文或散文。如果寫說明文，要介紹清楚“一棵樹”的特點，注意條理清晰，特點明確。此外還要注意說明介紹時，可以運用多種說明方法使文章生動而有文采。比如寫垂柳的細枝：微風一吹，枝條婆娑起舞，像一個美麗的姑娘在梳理著自己長長的秀發(fā)。把枝條比喻成美女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細又長，像一根小巧玲瓏的繡花針，又像一把把翠綠色的小牙刷?？梢詫懸黄形镅灾镜纳⑽?，樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨特的風格和個性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會它千頃澄碧”的磅礴?？梢詫懹洈⑽?，把某個人比喻成樹，比如父母師長就是我們的大樹，因為他們能呵護我們，陪伴我們，指引我們。寫作時可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長對自己的呵護、陪伴、指引。要注意的是在寫樹的比喻義時，一定要在文章中寫出人和樹的外表或者內(nèi)在精神的相同之處，以便點題，最好在最后一段出現(xiàn)議論抒情句子，凸現(xiàn)文章主題。此題寫記敘文最好，語言要生動、形象，要運用多種表達方式，感情要真摯，能打動人?！痉治觥窟@是一則命題作文。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文?！耙豢脴洹毕薅藢懽鞯哪繕酥荒苁且豢脴?，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“