單元教學(xué)計(jì)劃科目二年級數(shù)學(xué)教師第四冊第三單元單元名稱三、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認(rèn)識教學(xué)目的要求1、結(jié)合具體情境和實(shí)際測量活動，認(rèn)識長度單位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡單的換算。2、在實(shí)際測量活動中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念；在具體的情境中學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計(jì)物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估側(cè)意識。3、經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的。知識結(jié)構(gòu)本單元知識結(jié)構(gòu)：是在學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長度單位千米、分米和毫米。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對常用的長度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識，對于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識長度單位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡單的換算。初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念；能估計(jì)物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估側(cè)意識。學(xué)生情況分析觀察力較差，注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。人數(shù)多；學(xué)生之間的差異性較大。注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素，以情景引入，聯(lián)系密切生活的實(shí)際事例。課時(shí)分配大約需要用4課時(shí)左右。教學(xué)方法和必要的教具教學(xué)方法：觀察、分析、比較、判斷、、想象等等。必要的教具：課本插圖、教學(xué)掛圖、等等。設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生日常自覺積累知識，遇到困難時(shí)能靈活運(yùn)用?？偟谡n時(shí)時(shí)間：年月日課題分米、毫米的認(rèn)識課型新授課教學(xué)目標(biāo)理解毫米、分米的長度單位。能進(jìn)行簡單的換算。能進(jìn)行實(shí)際測量并用毫米、分米表示出來。學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解毫米、分米的長度單位。能進(jìn)行簡單的換算。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米課時(shí)分配第1課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、米尺教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看故事嗎？（喜歡）今天我們就去看個(gè)故事。二、新授課1、投影出示教學(xué)掛圖。你能看圖給大家講個(gè)故事嗎？（學(xué)生思考后講故事關(guān)于小朋友做夢夢到孫悟空的故事。）2、根據(jù)掛圖和同學(xué)講的故事，你能提出什么問題嗎？學(xué)生提問，教師有選擇的板書。3、解決1毫米有多長的問題。（1）同學(xué)們先猜一猜1毫米有多長然后跟小組的人說一說。（2）觀察直尺，從直尺上找出1毫米的長度。（教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生知道直尺上一個(gè)小格的長度就是1毫米。（3）讓學(xué)生用手勢表示1毫米的長度。在本子上畫出1毫米（3）估計(jì)一下你見過的哪些東西的長度是1毫米？（4）學(xué)生邊說邊進(jìn)行測量驗(yàn)證。（硬幣）（5）大家通過各種方法已經(jīng)認(rèn)識了1毫米，可你知道厘米好毫米還是親戚，你能找出它們之間的關(guān)系嗎？（引導(dǎo)學(xué)生看直尺找關(guān)系。學(xué)生自由討論后說出厘米毫米之間的關(guān)系）（6）板書：1厘米=10毫米4、解決“1分米是多長”的問題。（1）大家已經(jīng)知道了厘米的一個(gè)親戚是毫米，厘米還有一個(gè)親戚，它的名字叫“分米”。你能自己看直尺，找出分米和厘米之間的關(guān)系嗎？（學(xué)生小組討論，然后回答。）（2）板書：1分米=10厘米（3）在教室中尋找長度大約是1分米的物體，先估測然后再測量。三、練習(xí)1、你能用手勢表示出1毫米、1厘米、1分米的長度嗎？與同桌交流一下。2、估一估，測一測。硬幣的厚度數(shù)學(xué)書的長度鉛筆盒的厚度課桌的高度自己想測的東西四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：自己回家找找有哪些東西可以用厘米、毫米、分米來測量。總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題千米課型新授課教學(xué)目標(biāo)能理解千米的長度，能用千米形容物體事物的長度。能進(jìn)行簡單的換算。能用合適的長度單位進(jìn)行測量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能理解千米的長度，能用千米形容物體事物的長度。