人教版高三語文第二學期高考語文圖文轉(zhuǎn)換單元易錯題難題自檢題檢測一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．下面這兩幅圖表現(xiàn)出了中西方文化的差異，請任選其中一幅，說明圖畫寓意，并對其所反映的文化特點作評價。（不超過70字）

中國人

西方人2．下面是某校學生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過程，請把這一過程轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。3．下圖是中國郵政2019年發(fā)行的植樹節(jié)紀念郵票的主體圖案。請說明構(gòu)圖要素及圖案寓意。要求語言表達簡明、準確，不超過100字。4．下面四個字是由象形字“手”變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“受”字所給示例，用七字句描述“爭”的字義，“友”“尊”的形體結(jié)構(gòu)與字義。漢字爭友尊受結(jié)構(gòu)兩手相向互拉扯兩手中間一只舟字義傳遞東西要接受5．下圖是某市高考網(wǎng)上報名的流程圖，請把該圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。6．下面是將要在山西舉辦的第二屆全國青年運動會的會徽“山河”，會徽整體使用五環(huán)色彩，請寫出該標志中除漢字及英文單詞以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過120字。7．請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。8．下面是國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的“慶祝中華人民共和國成立70周年活動標識”。請指出活動標識的設(shè)計核心元素，并分析活動標識設(shè)計的視覺效果及其意蘊。9．閱讀下面這則材料，請根據(jù)材料內(nèi)容，將思維框架圖中的三處空缺補充完整，每處不超過10個字?！爸悄埽钡奶岢霰取盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”更進一步，體現(xiàn)了人工智能技術(shù)對社會生產(chǎn)的全新賦能。在工業(yè)經(jīng)濟由數(shù)量和規(guī)模擴張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，提出“智能＋”的發(fā)展理念具有戰(zhàn)略意義?！爸悄埽睆娬{(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型。此外，它還可以用來培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改善社會管理和人民生活。但是，要想推進它的產(chǎn)學研用結(jié)合，在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進一步突破。10．下面是高考改革后普通本科院校招生錄取主要采取的“兩依據(jù)、一參考”錄取模式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語音連貫，不超過100個字。11．這是著名漫畫家豐子愷先生的一幅畫，標題為《鑼鼓響》。請說說這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。不超過100個字。12．下面是某醫(yī)院門診掛號流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。13．下面是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會標識，請找出該標識上除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。14．下面是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分類回收機的使用流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。15．在“生活與健康”專題研討中，某小組同學搜集到了如下資料，請閱讀后完成下面小題。（一）一般體重不同姿勢腰部受力圖表（單位：千克）（二）腰椎負荷主要來自體重、肌肉收縮力、韌帶產(chǎn)生的預應力和體外的負重，而軀體的不同姿態(tài)對腰椎的負荷影響甚大。非標準的站姿或坐姿，易罹患各類腰椎疾病（如腰肌勞損、腰椎間盤突出等）。此類疾病對神經(jīng)系統(tǒng)的刺激至為敏感，損害尤重，且會引發(fā)其他肢體嚴重功能障礙病癥。（1）向因患腰椎疾病正臥床休養(yǎng)的病人當面提出建議。（不超30字）（2）向日常站姿和坐姿都不正確的同學當面提出忠告。（不超40字）二、高中語文擴展語段16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每句不超過15個字。海峽兩岸關(guān)系66年的發(fā)展歷程表明，不管經(jīng)歷多少風雨，都沒有任何力量能把兩岸同胞分開。一夜________，民族弱亂是兩岸同胞之禍。②________，關(guān)鍵在于雙方確立堅持“九二共識”、反對“臺獨”的共同政治基礎(chǔ)。沒有這個定海神針，和平發(fā)展之舟就會遭遇驚濤駭浪，③________。17．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過巧個字。有的人工作忙碌，還經(jīng)常抽煙、酗酒①________。有的人常食辛辣、肥堿、一煎炸食品，鼻粘膜也容易出血一些隱性高血壓患者，平時沒有服藥，天一熱又造成血管擴張，②________。為了防止鼻出血，我們不僅要注意血壓變化，③________。