初中語文古詩文默寫練習(xí)與理解題集古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是初中語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。默寫是夯實(shí)基礎(chǔ)的必經(jīng)之路，理解則是領(lǐng)會(huì)精髓的關(guān)鍵。本練習(xí)集旨在通過系統(tǒng)性的默寫訓(xùn)練與針對(duì)性的理解題目，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)，提升古詩文素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)與運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一部分：古詩文默寫練習(xí)一、直接型默寫（根據(jù)提示寫出原句）（一）經(jīng)典寫景名句1.天街小雨潤如酥，________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）2.________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）3.大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）4.潮平兩岸闊，________________。（王灣《次北固山下》）5.忽如一夜春風(fēng)來，________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）6.________________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）7.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，________________。（白居易《錢塘湖春行》）8.山重水復(fù)疑無路，________________。（陸游《游山西村》）（二）深刻哲理名句1.子曰：“學(xué)而不思則罔，________________?！保ā墩撜Z·為政》）2.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，________________，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《孟子·生于憂患，死于安樂》）3.________________，不亦君子乎？（《論語·學(xué)而》）4.不以物喜，________________。（范仲淹《岳陽樓記》）5.________________，可以為師矣。（《論語·為政》）（三）真摯情感名句1.但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）2.夕陽西下，________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）3.________________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）4.春蠶到死絲方盡，________________。（李商隱《無題》）5.露從今夜白，________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（四）遠(yuǎn)大志向名句1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________。（李白《行路難》）2.________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）3.了卻君王天下事，________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）4.先天下之憂而憂，________________。（范仲淹《岳陽樓記》）二、理解型默寫（根據(jù)提示情境寫出相應(yīng)句子）1.《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：“________________，________________。”2.劉禹錫《陋室銘》中，點(diǎn)明陋室不陋原因的句子是：“________________，________________?！?.當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到困難，感到前路迷茫時(shí)，可以用陸游《游山西村》中的“________________，________________”來鼓勵(lì)自己，相信困境過后便是希望。4.李白在《行路難》中，用“________________，________________”兩句詩表達(dá)了自己對(duì)未來的堅(jiān)定信念和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。5.《出師表》中，諸葛亮表明自己淡泊名利、無意于功名的句子是：“________________，________________。”6.白居易《錢塘湖春行》中，通過描繪鳥兒的活動(dòng)來表現(xiàn)早春生機(jī)勃勃景象的句子是：“________________，________________?！?.王灣《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物哲理的句子是：“________________，________________?！?.陶淵明《飲酒（其五）》中，表現(xiàn)詩人超然物外、與自然融為一體的句子是：“________________，________________?！钡诙糠郑汗旁娢睦斫忸}（一）《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。*學(xué)而時(shí)習(xí)之（）*不亦說乎（）*人不知而不慍（）*學(xué)而不思則罔（）*思而不學(xué)則殆（）2.翻譯句子：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?.上述三章分別論述了學(xué)習(xí)的哪些方面？對(duì)你有何啟示？（二）《三峽》（酈道元）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。*略無闕處（）*自非亭午夜分，不見曦月（）*至于夏水襄陵（）*沿溯阻絕（）*清榮峻茂（）（）2.作者是從哪些季節(jié)來描寫三峽景色的？各突出了三峽怎樣的特點(diǎn)？3.文末引用漁者歌謠有何作用？（三）《飲酒（其五）》（陶淵明）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“悠然”一詞表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？2.談?wù)勀銓?duì)“此中有真意，欲辨已忘言”的理解。（四）《行路難（其一）》（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1.詩的開頭兩句“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”描繪了怎樣的場(chǎng)面？與后文詩人的情感有何關(guān)系？2.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔乔Ч琶?，請(qǐng)賞析其表達(dá)的思想感情。第三部分：參考答案與解題思路提示一、古詩文默寫練習(xí)參考答案（此處略去具體默寫答案，實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)提供完整答案供學(xué)生核對(duì)。教師在使用時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行訂正講解。）二、理解題參考答案與解題思路提示（一）《論語》十二章（節(jié)選）1.習(xí)：溫習(xí)，復(fù)習(xí)。說：同“悅”，愉快。慍：生氣，惱怒。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。2.幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。3.第一章論述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度（樂于學(xué)習(xí)、待人寬厚）；第二章論述了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系（學(xué)思結(jié)合）；第三章論述了虛心好學(xué)的態(tài)度（擇善而從）。*啟示：圍繞“溫故知新”、“學(xué)思結(jié)合”、“虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短”等方面談即可。（二）《三峽》（酈道元）1.闕：同“缺”，空隙、缺口。曦：日光，這里指太陽。襄：沖上、漫上。溯：逆流而上。榮：茂盛。茂：茂盛。2.作者從夏季、春冬之時(shí)、秋季三個(gè)季節(jié)來描寫三峽景色。夏季：水勢(shì)浩大、水流湍急；春冬之時(shí)：水清、樹榮、山峻、草茂，景色秀麗；秋季：蕭瑟凄清。3.引用漁者歌謠，進(jìn)一步突出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛，增強(qiáng)了文章的感染力。（三）《飲酒（其五）》（陶淵明）1.“悠然”表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離塵世喧囂、內(nèi)心閑適恬淡、與自然融為一體的心境。2.這兩句詩表達(dá)了詩人在田園生活中領(lǐng)悟到的人生真諦（如自然之趣、人生的真正意義等）。這種“真意”是難以用言語精確表達(dá)的，只可意會(huì)不可言傳，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然和人生的深刻體悟以及超然物外的情懷。（四）《行路難（其一）》（李白）1.開頭兩句描繪了宴飲時(shí)豐盛華美的場(chǎng)面。這種看似歡樂的場(chǎng)景與后文詩人“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的苦悶、迷茫形成鮮明對(duì)比，更能突出詩人內(nèi)心的抑郁不平。2.這兩句詩以“長(zhǎng)風(fēng)破浪”、“濟(jì)滄?！睘橛?，表達(dá)了詩人盡管遭遇仕途挫折，但依然保持遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和樂觀自信、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，相信終有一天能克服困難，實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)習(xí)建議1.多讀多背，夯實(shí)基礎(chǔ)：默寫的前提是熟記。要在理解的基礎(chǔ)上背誦，不僅背正文，還要注意作者、朝代、作品出處及相關(guān)背景。2.理解內(nèi)涵，靈活運(yùn)用：理解型默寫和理解題都要求對(duì)詩文有深入的理解。要關(guān)注關(guān)鍵字詞的含義、句子的語境、作