課時(shí)分配第2課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、米尺教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家到戶外去活動活動。二、新授課1、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上跑步，每圈200米，一共慢跑5圈。2、同學(xué)們，你們知道你們剛才跑了多長的距離嗎？（學(xué)生氣喘吁吁）3、剛才我們跑的就是“1千米”。教師板書1千米。4、你們感覺這1千米怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）5、1千米也有個(gè)關(guān)系板書1千米=1000米6、大家已經(jīng)對1千米有了認(rèn)識了，你能說說你周圍還有什么可以用1千米來說嗎？7、出示2千米=（）米學(xué)生自由討論解決8、小朋友做夢夢到自己做著熱氣球，高度是1000米，那你知道1000米=（）千米嗎？學(xué)生討論解決1000米=1千米8、總結(jié)：我們都學(xué)過哪些長度單位？毫米、厘米、分米、米、千米總結(jié)各長度單位之間的換算關(guān)系。你能熟練換算嗎？三、練習(xí)2分米=（）厘米6000米=（）米1米=（）分米3千米=（）米7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：收集有關(guān)長度的知識或數(shù)據(jù)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題長度單位練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)行簡單的換算。能用合適的長度單位進(jìn)行測量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能進(jìn)行簡單的換算。能用合適的長度單位進(jìn)行測量。課時(shí)分配第3課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、米尺教學(xué)過程一、你能換算嗎？2分米=（）厘米6000米=（）千米1米=（）分米3千米=（）米7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米學(xué)生獨(dú)立解答然后交流，重點(diǎn)交流換算的方法。二、在（）里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。長頸鹿身高5（）螞蟻身長3（）青蛙一次能跳7（）豹子每分鐘跑2（）兔子尾巴長7（）金魚身長1（）學(xué)生獨(dú)立填寫，說說原因。然后由學(xué)生出其他類似的題目，其他學(xué)生解答。三、先估計(jì)圖形的邊長，再測量。學(xué)生先估計(jì)圖形的邊長告訴同桌，然后用直尺測量。四、換算計(jì)算1分米-3厘米=（）厘米26毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米98厘米-58厘米=（）厘米=（）分米2千米-（）米=1000米9千米=（）米+（）米學(xué)生換算時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎么算的。有的要先換算再計(jì)算，有的要先計(jì)算再換算。五、在括號里填上大于號、小于號或等于號8千米（）6000米9分米（）2米50毫米（）5厘米300分米（）300厘米六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：讀一讀板書設(shè)計(jì)：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題課外實(shí)踐我學(xué)會了嗎課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。課時(shí)分配第4課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、各種尺子教學(xué)過程一、讀一讀世界上最長的昆蟲是新加坡竹節(jié)蟲，身體長達(dá)27厘米。世界上最大的蝴蝶是南美鳳蝶，體長90毫米，翅展270毫米；最小的蝴蝶是小灰蝶，翅展16毫米。尼羅河是世界第一長河，全長6670千米。珠穆朗瑪峰是世界最高山峰，海拔約8848米。我國的長城東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，全長約6700千米。你還知道什么？和同伴說一說。二、實(shí)踐活動學(xué)生動手量一量自己感興趣的物體，將結(jié)果記錄下來并與同伴交流。也可以與同伴共同測量記錄結(jié)果。（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行測量。）三、我學(xué)會了嗎？你還想知道哪些物體的長度？量一量，說一說。有關(guān)長度的知識你還知道什么？四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：單元教學(xué)計(jì)劃科目二年級數(shù)學(xué)教師第四冊第4單元單元名稱四、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）教學(xué)目的要求1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并驗(yàn)算。2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并能理解估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。3、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。