未找到bdjson青馬工程開班培訓大綱演講人：日期:目錄ENT目錄CONTENT01培訓定位與目標02理論素養(yǎng)提升03實踐能力錘煉04紅色基因傳承05班級建設管理06成果轉化路徑培訓定位與目標01指導思想與政策背景強化實踐與創(chuàng)新結合注重理論與實踐相結合，鼓勵青年骨干在基層實踐中創(chuàng)新工作方法，提升解決實際問題的能力。服務國家戰(zhàn)略需求圍繞國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和青年人才培養(yǎng)規(guī)劃，明確培訓的政治站位和社會責任，推動青年骨干在關鍵領域發(fā)揮引領作用。堅持黨的領導與理論武裝以中國特色社會主義理論體系為指導，深入學習黨的最新政策文件，強化青年骨干的政治意識和理論素養(yǎng)。核心能力培養(yǎng)目標政治鑒別與決策能力通過案例分析、情景模擬等方式，培養(yǎng)學員在復雜環(huán)境中保持政治定力，提升科學決策和風險研判能力。組織協(xié)調與團隊領導力開展團隊協(xié)作訓練和項目管理課程，增強學員的資源整合能力、溝通技巧及跨部門協(xié)作水平。調查研究與政策執(zhí)行能力教授社會調查方法、數據分析和政策解讀技能，確保學員能夠精準把握政策方向并高效落地實施。青年政治骨干定位思想引領者角色明確青年骨干在傳播黨的理論、凝聚青年共識中的橋梁作用，要求其具備扎實的理論功底和宣講能力?；鶎訉嵺`先鋒角色鼓勵學員在數字化轉型、綠色發(fā)展等領域探索新模式，成為推動社會變革的中堅力量。強調學員需扎根一線，通過參與鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理等實踐項目，積累經驗并發(fā)揮示范帶動效應。創(chuàng)新發(fā)展的推動者理論素養(yǎng)提升02馬克思主義基本原理系統(tǒng)講解生產力與生產關系的矛盾運動規(guī)律，分析階級社會的發(fā)展動力及無產階級的歷史使命，結合當代資本主義新變化深化理論認知。剖析資本主義剝削本質，闡釋商品、貨幣、資本的內在邏輯，通過案例解讀全球化背景下資本積累的新特征。梳理社會主義從空想到科學的發(fā)展歷程，對比蘇聯(lián)模式與中國道路的異同，論證中國特色社會主義的制度優(yōu)越性。強調矛盾分析法、實踐認識論在青年工作中的運用，培養(yǎng)學員用發(fā)展的、聯(lián)系的視角分析社會問題。唯物史觀與階級斗爭理論剩余價值學說與政治經濟學批判科學社會主義理論與實踐辯證唯物主義方法論新時代思想解讀習近平新時代中國特色社會主義思想體系01從“十個明確”“十四個堅持”切入，解讀治國理政新理念新戰(zhàn)略，重點分析新發(fā)展階段、新發(fā)展格局的深層邏輯。中國式現代化理論創(chuàng)新02闡釋人口規(guī)模巨大、共同富裕、物質文明與精神文明協(xié)調等五大特征，對比西方現代化模式，突出中國特色發(fā)展路徑。青年工作重要論述專題03結合習近平總書記關于青年成長成才的講話精神，探討新時代青年如何踐行“請黨放心，強國有我”的使命擔當。人類命運共同體理念04從“一帶一路”倡議到全球治理變革，分析中國方案對世界和平發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學員的國際視野。當前經濟形勢與政策導向解讀“雙循環(huán)”戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興、碳達峰碳中和等國家重大部署，通過數據圖表展示高質量發(fā)展成效與挑戰(zhàn)。國家安全與意識形態(tài)斗爭結合熱點事件分析網絡輿情管理、文化安全等領域風險，強化學員的政治敏銳性和鑒別力。港澳臺工作與民族宗教政策系統(tǒng)講解“一國兩制”實踐成果、反分裂國家法核心要義，深化對民族團結進步教育的理解。社會治理創(chuàng)新與基層黨建剖析黨建引領基層治理的典型案例，探討數字化背景下群眾工作方法的創(chuàng)新路徑。國情政情教育專題01020304實踐能力錘煉03基層調研方法論系統(tǒng)性調研設計明確調研目標與范圍，制定科學的問卷、訪談提綱及數據采集工具，確保調研結果能真實反映基層現狀與需求。多維度信息整合通過實地走訪、焦點小組討論、檔案調閱等方式，綜合定性與定量數據，挖掘基層治理中的共性問題與差異化特征。問題診斷與對策提煉運用SWOT分析、魚骨圖等工具，精準定位基層痛點，形成可操作的改進方案，并撰寫結構化調研報告。資源調配與分工優(yōu)化模擬多部門協(xié)同場景，學習如何打破信息壁壘，通過聯(lián)席會議、聯(lián)合督辦等方式推動政策落地與項目執(zhí)行?？