18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過I5個宇。不少好演員都有一段積累沉淀的經(jīng)歷，他們的成功之路有如毛竹的生長歷程。毛竹在栽種后的幾年時間里，表面上①________。但這個過程中，它把所有努力用在向深遠方向伸展的根系上。幾年后，②________。強大根系的準備才是成就奇跡的根源。李雪健從一個在文工團拉大幕干雜活的龍?zhí)籽輪T，成長為一位德藝雙馨的表演藝術(shù)家，③________。19．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。中國自古不乏愛好美食的文人，①________。因為孟子說過“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③________。諸如“東坡肉”“東坡羹”“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”。20．隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，地鐵成為我們出行的最便捷的交通工具，地鐵這個特殊的環(huán)境讓陌生人以極近的距離“緊密”相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時有發(fā)生。乘坐地鐵久了大家就會形成乘車共識，地鐵文明也就在實踐中逐漸形成。請你以“請允許”或者“請不要”開頭寫一段100字以內(nèi)的公益短文，強化你認為乘坐地鐵應該注意的事項。21．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。①________，還有道德；在病人的墳頭之上，還有良知。一家企業(yè)，②________，就不要抱怨被大眾進行道德審判，也不要感到委屈。我們并不主張，③________，但是，在法律失靈的地方，道德審判仍然是一種事實的存在，道德同樣是一種非常強大的力量，也會令企業(yè)付出慘重的代價。22．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。文化是多樣的，世界各民族文化正因其多樣性才有了交流互鑒的價值。任何一種文化要獲得持續(xù)長遠的發(fā)展，________。中華文化雖植根于中華大地，________，而是一個充滿了活力、海納百川的開放系統(tǒng)。中國歷史上的唐朝之所以能吸引異國人士紛至沓來，匯聚長安，成為一道獨特的風景，________。23．下面這段文字的詞語遣用有什么特點？請?zhí)釤挸銎渲幸粋€特點，然后以“竹喧歸浣女”為主題寫一段文字。要求：①所寫文字具有這個特點；②主題突出、文意完整；③字數(shù)為50—80字（含標點符號）。碧云天，黃花地，西風緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（摘自王實甫《西廂記》）24．將下列詞語擴展為一個生動形象、中心突出的語段。要求至少運用兩種修辭手法，語意連貫，合乎情理，詞語順序可以調(diào)整，70字左右。夢想

遠方

清泉

春風25．閱讀下面翁同龢的《江行》這首詩，根據(jù)詩意，調(diào)動多種感官，運用準確、連貫、生動的語言，整散結(jié)合的句式，80到100字，描繪詩中畫面。江行翁同龢風帆一片傍山行，滾滾長江瀉不平。傳語蛟龍莫作怪，老夫慣聽怒濤聲。26．仿照例句，描寫春天的一個景物。例句：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。27．把“有三秋桂子，十里荷花”表現(xiàn)的江南美景，通過聯(lián)想和想象用散文的筆觸寫出來。（不超過70字）28．根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：①至少運用兩種修辭；②語言連貫、準確、生動；③不少于100個字。鄉(xiāng)村四月（南宋）翁卷綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。29．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。與一般動物不同，響尾蛇捕捉獵物時，①________，而是靠它身上的一個特殊的器官——頰窩來定位目標的。頰窩位于響尾蛇的鼻眼之間，對熱十分敏感。當有小動物從它附近經(jīng)過時，②________，然后將小動物一舉捕獲?？茖W家根據(jù)響尾蛇這一生理特點，③________。熱定位器有著廣泛的用途，如將熱定位器安裝在導彈上，就可以根據(jù)敵機發(fā)動機所散發(fā)的熱量進行準確定位，然后將敵機擊落。30．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。語言的形式，①________，是因為它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，所以語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，②________。盡管音樂和語言不是一回事，③________：音樂和語言都是靠聲音表現(xiàn)出來的。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護，妨礙人格獨立。示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作。【解析】【分析】審讀題干關(guān)鍵信息“中西方文化的差異”，再看圖畫中國人是多個人手拉手的，西方人只有一人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，中國人喜歡群居，集體意識強烈；反之，西方人喜歡獨處，追求個性獨立。這兩種相處方式各有利弊，在評價時可以點出。故答案為：示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護，妨礙人格獨立。