知識結(jié)構(gòu)本單元知識結(jié)構(gòu)：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算；不進(jìn)位，不退位的三位數(shù)加減三位數(shù)筆算；不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減筆算，以及加減法的估算和驗(yàn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵重點(diǎn)和難點(diǎn)：進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。學(xué)生情況分析觀察力較差，注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。人數(shù)多；學(xué)生之間的差異性較大。注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素，以情景引入，聯(lián)系密切生活的實(shí)際事例。課時(shí)分配大約需要用10課時(shí)左右。教學(xué)方法和必要的教具教學(xué)方法：觀察、分析、比較、判斷、、想象等等。必要的教具：課本插圖、教學(xué)掛圖、等等。設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生日常自覺積累知識，遇到困難時(shí)能靈活運(yùn)用?？偟谡n時(shí)時(shí)間：年月日課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算課型新授課教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解加減法的意義；能正確口算百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。課時(shí)分配第1課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影、題卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡哪種小動物呢？（學(xué)生自由回答）老師也喜歡一種小動物，那就是蜜蜂，我們一起去看看吧。（教師出示教學(xué)掛圖）二、新授課1、看圖，你看到了什么？（學(xué)生自由回答，引導(dǎo)說出看到的蜜蜂家族的工作生活情況。）2、看到這幅勤勞勞動的圖畫，你能提出什么問題呢？（學(xué)生小組討論后提出問題，教師有選擇地板書。）3、解決“保育員和清潔工一共有多少只”的問題。讀問題，理解題意。（1）說說你打算怎么解決這個(gè)問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從圖中找到有用的信息。（2）列算式，57+29=小組討論，你們打算怎么計(jì)算？（3）討論計(jì)算結(jié)果86說說你是怎么算出來的？57+29=86（只）4、學(xué)生獨(dú)立解決“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”的問題（1）說算式及算式的意思。32+45=77（只）（2）說說自己是怎么算的。5、解決“保育員比清潔工多多少只”的問題。（1）讀問題，理解題意。（2）說說你打算怎么解決這個(gè)問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從圖中找到有用的信息。（3）列算式，57-29=（4）小組討論，你們打算怎么計(jì)算？（5）討論計(jì)算結(jié)果28說說你是怎么算出來的？57-29=28（只）6、學(xué)生獨(dú)立解決“衛(wèi)兵比侍從多多少只”的問題。三、你還能提出什么問題？學(xué)生提問并解決。四、練習(xí)23+15=48+32=27+33=19+43=36+27=64+29=30+57=75+16=五、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)助學(xué)板書設(shè)計(jì)：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過練習(xí)鞏固百以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生通過練習(xí)鞏固百以內(nèi)數(shù)的加減法。課時(shí)分配第2課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影儀、口算卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡哪種小動物呢？（學(xué)生自由回答）老師也喜歡一種小動物，那就是蜜蜂，我們一起去看看吧。（教師出示教學(xué)掛圖）二、新授課1、看圖，你看到了什么？（學(xué)生自由回答，引導(dǎo)說出看到的蜜蜂家族的工作生活情況。）2、看到這幅勤勞勞動的圖畫，你能提出什么問題呢？（學(xué)生小組討論后提出問題，教師有選擇地板書。）3、解決“保育員和清潔工一共有多少只”的問題。（1）讀問題，理解題意。（2）說說你打算怎么解決這個(gè)問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從圖中找到有用的信息。（3）列算式，57+29=小組討論，你們打算怎么計(jì)算？（4）討論計(jì)算結(jié)果86說說你是怎么算出來的？57+29=86（只）（5）學(xué)生獨(dú)立解決“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”的問題（1）說算式及算式的意思。32+45=77（只）（2）說說自己是怎么算的。7、解決“保育員比清潔工多多少只”的問題。（1）讀問題，理解題意。（2）說說你打算怎么解決這個(gè)問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從圖中找到有用的信息。（3）列算式，57-29=（4）小組討論，你們打算怎么計(jì)算？（5）討論計(jì)算結(jié)果28說說你是怎么算出來的？57-29=28（只）8、學(xué)生獨(dú)立解決“衛(wèi)兵比侍從多多少只”的問題。