幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思「篇一」活動目標：1、認識序數(shù)1-5，初步了解序數(shù)的意義。2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。活動準備：1、教具：跑道，"數(shù)字卡片"，五種動物圖片。2、"動物與房子"，口杯架?；顒舆^程：1、預備活動師幼問侯，走線，線上游戲師：請你像我這樣做……小朋友們好！今天呀陳老師要帶你們到一個很神秘很好玩的地方，想去嗎?師：要到這個地方去，就要經過一條彎彎的窄窄的獨木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦，因為河里的鱷魚正在午睡，如果吵醒了它，它就會把我們抓走的。當音樂響起的時候，我們就出發(fā)啦！(當你再次回到凳子旁的時候，請你停下來)線上游戲：小熊蓋房子師：好玩的地方到了，這兒有漂亮的花，高高的大樹，還有許多可愛的小動物，你們猜猜看，這是什么地方?幼：森林王國師：森林里，小熊搭好的新房子，請了好多小動物來參觀，我們一起來看看，都有哪些小動物呢?(小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請小動物來參觀，第一個來的是小耗子，第二個來的是小兔子，第三個來的是貓媽媽，第四個來的是小鴨子，第五個來的是臭蚊子。)2、集體活動師創(chuàng)境：森林王國真熱鬧，這邊小熊蓋好了新房子，那邊呢，正在召開20xx年度秋季田徑運動會，這不，小動物都不甘示弱，來參加比賽了，讓我們到比賽現(xiàn)場去看看吧A、出示跑道(黑板范畫)師：這就是小動物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標記吧(從上往下看或從下往上看，紅黃藍綠白)B、用數(shù)字卡片做標記師：請小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?誰坐得好，就來幫我用相應的數(shù)字寶寶按順序來做標記吧C、說出顏色與對應的跑道，加強對序數(shù)的認識問：紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?D、動物出場，對應跑道師：請幼兒介紹出場動物分別站在第幾跑道E、比賽開始，放音樂"運動員進行曲"。師：小動物們已經站在了起跑線上，另一邊就是終點，誰離終點最近誰就是第一名，好，比賽開始了(放音樂)讓我們在心里默默的為他們加油吧(移動物)F、公布比賽結果師：請小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結果，讓森林里的所有動物都知道這個好消息，好嗎?(另請個別幼兒對應跑道公布結果)G、小結你們真了不起！學會了使用第一、第二、第三、第四、第五這樣的序數(shù)詞，下面還有工作要忙呢，動物協(xié)會的領導看小動物愛運動，并取得了好成績，決定把小熊搭好的新房子買下來，獎勵給獲獎的動物們，動物們就要搬進新家了，你們愿意幫忙嗎?3、分組活動師：把你們的小凳子轉向桌子，再看看這是小熊搭好的房子，一共有幾層?數(shù)房子呢要從下往上看，看看紅色的房子是第幾層?第五層房子是什么形狀?師(放學具)當老師說"開始工作"的時候，小朋友順時針方向開始取學具，拿取一座房子一個學具袋A、按老師指令搬家?guī)煟赫埬銈儙屠鲜蟀岬介L方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層。師：請你們帶老師參觀一下動物們的新家吧(幼兒用序數(shù)介紹動物的新家)師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰帶我去?它住在哪兒?B、對應搬家?guī)煟荷滞鯂锏莫{子大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交給大家了，大王說，誰得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點難度哦，請小朋友對應搬家(搬完后驗證)(收學具)4、游戲活動(找口杯)(延伸序數(shù)的方向性)師：動物們忙了這么久，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯，好嗎?A、帶領幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù)，延伸方向B、師扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰幫我找找?小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀?(滲透反方向數(shù))5、小結師：今天真開心，觀看了森林王國的運動會，還幫獲獎的小動物搬了新家，從而學會了使用第一、第二這樣的序數(shù)詞，其實呀，生活中時時刻刻都有序數(shù)的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃飯時，放學時要排好隊，不能搶，從而養(yǎng)成良好的秩序感。活動結束后，請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格，有空悄悄告訴我，好嗎?小朋友們再見！活動反思：這是一個蒙氏數(shù)學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數(shù)1――5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學活動的又一個亮點，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機的結合了對序數(shù)的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思「篇二」教學目標：1、認識1"10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。材料準備：1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導數(shù)學》。2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀活動過程：1、發(fā)放《幼兒園課程指導數(shù)學》，幼兒人手一本。2、集體活動（1）按數(shù)拍手?！拔覀儊砺爺?shù)拍手，我報幾你們就拍幾下”。（2）認識序數(shù)。老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上3表示什么意思呢？”“我們平時還可以用3來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”。3、分組活動。數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的?！罢f說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的”。教師巡回指導?；顒臃此迹骸墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好?；顒拥碾y點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說你是怎么看出來的？最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思「篇三」活動目標：1、認識1——10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1——10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。活動過程：1、引導幼兒觀察運動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）2、幫助小動物做賽前準備。教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位？你是從哪里看出來的？（里重點線最近的是第1位）再看看其他動物個跑在了第幾位？再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。教師：比賽結束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結果。教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）4、集體進行操作活動。引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。教學反思：本活動的主要目標是認識1—10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的。2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思「篇四」活動目標：1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌和婢咝⌒芤粋€，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖活動重難點：活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置活動過程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2、（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”。（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”。3.幼兒操作師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？4.評價讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?活動反思：數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思「篇五」目標使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學習辨別10以內的序數(shù)。準備1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。過程1.認識10以內序數(shù)（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。3.做練習教師指導幼兒做練習。4.翻數(shù)字、跳格子教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里?！墩J識10以內的序數(shù)》幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識1~10的序數(shù)》含反思「篇六」活動目標1、認識1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣重點難點重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。難點：自己確定方向并能準確找出位置。活動準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。活動過程一、幼兒隨音樂開火車進教室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？教師提問：a.從左向