示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作?！军c評】本題考查語言的表達能力以及概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說明、總結(jié)、評價。本題由“說明圖畫寓意”可以處理為漫畫題。審讀畫面的一般方法：找準對象（畫面上畫了幾種事物）讀圖順序（由上而下、由左到右）抓住細節(jié)（有哪些不合常理之處）注意文字（主要是標題和提示語）思考關(guān)系（畫面上的事物之間有什么關(guān)系，造成不合理現(xiàn)象的原因是什么）。2．考試總結(jié)與反思，首先是核對答案，找出問題，就這些問題和同學討論或者請教老師，自己再進行歸納總結(jié)，并進行針對性的訓練，如果自己仍存在問題，重復上面的流程，直到解決問題?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是考試題目總結(jié)與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢或行為走向。本題難點在“找問題”到“針對性訓練”之間的敘述。敘述中要使用適當?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。故答案為：考試總結(jié)與反思，首先是核對答案，找出問題，就這些問題和同學討論或者請教老師，自己再進行歸納總結(jié)，并進行針對性的訓練，如果自己仍存在問題，重復上面的流程，直到解決問題?！军c評】此題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。例如本題：是考試題目總結(jié)與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢或行為走向。本題難點在“找問題”到“針對性訓練”之間的敘述。敘述中要使用適當?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。3．主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌意化為樹干和樹枝，樹干枝頭上片是生機盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。寓意為植樹造林，綠化祖國（或：履行植樹義務(wù)，建設(shè)美麗中國）?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求就中國郵政2019年發(fā)行的植樹節(jié)紀念郵票的主體圖案說明構(gòu)圖要素及圖案寓意。首先觀察這幅畫的主要對象，總體輪廓是一棵樹；然后觀察各個部分，樹干和樹枝是手臂和手掌，生機盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形在樹干枝頭上，“3.12”字樣在圖案中央，這棵樹的主體造型就是雙手托起的綠色家園。所以它的寓意就是植樹造林，建設(shè)美麗中國。故答案為：主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌意化為樹干和樹枝，樹干枝頭上片是生機盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。寓意為植樹造林，綠化祖國（或：履行植樹義務(wù)，建設(shè)美麗中國）。【點評】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。圖案主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌異化為樹干和樹枝，樹干枝頭上方是生機盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3．12”字樣。寓意這植樹造林，綠化祖國。4．①爭的字義：互不相讓爭短長（你拉我扯是爭奪）。②友的結(jié)構(gòu)：兩手同向緊靠攏（兩手上下同向依，兩手同向緊相握）；字義：志同道合（方向一致、互幫互助、共同協(xié)作等）方為友。③尊的結(jié)構(gòu)：雙手捧著酒一杯（兩手共同舉一杯，雙手捧樽敬杯酒）；字義：雙手托起表尊重（敬獻他人表尊重，獻禮拜祭顯尊重）?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}從所給例句看，每個仿寫都分為兩部分，第一部分寫出字形特點，第二部分寫出字意。根據(jù)題干要求，形義描述要合理，所寫兩個句子之間要押韻。考生答案符合上述要求即可。故答案為：①爭的字義：互不相讓爭短長（你拉我扯是爭奪）。②友的結(jié)構(gòu)：兩手同向緊靠攏（兩手上下同向依，兩手同向緊相握）；字義：志同道合（方向一致、互幫互助、共同協(xié)作等）方為友。③尊的結(jié)構(gòu)：雙手捧著酒一杯（兩手共同舉一杯，雙手捧樽敬杯酒）；字義：雙手托起表尊重（敬獻他人表尊重，獻禮拜祭顯尊重）。【點評】此題考查學生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式、對聯(lián)式。本題從所給例句看，每個仿寫都分為兩部分，第一部分寫出字形結(jié)構(gòu)特點，第二部分寫出字義。形意描述要合理，兩個句子之間要押韻。按上述要求作答即可。5．考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表，再進行信息維護后就報名確認，注意不確認將無法進行資格審核，點詳細信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進行信息維護，通過的考生進行照片維護、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是某市高考網(wǎng)上報名的流程圖，圖文轉(zhuǎn)換時應從上到下，跟著箭頭走，要求語言簡明、準確、連貫。如：第一步：考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表。