幼兒園科學游戲課教學方案一、課程名稱奇妙的水——探索浮力的秘密二、適用年齡段中班（4-5歲）三、核心理念本科學游戲課以幼兒為本，遵循“玩中學、學中思”的原則，將抽象的科學概念轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可操作的游戲活動。通過引導幼兒對日常生活中常見的“水”和“浮力”現(xiàn)象進行自主探索，激發(fā)其科學探究的興趣，培養(yǎng)初步的觀察、比較、動手操作及表達交流能力，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中體驗科學的奇妙與樂趣。四、教學目標1.認知目標：初步感知水的浮力現(xiàn)象，知道有些東西會浮在水面上，有些東西會沉到水底。2.技能目標：學習通過觀察、比較、動手操作等方法探索物體的浮沉，并嘗試用簡單的方式記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗科學探索的樂趣，樂于參與實驗操作，培養(yǎng)對周圍事物的好奇心和探究欲望，樂于與同伴合作分享。五、教學準備1.物質(zhì)準備：*透明大玻璃缸或塑料水盆若干（每組一個，確保幼兒操作空間）。*各種供幼兒探索的小物件：小石塊、樹葉、塑料積木、木質(zhì)積木、小紙船、回形針、乒乓球、小鐵片、海綿塊、空塑料瓶、裝滿水的塑料瓶等（每種物件數(shù)量充足，滿足幼兒多次嘗試需求）。*記錄工具：簡單的記錄表（可畫有向上箭頭表示“浮”，向下箭頭表示“沉”）、彩色筆或油畫棒（每人一份）。*毛巾或抹布（用于擦拭濺出的水和濕手）。*圍裙或罩衣（可選，避免幼兒弄濕衣服）。*一個神秘的“百寶箱”（用于裝探索材料，增加趣味性）。2.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中接觸過水，對水有初步的感性認識。六、教學過程（一）情境導入：神秘的“沉與浮”（約5分鐘）1.魔術(shù)激趣：教師出示一個透明水盆和一個乒乓球，“小朋友們，今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看，這是什么？”（引導幼兒說出乒乓球）“如果我把它放進水里，會怎么樣呢？”（幼兒猜測后，教師演示，乒乓球浮起來）“哇，乒乓球浮起來了！那如果老師換一個東西，比如這塊小石頭，它會怎么樣呢？”（演示石頭沉入水底）2.提出問題：“咦，為什么乒乓球會浮在水面上，而小石頭卻沉下去了呢？這里面藏著什么秘密呢？今天，我們就一起來當小小科學家，探索水的奇妙——看看哪些東西會游泳（?。男〇|西會潛水（沉）。”（二）自由探索：誰沉誰浮我來試（約15-20分鐘）1.介紹材料：教師出示“百寶箱”，逐一介紹里面的各種小物件，引導幼兒認識?！袄蠋熃o每組小朋友都準備了一個‘探索小實驗室’（指水盆）和許多好玩的小東西。”2.明確要求：“請小朋友們把這些東西一個一個地放進水里，仔細看一看，它是浮起來了還是沉下去了？然后，把你的發(fā)現(xiàn)用桌上的記錄表記下來。如果浮起來了，就在對應(yīng)的圖片下面畫個向上的箭頭‘↑’，如果沉下去了，就畫個向下的箭頭‘↓’?！?.分組操作：幼兒分組進行實驗，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意觀察，并引導他們將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。*觀察要點：幼兒是否能獨立操作，是否注意觀察物體在水中的狀態(tài)，是否有初步的記錄意識。*指導策略：對操作有困難的幼兒給予幫助；對觀察仔細、有新發(fā)現(xiàn)的幼兒及時給予肯定和鼓勵；引導幼兒思考：“你放的是什么？它怎么樣了？和你想的一樣嗎？”（三）分享交流：我的發(fā)現(xiàn)告訴你（約10分鐘）1.小組分享：“剛才小小科學家們都做了很多實驗，現(xiàn)在請每組選一個代表，說說你們組發(fā)現(xiàn)了哪些東西是浮起來的，哪些是沉下去的？”2.集體討論：*教師將幼兒的記錄結(jié)果匯總（可在黑板上簡單記錄或展示幼兒的記錄表）。“我們來看看，大家發(fā)現(xiàn)了哪些會浮的東西？哪些會沉的東西？”*引導幼兒比較：“這些浮起來的東西有什么一樣的地方嗎？沉下去的東西呢？”（此處不要求幼兒得出科學結(jié)論，重在引導觀察和思考）*特別關(guān)注“特殊”現(xiàn)象：如空瓶子和裝滿水的瓶子，海綿的變化等，引導幼兒觀察和討論?！斑祝@個空瓶子是浮的，那如果我們往瓶子里裝滿水，它還會浮嗎？”（可現(xiàn)場演示或引導幼兒后續(xù)嘗試）（四）拓展延伸：改變的力量（約5-7分鐘）1.挑戰(zhàn)“沉與浮”：“小朋友們，我們發(fā)現(xiàn)有些東西是沉的，有些是浮的。那我們能不能想辦法讓沉下去的東西浮起來，或者讓浮起來的東西沉下去呢？”2.提供材料：教師提供一些輔助材料，如小籃子、泡沫板、回形針、橡皮泥等，引導幼兒嘗試?！氨热?，這個小鐵片是沉的，我們能不能用泡沫板幫助它浮起來呢？”3.鼓勵嘗試：幼兒自由嘗試，教師引導幼兒思考和操作?！澳憧?，小明用橡皮泥把小木塊包起來，木塊怎么樣了？”（可能會沉）“這真是個有趣的發(fā)現(xiàn)！”（五）活動小結(jié)與延伸（約5分鐘）1.總結(jié)回顧：“今天我們和水做了好朋友，探索了很多東西在水里的秘密，知道了有的東西會浮，有的東西會沉，還嘗試了改變它們的沉與浮，你們真棒！”2.經(jīng)驗遷移：“在我們的生活中，還有很多關(guān)于沉與浮的現(xiàn)象。比如，我們游泳時會浮起來，小船能在水上行駛。回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找、試一試，看看還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，明天來和老師、小朋友分享，好嗎？”七、活動評價1.觀察評價：通過觀察幼兒在活動中的參與度、操作的專注度、觀察的細致程度以及與同伴的合作交流情況進行評價。2.作品評價：幼兒的記錄表是反映其觀察和思考過程的重要依據(jù)，通過記錄表了解幼兒對浮沉現(xiàn)象的感知程度。3.語言表達評價：關(guān)注幼兒能否用較完整的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。八、教師注意事項1.安全第一：活動前檢查場地，確保地面干燥，避免幼兒滑倒。提醒幼兒不要把水灑到外面，不要將手或物品放入口中。2.材料充足：保證每組幼兒都有足夠的操作材料，避免爭搶。材料的選擇要安全、衛(wèi)生、多樣化。3.尊重差異：尊重每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和想法，允許幼兒有不同的記錄方式和表達方法。4.鼓勵探索：教師要以支持者、引導者的身份參與活動，多鼓勵幼兒大膽嘗試、積極思考，不急于給