三、你還能提出什么問題？學(xué)生提問并解決。四、練習(xí)23+15=48+32=27+33=19+43=36+27=64+29=30+57=75+16=五、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)助學(xué)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗2課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算。學(xué)習(xí)估算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算。課時(shí)分配第3課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入游戲?qū)搿６?、新授課1、通過剛才同學(xué)講的故事，你能提出什么問題？（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）2、解決“向西飛和向北飛的一共有多少只”的問題。（1）讀問題，理解題意。（2）說說你打算怎么解決這個(gè)問題。先要知道向西飛和向北飛的分別有多少只，從圖中找到有用的信息。（3）列算式，530+310=（4）小組討論，你們打算怎么計(jì)算？討論計(jì)算結(jié)果840說說你是怎么算出來的？530+310=840（只）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。列豎式。學(xué)生解決“向西飛的比向北飛的多多少只”的問題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再交流。教師要關(guān)注學(xué)生間的差異，對于有困難的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、解決“向北飛和向南飛的一共有多少只”的問題。（1）讀問題，理解題意。（2）說說你打算怎么解決這個(gè)問題。先要知道向北飛和向南飛的分別有多少只，從圖中找到有用的信息。算式，310+286=（3）、小組討論，你們打算怎么計(jì)算？（4）討論計(jì)算結(jié)果5965、說說你是怎么算出來的？310+286=596（只）6、解決學(xué)生提出的其他問題。7、解決“向南飛和向東飛的一共約有多少只”的問題。（1）這個(gè)問題和剛才的問題有點(diǎn)不一樣，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（這個(gè)問題問的是約有多少只）這就不需要我們算出具體的數(shù)，而是列出算式估計(jì)一下就可以了。（2）列算式286+103（3）看算式，你怎么進(jìn)行估計(jì)呢？（小組討論估計(jì)方法，把每個(gè)加數(shù)看作與它們接近的整百數(shù)，再口算出它們的和。）學(xué)生進(jìn)行估算，結(jié)果是400（4）這個(gè)結(jié)果是個(gè)大約數(shù)，不能用“=”表示，那大約的結(jié)果該怎么表示呢？我們來認(rèn)識“≈”，他的名稱是約等號。（5）算式286+103≈400讀作286加103約等于400（6）你還能提出什么估算問題？學(xué)生提問，并解答。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：獨(dú)立提問解決問題?？偟谡n時(shí)時(shí)間：年月日課題自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生鞏固三位數(shù)加法計(jì)算。使學(xué)生能用估算解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生能用估算解決實(shí)際問題。課時(shí)分配第4課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、同上教學(xué)過程一、自主練習(xí)11、學(xué)生用計(jì)數(shù)器隨意撥出數(shù)來進(jìn)行計(jì)算，以同桌為單位。2、讓學(xué)生說出計(jì)算方法，體會算理。二、自主練習(xí)21、用卡片練習(xí)計(jì)算題目，同桌用卡片任意組合。2、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。三、豎式計(jì)算32463429465750857+153+205+540-132-520-37四、小游戲摘蘋果。五、估算273+302≈297+401≈352+213≈698-503≈709-604≈653-421≈六、看圖提問題并解決。七、教師進(jìn)行課堂小結(jié)+153+205+540-132-520-37作業(yè)設(shè)計(jì)：自主練習(xí)7總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗3課型新授課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過蜜蜂采花蜜的情境掌握三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生通過蜜蜂采花蜜的情境掌握三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。課時(shí)分配第5課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影儀直尺教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，又是一年春暖花開，勤勞的小蜜蜂又要辛勤勞動了，打開書看第47頁的圖，你能給大家編一個(gè)故事嗎？（給學(xué)生充分時(shí)間看圖理解。）二、新授課1、學(xué)生編故事講故事。2、你能提出什么問題？（學(xué)生提問，教師有選擇地板書。）3、解決“果園到花園有多遠(yuǎn)”的問題。