2025年中學英語教師資格證面試試講題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一題請根據(jù)以下要求，進行10分鐘中學英語試講。教學內(nèi)容：人教版初中英語八年級上冊Unit2SectionA1a-1c(Welcometotheunit!Getreadytostudyandlearn.)教學對象：初中二年級學生教學目標：1.學生能夠理解并認讀詞匯：study,learn,English,math,science,Chinese,history,geography。2.學生能夠運用句型"Whatsubjectdoyoulike?""Ilike..."進行簡單的問答交流。3.學生能夠通過圖片和詞匯卡片等活動，初步了解不同學科的特點。教學重難點：*重點：掌握八個學科詞匯的認讀和運用。*難點：運用句型"Whatsubjectdoyoulike?"進行流暢的問答。第二題請根據(jù)以下要求，進行10分鐘中學英語試講。教學內(nèi)容：人教版高中英語必修一Unit1SectionB2a-2d(Meetingpeople)教學對象：高中一年級學生教學目標：1.學生能夠掌握并運用詞匯：introduce,famous,singer,actor,musician,painter,athlete,from,live,work,speak,English,Chinese,French。2.學生能夠理解并運用句型"Thisis/was+a/an+職業(yè)名詞+from+地點國家。He/Sheisafamous/well-known+職業(yè)名詞。"進行人物介紹。3.學生能夠通過閱讀短文和完成信息匹配活動，了解不同名人的職業(yè)和背景。教學重難點：*重點：掌握與職業(yè)和地點國家相關(guān)的詞匯和句型。*難點：在語境中準確運用句型進行人物介紹，并理解生詞。第三題請根據(jù)以下要求，進行10分鐘中學英語試講。教學內(nèi)容：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的講解與練習(以人教版初中英語九年級上冊Unit4SectionB2(3a)為例)教學對象：初中三年級學生教學目標：1.學生能夠理解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成（be動詞的適當形式+過去分詞）。2.學生能夠識別并運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述日常活動或現(xiàn)象。3.學生能夠完成簡單的被動語態(tài)填空和句子轉(zhuǎn)換練習。教學重難點：*重點：掌握一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。*難點：根據(jù)語境正確選擇be動詞的形式，并正確使用過去分詞。試卷答案第一題解析思路1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可通過展示與學習、學科相關(guān)的圖片或提問學生日常學習活動（如"Whatdoyoudoeverydayatschool?"）導(dǎo)入主題"Welcometotheunit!"，激發(fā)興趣。2.新知呈現(xiàn)：利用圖片、實物或表情包等直觀方式呈現(xiàn)八個學科詞匯，強調(diào)發(fā)音和拼寫。采用詞根詞綴、分類、對比等方法幫助學生記憶。講解句型"Whatsubjectdoyoulike?"和"Ilike..."的結(jié)構(gòu)，并示范。3.練習鞏固：設(shè)計多種練習活動：*聽音辨詞或看詞說詞。*教師提問"Whatsubjectdoyoulike?",學生口頭回答。*學生兩人一組,用"Whatsubjectdoyoulike?"和"Ilike..."互相提問和回答。*展示學科相關(guān)圖片,讓學生描述(e.g.,"Thisisscience.Ilikescience.")。*可結(jié)合簡筆畫活動，增加趣味性。4.拓展運用：鼓勵學生簡單描述自己學科的特點或為什么喜歡該學科(e.g.,"Ilikemathbecauseit'sinteresting.")。5.課堂小結(jié)：快速回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，可讓學生分享收獲。6.板書設(shè)計：清晰列出八個學科詞匯，突出顯示句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike..."，并標注重點詞匯的中文意思或英文釋義。第二題解析思路1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可通過播放一段名人采訪視頻片段或展示名人群像照片導(dǎo)入，提問學生是否認識這些名人，引出"Meetingpeople"和職業(yè)話題。2.新知呈現(xiàn)：呈現(xiàn)本部分核心詞匯(職業(yè)和地點國家)，通過圖片、例句或情境對話講解詞匯含義和發(fā)音。講解并板書目標句型，強調(diào)"Thisis/was","a/an","職業(yè)名詞","from","地點國家"的搭配和用法，注意famous/well-known的異同。3.練習鞏固：設(shè)計以下活動：*聽音跟讀詞匯。*將詞匯與圖片進行匹配。*完成句子填空(e.g.,"Thisis____singer____London.""She____English.")。*基于2a閱讀材料，完成2b信息匹配練習，讓學生練習運用句型描述人物。*學生嘗試用所學句型簡單介紹教材中的人物或自己認識的名人。4.拓展運用：鼓勵學生思考自己想成為什么樣的人，或者調(diào)查身邊同學家人的職業(yè)和來自哪里，進行口頭表達練習。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課重點詞匯和句型，強調(diào)在介紹人物時信息的完整性。6.板書設(shè)計：分類列出職業(yè)詞匯和地點國家詞匯，清晰板書句型結(jié)構(gòu)，用不同顏色標注關(guān)鍵要素，可加入例句。第三題解析思路1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可通過提問學生日?；顒影l(fā)生的方式導(dǎo)入(e.g.,"Howdoyouusuallytraveltoschool?""Bybus.""Howarethesebooksusuallybought?""Theyareusuallyboughtinbookstores.")引出被動意義，自然過渡到被動語態(tài)。2.新知呈現(xiàn)：以教材2(3a)為例，分析句子結(jié)構(gòu)，明確主語是動作的承受者，需要使用被動語態(tài)。講解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞的過去分詞(V-ed/V-ing/V過去式)。強調(diào)be動詞形式取決于主語的人稱和數(shù)。3.練習鞏固：設(shè)計針對性練習：*看結(jié)構(gòu)填空：給出主動句，讓學生填寫對應(yīng)的被動句(e.g.,"Theybuildthishouse."->"Thishouseisbuilt(bythem).")。*句子轉(zhuǎn)換：給出被動句，讓學生改寫成主動句；或給出主動/被動句，要求使用不同時態(tài)/人稱改寫。*完成教材2b練習，理解語境并運用被動語態(tài)。*講解常見動詞的過去分詞形式，特別是規(guī)則和不規(guī)則變化。4.拓展運用：讓學生用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述學校設(shè)施、日?；顒踊蛐侣勈录?e.g.,"Englishiss