幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇一」設(shè)計(jì)意圖孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來?；顒幽繕?biāo)1、通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。3、喜歡自己的這雙腳，并會保護(hù)它。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會保護(hù)它。活動準(zhǔn)備1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋活動過程1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認(rèn)識小腳丫的外形特征師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗(yàn)證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識下自己的腳丫吧！師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）4、通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱游戲：《聽指令》聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。5、腳的本領(lǐng)師：我們認(rèn)識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來運(yùn)動：走起來，跑起來，跳起來小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。6、保護(hù)自己的小腳丫師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護(hù)它們呢？（洗腳、穿襪子、穿鞋子）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運(yùn)動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。活動總結(jié)整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了活動的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇二」活動目標(biāo)：1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒舆^程：1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。5、游戲“夾紙團(tuán)跳”。6、游戲“砸標(biāo)靶”。出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇三」活動目標(biāo)：1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；2、感受和體驗(yàn)自己的小腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力?；顒訙?zhǔn)備：報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個，音樂磁帶、錄音機(jī)。活動過程：（1）腳步律動：和小腳一起跳舞。（活動小腳，調(diào)動幼兒積極性）（2）我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧?、倜撘m子（兒歌）：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）拉長小鼻子（拉出襪頭）彎彎小身子（對折）住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。（3）我和小腳：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。①你的腳上有什么？動一動。②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？小結(jié)：每只腳有五只腳趾。③撓一撓小腳——撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？你的小腳是什么樣的？上面有什么？和別人有什么不同的地方？師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。（4）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。提問：小腳的本領(lǐng)有什么？應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？師小結(jié)：1、勤洗腳，保持小腳的清潔。2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。（5）自選游戲：1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。2、腳丫畫：用腳蘸顏料印在紙上。3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇四」活動目標(biāo)1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2.練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。活動準(zhǔn)備人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張?；顒舆^程1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。2.觀察小腳的外形特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！3.邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦！(兩腳打開用力翹起)4.游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。5.練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。6.練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。7.游戲“夾紙團(tuán)跳”。(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。8.游戲“砸標(biāo)靶”。出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。活動延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等?；顒臃此急净顒泳哂幸韵绿攸c(diǎn)：一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)㈦p腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運(yùn)動方式，大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲，沒有嚴(yán)格的隊(duì)形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動作難度，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地動作，充分活動。同時，腳部的基本動作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報(bào)紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。原載《早期教育》幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇五」活動設(shè)計(jì)背景在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣，老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳，通過游戲，也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。活動目標(biāo)1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良好的師幼，同伴關(guān)系。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識腳的主要部位難點(diǎn)：通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包活動過程一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳二、認(rèn)識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲1、感知游戲A、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動B、材料感知教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等2、腳和腳的游戲A、搭橋B、踩車C、搖搖船3、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包四、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，孩子們對腳認(rèn)識很少，而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此，認(rèn)識小腳是本活動的重點(diǎn)。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準(zhǔn)備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動效果較好。幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇六」活動目標(biāo)：1.在了解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線”等相應(yīng)詞匯。2.在閱讀、游戲中發(fā)揮想象，體驗(yàn)想象的樂趣。活動過程：1.導(dǎo)入活動。（1）上個星期，我們一起閱讀了一本書《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什么？（2）小朋友們真能干，通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽，這本書里的《小腳丫》的故事是怎樣的。2.完整欣賞故事。（1）教師邊播放PPT，邊講述故事。（2）書里的故事和你們講得一樣嗎？哪里不一樣？3.玩“小腳丫”游戲。（1）小腳丫真厲害，可以變成這么多好玩的，我們也跟著小腳丫一起來變一變吧！（2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁，就用手比劃書中的情節(jié)玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時，幼兒就用手比作上臺階的小人，在腳趾頭上走來走去。4.拓展延伸。（1）調(diào)皮的小腳丫還想繼續(xù)去旅行，一路上它們還會變成什么呢？（2）繪畫游戲：小腳丫變變變①出示畫有小腳丫的畫紙，鼓勵幼兒進(jìn)行添畫。②說一說你的“腳趾頭的故事”。幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫「篇七」活動目標(biāo)：1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的?；顒又仉y點(diǎn)：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。活動準(zhǔn)備：小勺若干。活動過程：一、設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所，洗臉?biāo)⒀?/p>