（1）學(xué)生談?wù)勛约簩︻}目的理解，教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生畫出理解圖。（2）列算式，592+374=討論怎樣解決。學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后交流各組的算法。有的學(xué)生會想到用豎式計(jì)算。用豎式計(jì)算時(shí)要讓學(xué)生明白十位上的數(shù)相加滿十要向前一位進(jìn)1，百位上的數(shù)相加時(shí)不要忘記加上進(jìn)位的1得9。（3）592+374=216（只）（4）引導(dǎo)學(xué)生對不同算法的特點(diǎn)進(jìn)行比較，選擇自己喜歡的算法。4、解決“第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只”的問題。（1）學(xué)生談自己對題目的理解。（2）列算式，518-227=（3）討論算法。重點(diǎn)讓學(xué)生理解三位數(shù)減三位數(shù)用豎式計(jì)算時(shí)，被減數(shù)十位上的數(shù)不夠減怎么辦。通過小組合作探究，理解十位上1減不夠減要從百位退1當(dāng)10，十位上是11-2得9，百位上是4-2得2，結(jié)果291。（4）518-227=291（只）（5）學(xué)生在相互交流與體驗(yàn)中選擇計(jì)算方法。5、學(xué)生獨(dú)立解決“從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米”的問題。三、自主練習(xí)1四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：自主練習(xí)2教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗3自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過練習(xí)使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。課時(shí)分配第六課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影儀教學(xué)過程一、自主練習(xí)2豎式計(jì)算267435359680+405+291-178-367二、自主練習(xí)3安排劇場1、看圖，你看明白了什么？2、哪幾個(gè)年級安排在一起合適？需要安排幾場？全班交流。三、自主練習(xí)4苗苗幼兒園人數(shù)統(tǒng)計(jì)。大班中班小班148人229人125人你能提出什么問題？學(xué)生提問并解答，然后全班交流。四、自主練習(xí)6下圖是某自然保護(hù)區(qū)1998—2002年長臂猴數(shù)量變化情況。405只461只345只1998年2000年2002年（1）2000年比1998年增加了多少只？（2）估計(jì)2004年長臂猴可能達(dá)到多少只，并說明理由。（3）你還能提出什么問題？五、自主練習(xí)5火眼金睛辨對錯(cuò)。六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：同步學(xué)習(xí)與探究板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗4課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會驗(yàn)算，能用自己喜歡的方法驗(yàn)算。在解決問題的過程中運(yùn)用驗(yàn)算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會驗(yàn)算，能用自己喜歡的方法驗(yàn)算課時(shí)分配第7課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影儀教學(xué)過程、導(dǎo)入同學(xué)們，小蜜蜂辛勤勞動了一段時(shí)間，今天它們要檢查檢查生產(chǎn)情況了。二、新授課1、教師出示實(shí)物投影儀。蜂王要小蜜蜂去檢查一下蜂蜜的生產(chǎn)和使用記錄對不隊(duì)，可是小蜜蜂遇到了問題，什么問題呢？（它不會檢查）我們一起來幫它想辦法吧。2、看蜜蜂生產(chǎn)和使用情況記錄表，說說你看明白了什么？（學(xué)生發(fā)言）小組討論你們打算怎么對表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)兀?、學(xué)習(xí)驗(yàn)算。（1）用豎式先計(jì)算。學(xué)生列加法豎式。（2）對豎式進(jìn)行驗(yàn)算，怎么驗(yàn)算？（交換兩個(gè)加數(shù)的位置列豎式。和減其中的一個(gè)加數(shù)列豎式。）學(xué)生自主列豎式進(jìn)行驗(yàn)算，引導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)算之前要寫上“驗(yàn)算”二字。（2）學(xué)生對“一共生產(chǎn)的，用去的和還剩的”情況列豎式。（3）討論怎樣驗(yàn)算，寫出“驗(yàn)算”然后進(jìn)行驗(yàn)算。（差加減數(shù)驗(yàn)算。被減數(shù)減差驗(yàn)算。）4、驗(yàn)算練習(xí)。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：自主練習(xí)和數(shù)學(xué)助學(xué)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗4驗(yàn)算自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)能熟練掌握驗(yàn)算方法。能對自己所做的題進(jìn)行合理驗(yàn)算并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能對自己所做的題進(jìn)行合理驗(yàn)算并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。