第二步：進行信息維護后就報名確認，注意不確認將無法進行資格審核。第三步：點詳細信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進行信息維護。第四步：通過的考生進行照片維護、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了。故答案為：考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表，再進行信息維護后就報名確認，注意不確認將無法進行資格審核，點詳細信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進行信息維護，通過的考生進行照片維護、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了?！军c評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換能力，注意材料中直觀表達的內(nèi)容。讀題干明確答題的方向，在圖表中抓住關(guān)鍵詞分析其整體內(nèi)容，再通過分割，理解其細節(jié)內(nèi)容，然后篩選重點詞組織答案。6．構(gòu)圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達了運動拼搏的內(nèi)涵。書法字形點明了舉辦的地點；會徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河,體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}徽標是第二屆全國青年運動會的會徽“山河”，舉辦地是山西，會徽整體使用五環(huán)色彩。由舉辦地是山西，可分析出整體構(gòu)圖是“山西”的書法變體，點明了舉辦的地點；由“山河”可分析出在上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河，體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點；由“青年運動會”可分析出“跑道”的要素，表達了運動拼搏的內(nèi)涵；由“會徽整體使用五環(huán)色彩”，可分析出五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。故答案為：構(gòu)圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達了運動拼搏的內(nèi)涵。書法字形點明了舉辦的地點；會徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河,體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力?！军c評】本題考查學生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。7．內(nèi)容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}，首先概括漫畫的內(nèi)容，注意使用描述性的語言，關(guān)注畫面的細節(jié)之處，如“廢水蜿蜒而來”、人的“驚愕”表情、“骷髏”的形狀等。概括寓意時，主要要運用聯(lián)想的方式，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示現(xiàn)實中的問題，本題揭示環(huán)境污染的嚴重性。故答案為：內(nèi)容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命?！军c評】本題考查學生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。8．①活動標識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。②活動標識中，“70”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。【解析】【分析】本題構(gòu)圖要素包括數(shù)字符號“70”表示中華人民共和國建國70周年，“1949—2019”表示建國時間和今年的時間，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。整個圖案呈鮮紅色，既與國旗的顏色一致，也增加了喜慶色彩。寓意結(jié)合各個要素的含義綜合思考。意思對即可。故答案為：①活動標識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。②活動標識中，“70”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛?！军c評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。9．①提出的背景；②推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；③突破核心技術(shù)【解析】【分析】本題要求根據(jù)示意圖在橫線上填寫恰當?shù)木渥樱凑帐疽鈭D的內(nèi)容來補寫句子，難度相應的有所降低。根據(jù)思維框架圖的結(jié)構(gòu)，第一處應是總括，根據(jù)它對應的“工業(yè)經(jīng)濟由數(shù)量和規(guī)模擴張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期”，可以概括出第一處是說“智能＋”“提出的背景”；第二處是戰(zhàn)略意義下面的一個方面，下面的兩個并列層次說的是“培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”和“改善社會管理和人民生活”，據(jù)此可以推斷應該從““智能＋”強調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型”中概括，仔細分析，這個句子強調(diào)的與后面兩個分句照應的應是“推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型”；第三處是需解決問題的具體描述，應該從“在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進一步突破”中概括，結(jié)合解決問題這個角度，應該概括為“突破核心技術(shù)”。