绮块T聯(lián)動策略矛盾調解與共識達成針對團隊內部分歧或利益沖突，訓練沖突管理技巧，運用協(xié)商民主方法引導各方達成共識。根據任務需求合理分配人力、物力資源，明確團隊成員角色與責任，建立高效的協(xié)作流程與溝通機制。組織協(xié)調實務應急處突模擬訓練預案制定與動態(tài)評估結合典型案例，學習突發(fā)事件分級響應機制，掌握應急預案的編制要點及動態(tài)調整方法。輿情引導與公眾溝通演練新聞發(fā)布會、社交媒體回應等環(huán)節(jié)，提升危機公關中信息發(fā)布的準確性、時效性與輿論引導技巧。快速決策與資源調度通過沙盤推演，模擬自然災害、群體性事件等場景，強化在時間壓力下的信息研判與資源調配能力。紅色基因傳承04多維互動教學通過虛擬現實技術還原歷史場景，結合角色扮演、情景模擬等形式，讓學員身臨其境感受革命歷程，深化對黨的理論、路線和方針的理解。專題研討與案例分析紅色文獻精讀黨史教育沉浸課圍繞重大歷史事件展開深度剖析，探討其背景、決策邏輯及現實啟示，培養(yǎng)學員辯證思維和歷史使命感。精選黨的重要文獻、領導人著作，引導學員逐字研讀并撰寫心得，強化理論根基與政治素養(yǎng)。革命精神當代轉化系統(tǒng)梳理井岡山精神、長征精神等核心內容，結合新時代背景闡釋其價值導向，如艱苦奮斗與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關聯(lián)性。精神內涵解碼設計“紅色精神+”行動方案，例如將“為人民服務”理念融入社區(qū)志愿服務，或通過數字化手段創(chuàng)新紅色文化傳播形式。實踐轉化路徑組織學員對照革命先輩的擔當精神，制定個人成長規(guī)劃，明確在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等領域的具體實踐目標。青年責任對標先進典型案例研讀時代楷模深度解析選取黃文秀、張桂梅等人物事跡，分析其理想信念、工作方法及社會影響，提煉可復制的精神特質與行為模式。對標反思工作坊通過小組研討、情景再現等方式，引導學員對照案例反思自身差距，并制定改進計劃，強化知行合一的行動力。結合學員所在地區(qū)的發(fā)展需求，整理基層黨員在脫貧攻堅、生態(tài)保護中的創(chuàng)新做法，激發(fā)因地制宜的問題解決能力。本土化案例挖掘班級建設管理05班委職能分工班長職責宣傳委員職責學習委員職責生活委員職責統(tǒng)籌班級日常事務，協(xié)調班委工作，主持班會及活動策劃，確保班級運作高效有序。監(jiān)督學員學習進度，收集學習反饋，組織學術交流活動，促進班級學風建設。負責班級活動宣傳與記錄，運營班級社交媒體平臺，制作簡報及宣傳材料，提升班級影響力。管理班級后勤事務，協(xié)調學員生活需求，組織團建活動，營造和諧班級氛圍。小組課題運作機制課題選題與立項小組需結合青馬工程目標，選定具有實踐價值的課題，提交立項報告并通過班級評審。分工協(xié)作流程明確組員角色（如組長、研究員、撰稿人），制定階段性任務計劃，定期召開組內進度會議。資源支持與指導班級提供導師對接、文獻資料及調研經費支持，定期組織課題中期匯報與專家點評。成果驗收與展示課題結項需提交研究報告并進行公開答辯，優(yōu)秀成果推薦至校級平臺展示或發(fā)表?？己思顦藴嗜粘１憩F評分包括出勤率、課堂參與度、作業(yè)完成質量等，占比總評分的40%，由班委聯(lián)合導師打分。課題成果評價依據課題創(chuàng)新性、實踐價值、團隊協(xié)作及答辯表現綜合評定，占比總評分的50%。附加激勵措施設立“優(yōu)秀班委”“最佳課題小組”等榮譽稱號，給予獎學金、優(yōu)先推薦實習等實質性獎勵。末位幫扶機制對考核落后學員進行一對一輔導，制定改進計劃，確保全員達到培養(yǎng)標準。成果轉化路徑06結業(yè)成果匯報規(guī)范標準化匯報模板要求學員嚴格按照統(tǒng)一模板撰寫結業(yè)報告，包括研究背景、方法論、實踐成果及反思總結，確保內容邏輯清晰、數據翔實。多維度展示形式鼓勵采用PPT、視頻、案例分析等多樣化形式呈現成果，突出實踐創(chuàng)新點與社會價值，提升匯報的直觀性和影響力。專家評審與反饋組織跨領域專家對匯報內容進行專業(yè)評審，針對可行性、創(chuàng)新性提出改進建議，幫助學員優(yōu)化成果并推動落地應用。校際交流平臺導師結對機制匹配跨校導師與學員形成“1對1”指導關系，通過遠程協(xié)作或實地考察，推動校際資源互補與項目孵化。定期聯(lián)合研討會每季度舉辦主題研討會，邀請不同高校學員代表分享實踐經驗，圍繞熱點議題展開辯論或工作坊，深化協(xié)作創(chuàng)新。線上資源共享庫搭建數字化平臺整合各校優(yōu)秀項目案例、學術論文及培訓資料，支持學員跨校檢索與學習，促進知識互