課時(shí)分配第8課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影儀教學(xué)過程一、自主練習(xí)1加數(shù)524326加數(shù)312106和498743被減數(shù)957320減數(shù)543431差1092781、學(xué)生填表，說說自己是怎么想的。2、說說自己打算用什么方法進(jìn)行驗(yàn)算并驗(yàn)算。3、全班交流。二、自主練習(xí)21、843672302547-293+174-171+2432、上面的題做得對嗎？3、說一說錯(cuò)在哪里，并改正過來。三、自主練習(xí)31、看圖，說說題意。2、小組討論解決方法，并計(jì)算。3、全班交流，并驗(yàn)算。四、計(jì)算，先用豎式計(jì)算，在驗(yàn)算。460+300274+591600-240376+519980-650808-436483+125728-463提醒學(xué)生有兩個(gè)豎式，一是豎式計(jì)算，一是豎式驗(yàn)算。五、擺一擺，算一算。六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)助學(xué)板書設(shè)計(jì)：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題我學(xué)會了嗎？課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能認(rèn)真觀察圖意自己提出問題并解答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)真觀察圖意自己提出問題并解答。課時(shí)分配第三課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、實(shí)物投影儀教學(xué)過程一、導(dǎo)入小蜜蜂通過辛勤勞動有所收獲，果農(nóng)們也有了收獲，我們?nèi)タ纯窗?。二、?fù)習(xí)1、教師實(shí)物投影出示豐收圖。看圖，說說你看明白了什么？2、你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問，教師有選擇地板書。）3、學(xué)生獨(dú)立解決提出的問題，并與同伴交流。4、從本單元你學(xué)到了什么？三、練習(xí)1、自主練習(xí)6（1）看圖，你能提出什么問題？“買一件上衣和一條褲子，需要多少錢？）（2）獨(dú)立解決問題并小組交流。2、自主練習(xí)7下面是育才小學(xué)一年級新生患齲齒情況的抽查統(tǒng)計(jì)。2002年患齲齒人數(shù)比2001年減少多少人？（1）你還能提出什么問題？3、開火車65+30（）-25（）+240（）-108456-34（）+59（）-222（）+360（）4、列式計(jì)算（1）兩個(gè)加數(shù)都是345，和是多少？（2）765比356多多少？（3）一個(gè)數(shù)比720少180，這個(gè)數(shù)是多少？（4）650比一個(gè)數(shù)多302，這個(gè)數(shù)是多少？5、實(shí)踐應(yīng)用。（1）水果店第一天賣出蘋果70千克，第二天賣出80千克，還剩下100千克。水果店原有多少千克蘋果？（2）這個(gè)月爸爸工資2000元，給爺爺400元，還剩多少元？四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：單元教學(xué)計(jì)劃科目二年級數(shù)學(xué)教師第四冊第5單元單元名稱五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教學(xué)目的要求1、會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，增強(qiáng)估算意識。2、能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。3、經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。知識結(jié)構(gòu)本單元的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵本單元內(nèi)容：重點(diǎn)、難點(diǎn)：都是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。學(xué)生情況分析觀察力較差，注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。人數(shù)多；學(xué)生之間的差異性較大。注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素，以情景引入，聯(lián)系密切生活的實(shí)際事例。課時(shí)分配大約需要用6課時(shí)。教學(xué)方法和必要的教具教學(xué)方法：觀察、分析、比較、判斷、、想象等等。必要的教具：課本插圖、教學(xué)掛圖、等等。設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生日常自覺積累知識，遇到困難時(shí)能靈活運(yùn)用。總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題萬以內(nèi)數(shù)的加減法信息窗1課型新授課教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。課時(shí)分配第1課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、談話：同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看它們的工作場面？2、出示信息窗情境圖，學(xué)生觀察。3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、自主探究，解決問題1、交流、板書學(xué)生提出的問題。