故答案為：①提出的背景；②推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；③突破核心技術(shù)【點評】本題考查學生壓縮語段的能力。解答需要先找出關(guān)鍵句，然后提煉關(guān)鍵詞。找關(guān)鍵詞首先要求考生在準確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括；最后填入即可。?依據(jù)語段意思，依次填入的是：提出的背景；推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；突破核心技術(shù)。10．普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學業(yè)水平測試成績，同時參考考生思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是普通本科院校錄取模式構(gòu)思框架圖，要從上向下看，先說“兩依據(jù)”，即普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學業(yè)水平測試成績；再說“一參考”，即參考考生思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)；然后在這基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。故答案為：普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學業(yè)水平測試成績，同時參考考生思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取?！军c評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意閱讀題干的要求。看清題目的要求，明確做題的方向，注意圖文中的重點詞、分層次等，要客觀的概括圖文的內(nèi)容。11．這幅漫畫用了虛實結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面。【解析】【分析】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先概括畫面的主題，先要認真細致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其表現(xiàn)的對象或行為（有標題的，一般多是標題），然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。本題要求評論標題為《鑼鼓響》的這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。首先觀察這幅畫的主要對象，畫面中畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑，另一只手指向遠方，結(jié)合題目《鑼鼓響》，激發(fā)閱讀者想象畫面中并沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。這里采用虛實結(jié)合的手法。實寫，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑的急切心情；虛寫，指通過調(diào)動讀者想象的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。虛實結(jié)合，收到既具體實在可感可觸又氣氛濃烈想象飛騰的效果。眼前現(xiàn)實生活的刻畫讓人想象補充畫面的要素，充滿藝術(shù)張力。故答案為：這幅漫畫用了虛實結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面?！军c評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。12．非預約患者選擇好就診科室或?qū)＜?，預約患者攜帶醫(yī)生出具的預約掛號憑證或電話預約掛號憑證，然后兩種人都到掛號室相關(guān)窗口，向工作人員出示醫(yī)保手冊等必要證件后，實名填寫病歷，然后交費并獲取掛號憑證，這樣完成掛號手續(xù)后便可前往相應科室候診?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}從所給流程圖來看，來醫(yī)院就診的患者分兩類，一類是非預約患者，一類是預約患者；非預約患者選擇好就診科室或?qū)＜遥A約患者帶醫(yī)生出具的預約掛號憑證或電話預約掛號憑證然后；兩種患者都到相關(guān)窗口、出示必要證件、實名制填寫病例、完成掛號手續(xù)、前往相應科室就診。根據(jù)流程用準確，連貫的語言進行表述答案。故答案為：非預約患者選擇好就診科室或?qū)＜?，預約患者攜帶醫(yī)生出具的預約掛號憑證或電話預約掛號憑證，然后兩種人都到掛號室相關(guān)窗口，向工作人員出示醫(yī)保手冊等必要證件后，實名填寫病歷，然后交費并獲取掛號憑證，這樣完成掛號手續(xù)后便可前往相應科室候診?！军c評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。13．由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會將推動文化傳承與交流?！