（1）一共有多少棵白菜？（2）地里共有多少只瓢蟲？2、學(xué)生討論、交流計(jì)算方法3、小結(jié)：計(jì)算加法時(shí)應(yīng)注意的問題4、提問：還有多少棵茄子沒有檢查（過程同上）5、小結(jié)：計(jì)算減法時(shí)應(yīng)注意的問題三、鞏固應(yīng)用1、1、數(shù)學(xué)游戲第55頁第5題2、55頁第2題3、55頁第4題四、課堂反思這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題萬以內(nèi)數(shù)的加減法課型新授課教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。課時(shí)分配第2課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程活動一：師：你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的餓小衛(wèi)士呢，想不想去看一看它們的工作場面？（出示信息窗情境圖）師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么樣的餓問題？學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問題有：（1）地里一共有多少只瓢蟲？（2）一共有多少棵大白菜？（3）還剩多少棵茄子沒檢查？（4）已經(jīng)檢查的白菜比茄子少多少棵？……活動二：（一）一共有多少棵白菜？師：你能解決剛才提出的“一共有多少棵白菜？”自己試一試，把自己的想法在小組內(nèi)交流。全班交流：可能出現(xiàn)以下幾種算法：（1）估算（2）列豎式計(jì)算師：你喜歡哪種方法？（二）地里一共有多少只瓢蟲？師：剛才我們計(jì)算了“一共有多少棵白菜？”的問題，現(xiàn)在你能用自己探究的餓方法解決地里一共有多少只瓢蟲這個(gè)問題嗎？學(xué)生自己思考，并列式解答。（三）計(jì)算加法時(shí)要注意什么？師：大家自己已經(jīng)解決了兩個(gè)問題，想一想，你覺得計(jì)算加法時(shí)要注意些什么呢？活動三：（一）（一）還有多少棵茄子沒有檢查？師：你能解決這個(gè)問題嗎？自己試一試師：把自己的想法在小組內(nèi)交流。全班交流：可能出現(xiàn)（1）估算（2）利用計(jì)數(shù)器（3）筆算豎式435－276159（二）已檢查的茄子比白菜多多少棵？師：剛才我們解決了“還有多少棵茄子沒有檢查？”的問題，現(xiàn)在你能用自己的探究方法解決這個(gè)問題嗎？全班交流（三）計(jì)算減法時(shí)要注意些什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)鞏固三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位退位計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位退位計(jì)算。課時(shí)分配第3課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、自主練習(xí)二1、看圖寫算式2、說說所寫算式的意思。3、計(jì)算結(jié)果，同桌交流。二、自主練習(xí)三1、看圖，你能提出什么問題？教師有選擇地板書。2、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生提出多角度問題并解決。3、全班交流。三、自主練習(xí)四1、找規(guī)律，填一填，學(xué)生自己找規(guī)律。2、全班交流，說說自己找的規(guī)律。四、自主練習(xí)6432+158127+493813-257452-195556590257620五、自主練習(xí)71、從入口到珍禽館，走哪條路近？2、你還能提出什么問題？六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)助學(xué)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗2課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索整百數(shù)減三位數(shù)。能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索整百數(shù)減三位數(shù)。課時(shí)分配第4課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在田園里不光有七星瓢蟲等小衛(wèi)士，還有一些衛(wèi)士，我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識他們。二、新授課1、看圖，說說你看明白了什么。學(xué)生自由回答，說出每只貓頭鷹捉的老鼠的數(shù)量。2、你能提出什么問題？學(xué)生自由提問，教師有選擇地板書。3、解決“貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只”的問題。（1）讀題，理解題意。（2）列算式，說說算式的意思。（3）想辦法解決，學(xué)生各自說自己的解決方法。（4）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生列豎式，解決整百數(shù)減三位數(shù)的豎式計(jì)算。個(gè)位不夠減，十位上又是零，就跟百位借。三、練習(xí)1、用豎式計(jì)算。200-137=740-596=600-348=409-276=2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算426-258=265+335=300-149=204+568=700-514=802-637=四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)助學(xué)板書設(shè)計(jì)：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題三位數(shù)加三位數(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)估計(jì)計(jì)算結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)估計(jì)計(jì)算結(jié)果。