窘馕觥俊痉治觥炕諛说臉?gòu)圖要素要注意介紹的順序（由局部到整體，或由整體到局部），概括寓意時分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。本圖是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會標識，題干要求“找出該標識上除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，那么作答時只需解讀會標“圈內(nèi)”的構(gòu)圖要素即可。會標內(nèi)部造型是個“文”字，表意直接，緊扣博覽會主題。兩條絲帶相互交扣，寓意要結(jié)合絲綢之路的精神以及絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會舉行的目的和意義作答。故答案為：由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會將推動文化傳承與交流。【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。14．市民點擊回收機屏幕，從紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物中選擇可回收垃圾類別，并投入相應的回收箱。回收機經(jīng)過稱重或計數(shù)得出環(huán)保金額，市民可通過掃描二維碼收款。當回收箱集滿后，系統(tǒng)平臺會通知相關(guān)人員來清運?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸨绢}時，先關(guān)注題干所給文字的關(guān)鍵處“互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分類回收機”，要注意所給圖形的構(gòu)圖特點，提取重要信息并按一定規(guī)律形成文字，從最左方開始，市民、屏幕、可回收垃圾方塊中的紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物都屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不能遺漏，帶箭頭的橫線展示了整個環(huán)節(jié)的不可遺漏性。最后，要注意字數(shù)限制。故答案為：市民點擊回收機屏幕，從紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物中選擇可回收垃圾類別，并投入相應的回收箱。回收機經(jīng)過稱重或計數(shù)得出環(huán)保金額，市民可通過掃描二維碼收款。當回收箱集滿后，系統(tǒng)平臺會通知相關(guān)人員來清運。【點評】此題是一道流程圖的語言表達題，作答流程圖類試題，首先要找準流程圖表述的主題，然后從流程圖箭頭的指向上去進行語言描述，注意文字表達的流暢性。15．（1）請您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負擔。（2）請你站直，坐正，否則容易得腰椎和其他疾病，影響學習和生活?！窘馕觥俊痉治觥繌膱D表看，躺姿人的腰部受力小，彎腰坐姿人的腰部受力最大。從圖表看，躺姿人的腰部受力小，彎腰坐姿人的腰部受力最大。根據(jù)材料（二），第一句講的是“軀體的不同姿態(tài)對腰椎的負荷影響甚大”，第二句講的“非標準的站姿或坐姿”的危害，第三句講的危害程度。（1）向因患腰椎疾病正臥床休養(yǎng)的病人當面提出建議，需注意側(cè)姿臥要比仰臥腰部受力大，可以提醒盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負擔。（2）從“站姿”看，直立腰部受力是100千克，彎腰立腰部受力是150千克，向日常站姿不正確的同學提忠告，需提醒站直；從“坐姿”看，彎腰坐腰部受力185千克，端坐腰部受力140千克，需提醒坐姿不正確的同學要端坐，坐正?！爱斆嫣岢鲋腋妗币⒁獗硪獾皿w，利于對方接受。這兩個問題回答時除了表意明確，得體，內(nèi)容有建議或忠告外，還要有應該這樣做的理由或站姿和坐姿不正確的危害，且注意字數(shù)要求。故答案為：⑴請您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負擔。⑵請你站直，坐正，否則容易得腰椎和其他疾病，影響學習和生活。【點評】⑴圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。⑵本題考查學生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。二、高中語文擴展語段16．民族強盛是兩岸同胞之福；實現(xiàn)兩岸和平發(fā)展；甚至徹底傾覆【解析】【分析】本題所給文段先說海峽兩岸同胞不可分，①后的句子“民族弱亂是兩岸同胞之禍”從反面來談，強調(diào)民族弱亂對兩岸同胞的影響，由此可知，①處所填句子的內(nèi)容應從正面來談民族強盛對兩岸同胞的影響，如“民族強盛是兩岸同胞之?！薄＂诤蟮木渥诱f“關(guān)鍵在于雙方確立堅持……基礎(chǔ)”，又說“和平發(fā)展之舟……”據(jù)此可知②處應填“實現(xiàn)兩岸和平發(fā)展”一類的內(nèi)容。③在文段的結(jié)尾處，上文說“沒有……會遭遇驚濤駭浪”，由此可推斷出，此處應填最壞的結(jié)果，如“甚至徹底傾覆”。故答案為：民族強盛是兩岸同胞之福；實現(xiàn)兩岸和平發(fā)展；甚至徹底傾覆【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。17．結(jié)果誘發(fā)鼻出血；以致鼻腔經(jīng)常出血；還要注意養(yǎng)成良好生活習慣【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“防止鼻出血”可知應該填寫“結(jié)果誘發(fā)鼻出血”，第②空根據(jù)前面的“造成血管擴張”可知應該填寫“常食辛辣、肥膩、煎炸食品”可知應該填寫“還要注意養(yǎng)成良好生活習慣”。