課時(shí)分配第5課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們?nèi)タ戳素堫^鷹捉老鼠，也提出了問題，可還沒解決完呢，今天我們接著解決。二、新授課1、解決“貓頭鷹媽媽和孩子大約一共捉了多少只老鼠”的問題。（1）看圖讀問題，并列算式。（注意求的是大約）（2）你打算怎么來解決大約的問題？（3）引導(dǎo)先用豎式結(jié)算結(jié)果，然后取大約數(shù)。也可以把各加數(shù)分別取大約數(shù)。2、學(xué)生出求大約數(shù)的題并獨(dú)立解決。全班交流。三、鞏固練習(xí)1、下面是寧海小學(xué)去年幾種物品的使用情況。笤帚拖把紙張上半年132把106把483令下半年128把143把408令（1）去年大約用了多少把笤帚？（2）你還能提出什么問題并解答。（3）學(xué)生做題，教師請學(xué)生上黑板。（4）全班集體糾正。四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：自主練習(xí)板書設(shè)計(jì)：橫式：豎式總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生鞏固整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生鞏固整百數(shù)減三位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。課時(shí)分配第6課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程、自主練習(xí)2426-258=300-149=700-514=265+335=204+568=802-637=1、用豎式計(jì)算并且驗(yàn)算。2、小組糾正。二、自主練習(xí)3645302900+255-167-735890135175三、看圖，解決實(shí)際問題。1、學(xué)生看圖，說說看明白了什么。買東西花了169元錢，付了200元，應(yīng)找回多少錢？2、學(xué)生列算式獨(dú)立解決。3、全班講解糾正。四、自主練習(xí)6連線。給學(xué)生充足的時(shí)間計(jì)算并連線。五、自主練習(xí)71、看圖，你能提出什么問題？2、學(xué)生獨(dú)立解決問題并交流糾正。六、自主練習(xí)9下面是王月和張強(qiáng)的識字情況。姓名會讀字?jǐn)?shù)會寫字?jǐn)?shù)王月532398張強(qiáng)7103791、劉雨會寫多少個(gè)字？2、王月會讀的字比張強(qiáng)少多少個(gè)？3、你還能提出什么問題？七、教師進(jìn)行課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：豎式：教學(xué)后記：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題信息窗3課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是幾或比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是幾，能根據(jù)線段圖理解比一個(gè)數(shù)多幾火少幾的意義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是幾，能根據(jù)線段圖理解比一個(gè)數(shù)少幾的意義。課時(shí)分配第7課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道哪些田園小衛(wèi)士？（學(xué)生自由回答）今天我們再去認(rèn)識幾位田園小衛(wèi)士。二、新授課1、教師出示教學(xué)掛圖。仔細(xì)觀察圖，說說你都看懂了什么？（學(xué)生自由回答）2、你能提出什么問題嗎？（教師有選擇地板書）3、解決“喜鵲捉了多少只蟲子”的問題。（1）你能找到相關(guān)信息嗎？黃鸝捉了146只，喜鵲比黃鸝多捉38只。（2）我們用線段表示出他們的關(guān)系。板書線段，假如這條線段表示黃鸝，你怎么來表示喜鵲？學(xué)生自己畫線段。黃鸝喜鵲（3）說明線段圖之間的關(guān)系。（4）列算式并計(jì)算。說說算式的意義。4、解決“啄木鳥捉了多少只蟲子”的問題。（1）你能找到相關(guān)信息嗎？黃鸝捉了146只，啄木鳥比黃鸝少捉了12只。（2）我們用線段表示出他們的關(guān)系。板書線段圖。教師板書黃鸝的線段圖，學(xué)生板書啄木鳥的線段圖。黃鸝啄木鳥（3）說明線段圖之間的關(guān)系。（4）列算式并計(jì)算，說說算式的意義。三、練習(xí)自主練習(xí)1小東：我跳了110厘米。小強(qiáng)：我比小東多跳48厘米。小華：我比小東少跳30厘米。小華跳了多少厘米？小強(qiáng)呢？1、讀題，找到相關(guān)信息，自己畫線段圖。2、列算式計(jì)算，說說算式的意思。四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)自主練習(xí)板書設(shè)計(jì)：線段圖：橫式：總第課時(shí)時(shí)間：年月日課題自主練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少并熟練掌握。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少并熟練掌握。課時(shí)分配第8課時(shí)教法讀書指導(dǎo)、討論法教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、自主練習(xí)二鴿子