故答案為：結(jié)果誘發(fā)鼻出血；以致鼻腔經(jīng)常出血；還要注意養(yǎng)成良好生活習慣【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。18．看不出它向上生長的跡象；它開始迅速地向上生長；正是經(jīng)過長時間的積累與學習【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。補寫句子要注意聯(lián)系上下文內(nèi)容。①處，根據(jù)橫線前“毛竹在栽種后的幾年時間里”，和橫線后“它把所有努力用在向深遠方向伸展的根系上”，可推斷出此處填寫意思為“看不出它向上生長的跡象”的句子。②處，根據(jù)橫線前“幾年后”，和橫線后“強大根系的準備才是成就奇跡的根源”，推斷出此處填寫表示意思為“它開始迅速地向上生長”的句子。③處為總結(jié)性句子，是跟毛竹成長推斷出來的結(jié)果，根據(jù)前面毛竹生長的經(jīng)歷和“李雪健從一個在文工團拉大幕干雜活的龍?zhí)籽輪T，成長為一位德藝雙馨的表演藝術(shù)家”，推斷出此處填寫表示“正是經(jīng)過長時間的積累與學習”意思的句子。故答案為：看不出它向上生長的跡象；它開始迅速地向上生長；正是經(jīng)過長時間的積累與學習【點評】句子填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式19．但愛好做飯的文人卻并不常見；他不僅愛好美食；做出了許多流傳至今的名菜【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。答題時注意語段的中心意思，注意上下文語意的銜接，高度關(guān)注上下文就能想出答題的辦法。本題重在考查學生對語言邏輯和語意的整體把握能力。根據(jù)后文“孟子說過‘君子遠庖廚’，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份”，第一處應該填“但愛好做飯的文人卻并不常見”。根據(jù)后文“還極愛下廚房”，第二處應該是“他不僅愛好美食”。第三處根據(jù)后文寫的是蘇軾做出了很多知名的菜品，所以第三處應該填“做出許多流傳至今的名菜”。故答案為：但愛好做飯的文人卻并不常見；他不僅愛好美食；做出了許多流傳至今的名菜【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。20．請先來的向里走；不要氣味太過強烈；飾品不要太過膨脹；打噴嚏要捂住口鼻；不要大聲打電話；不要把腳仲得太遠；允許別人擠占你的空間；不要依靠各種扶手。【解析】【分析】題干要求“以‘請允許’或者‘請不要’開頭寫一段100字以內(nèi)的公益短文，強化你認為乘坐地鐵應該注意的事項”，這是考查學生的語言表達能力。首先要了解要求，“以‘請允許’或者‘請不要’開頭”“乘坐地鐵應該注意的事項”，然后分析前面給出的語境，如“地鐵這個特殊的環(huán)境讓陌生人以極近的距離‘緊密’相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時有發(fā)生”，這是存在的問題，如“空間密閉”“陌生人距離過近”等。如果以“請允許”開頭，應從正面來說，即可以做哪些事；如果以“請不要”開頭，應從反面來說，即哪些事情不能做。【點評】此題考查語言表達的簡明、連貫、準確和綜合性學習的能力。這是一道設(shè)計新穎的擴展題目，首先要理解詩句內(nèi)容，明確擴展要點，進而通過想象、聯(lián)想組織畫面，設(shè)計好人物動作、神態(tài)，用生動形象的描寫性語言把畫面展現(xiàn)出來。公益短文主題要新穎、鮮明，品位要高尚，意蘊要深厚，視覺表現(xiàn)要扣人心弦之外，最重要的一點就是公益短文必須精彩，必須能夠緊緊抓住讀者的心。21．在法律之上；倘若以出賣良知為生；以道德審判代替法律審判【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。通讀文段，第一處，所要填寫的句子是文章總括句中一個小分句，填寫的句子句式應與“在病人的墳頭之上”句式相同。再結(jié)合下文“在法律失靈的地方，道德審判仍然是一種事實的存在”，此處填寫句子“在法律之上”。第二處，根據(jù)橫線后“就不要抱怨被大眾進行道德審判，也不要感到委屈”，可以推斷出此處填寫表示“如果以出賣良知（良心）為生”意思的句子。第三處，根據(jù)橫線后“在法律失靈的地方，道德審判仍然是一種事實的存在，道德同樣是一種非常強大的力量，也會令企業(yè)付出慘重的代價”，可以推斷出此處填寫表示“以道德審判代替法律審判”意思的句子。故答案為：在法律之上；倘若以出賣良知為生；以道德審判代替法律審判【點評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應手了。22．都離不開與其他文化的交流；但不是封閉、僵化的系統(tǒng)；就是因為其包容的文化心態(tài)【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前文的“交流互鑒的價值”，應該填寫與“交流”相關(guān)的語句；第②空根據(jù)后文的“而是一個充滿了活力、海納百川的開放系統(tǒng)”，應該填寫與之相反的內(nèi)容，如“但不是封閉、僵化的系統(tǒng)”；第③空格根據(jù)前文的“之所以”和“海納百川的開放系統(tǒng)”，填寫“是因為其包容的文化心態(tài)”等語句。故答案為：都離不開與其他文化的交流；但不是封閉、僵化的系統(tǒng)；就是因為其包容的文化心態(tài)【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。23．①“碧云天”，萬里晴空，正是秋高氣爽之時?！包S花地”，雖美猶凄，不禁讓人想起李清照的“滿地黃花堆積，憔悴損”?！拔黠L緊，北雁南飛”，一個“緊”字點出秋風之急，秋之蕭瑟。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應，更是凄涼。大雁秋去春歸，人呢?今日一別，又將何日歸來?“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，由經(jīng)霜的紅葉這一暮秋之景發(fā)出疑問，以紅葉醉酒由景入情，引出離人淚。秋之蕭殺配以離人的傷心淚。烘托出離別之際的悲傷，抒發(fā)了鶯鶯心中的悲痛之情，表現(xiàn)出深深的離愁別緒。這些景物是含情的，我們稱之為意象。一個“淚”溝通了情與景的關(guān)系，使所有的景物都染上了離別的愁緒。②洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，她們嘰嘰喳喳地歡快的打鬧著歸來了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求概括“這段文字的詞語遣用有什么特點”，“碧云天”“黃花地”“霜林醉”以樂景襯哀情，“西風緊”“北雁南飛”“離人淚”以哀景抒哀情，“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，全句運用了設(shè)問的修辭手法，“曉來誰染霜林醉”運用了擬人的修辭手法，“總是離人淚”運用了比喻的修辭手法，以上手法都烘托表現(xiàn)了主人公離別時的不舍之情。第二題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內(nèi)容；④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。本題要求以“竹喧歸浣女”為主題寫一段文字。這道題屬詩詞描寫類型題。解答時，一要認真閱讀詩句，明確詩句中所寫的對象——竹林、浣衣少女；二要展開想象，想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來經(jīng)過竹林的情景。此外，要注意字數(shù)要求。故答案為：①“碧云天”，萬里晴空，正是秋高氣爽之時。“黃花地”，雖美猶凄，不禁讓人想起李清照的“滿地黃花堆積，憔悴損”。“西風緊，北雁南飛”，一個“緊”字點出秋風之急，秋之蕭瑟。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應，更是凄涼。大雁秋去春歸，人呢?今日一別，又將何日歸來?“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，由經(jīng)霜的紅葉這一暮秋之景發(fā)出疑問，以紅葉醉酒由景入情，引出離人淚。秋之蕭殺配以離人的傷心淚。烘托出離別之際的悲傷，抒發(fā)了鶯鶯心中的悲痛之情，表現(xiàn)出深深的離愁別緒。這些景物是含情的，我們稱之為意象。一個“淚”溝通了情與景的關(guān)系，使所有的景物都染上了離別的愁緒。②洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，她們嘰嘰喳喳地歡快的打鬧著歸來了?！军c評】綜合讀寫：給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。24．夢想如春風，給人美的享受；夢想如雨露，滋潤人的心靈，給人以力量；夢想如清泉，純潔而美好，給心靈以洗禮；每個人都應該有夢，插上夢想的翅膀去追尋詩意的遠方?！窘馕觥俊痉治觥看祟}屬于詞語擴展型，注意連綴所給的詞語符合邏輯，同時注意運用兩種修辭手法、70字左右的要求。故答案為：夢想如春風，給人美的享受；夢想如雨露，滋潤人的心靈，給人以力量；夢想如清泉，純潔而美好，給心靈以洗禮；每個人都應該有夢，插上夢想的翅膀去追尋詩意的遠方?！军c評】此題考查擴展語句的能力。擴展語句是指根據(jù)表達中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。25．小船正沿著山邊揚帆起航，江面上白浪滔天，天空中狂風呼嘯，似在宣泄著不平。我站在船頭，對著江面高喊：江水，請轉(zhuǎn)告蛟龍，休要再掀風作浪，老夫我聽慣了怒濤之聲，無懼狂風駭浪。【解析】【分析】本題在把握詩句大意的基礎(chǔ)上，注意調(diào)動多種感官，運用準確、連貫、生動的語言，整散結(jié)合的句式，進行擬寫。不能只對詩歌進行翻譯，還要注意字數(shù)的限制。故答案為：小船正沿著山邊揚帆起航，江面上白浪滔天，天空中狂風呼嘯，似在宣泄著不平。我站在船頭，對著江面高喊：江水，請轉(zhuǎn)告蛟龍，休要再掀風作浪，老夫我聽慣了怒濤之聲，無懼狂風駭浪?！军c評】此題考查擴展語句的能力。擴展語句是指根據(jù)表達中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。26．和煦的春風里，細雨濛濛，雨絲隨風扭動著腰肢，又調(diào)皮地相互嬉戲著，就好像天上垂落的絲絳，又像是牽絆你我心弦的珠串，更像是攪動心扉的情絲?！窘馕觥俊痉治觥看祟}注意描寫的是春天的景物，三四句運用擬人的修辭，最后三句運用比喻的修辭，注意擬人得體，比喻喻體的選用符合所選“春天景物”的特征。故答案為：和煦的春風里，細雨濛濛，雨絲隨風扭動著腰肢，又調(diào)皮地相互嬉戲著，就好像天上垂落的絲絳，又像是牽絆你我心弦的珠串，更像是攪動心扉的情絲?！军c評】此題考查學生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式、對聯(lián)式。27．九月，湖邊的桂花競相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬千，恍若進入清幽別致、風景如畫的仙境?！窘馕觥俊痉治觥看祟}要求用散文的筆觸把詩句“有三秋桂子，十里荷花”所表現(xiàn)的江南美景描寫出來，考查擴展語句的能力。解答時首先要翻譯詩句，理解詩句內(nèi)容，然后通過聯(lián)想和想象進行擴展。“有三秋桂子，十里荷花”上句寫的是秋天江南的美景，考生可以聯(lián)想秋天桂花飄香的景象進行描寫；下聯(lián)寫的是夏季江南景色，可重點描寫荷花盛開綿延十里的景象?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。故答案為：九月，湖邊的桂花競相綻放，馥郁芬芳，