2025年大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)題庫(kù)——高等教育中的科學(xué)教育實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題紙上。）1.下列哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)教育的核心目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)B.提升學(xué)生的技術(shù)能力C.發(fā)展學(xué)生的批判性思維D.增強(qiáng)學(xué)生的記憶力2.高等教育階段科學(xué)教育實(shí)踐與基礎(chǔ)教育階段相比，更強(qiáng)調(diào)：A.科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性B.科學(xué)探究的過程性C.科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用性D.科學(xué)價(jià)值的普及性3.下列哪一種教學(xué)方法最符合探究式科學(xué)教育的理念？A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法4.科學(xué)教育評(píng)價(jià)的主要目的是：A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.評(píng)估教師的教學(xué)效果C.改進(jìn)科學(xué)教育實(shí)踐D.確定科學(xué)的權(quán)威性5.下列哪一項(xiàng)不是影響高等教育中科學(xué)教育實(shí)踐的重要因素？A.社會(huì)發(fā)展需求B.科技進(jìn)步水平C.學(xué)生個(gè)體差異D.教師個(gè)人興趣6.科學(xué)教育實(shí)踐中的“情境教學(xué)”主要強(qiáng)調(diào)：A.科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用B.科學(xué)問題的解決C.科學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)D.科學(xué)思維的訓(xùn)練7.下列哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)教育實(shí)踐中的常見活動(dòng)形式？A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)B.科學(xué)展覽C.科學(xué)競(jìng)賽D.科學(xué)游戲8.以下哪一位科學(xué)家提出的科學(xué)教育理論強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”？A.赫爾巴特B.杜威C.賽迪D.福祿貝爾9.下列哪一項(xiàng)不是科技發(fā)展對(duì)科學(xué)教育帶來的挑戰(zhàn)？A.信息過載B.技術(shù)更新C.教學(xué)資源匱乏D.學(xué)習(xí)方式單一10.科學(xué)教育實(shí)踐的未來發(fā)展趨勢(shì)之一是：A.更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)B.更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.更加注重學(xué)科知識(shí)的分離D.更加注重傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.科學(xué)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的______能力和______精神。2.高等教育階段科學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的______能力和______素養(yǎng)。3.科學(xué)教育實(shí)踐的主要方法包括______、______和______。4.科學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本原則包括______、______和______。5.科學(xué)教育實(shí)踐的創(chuàng)新需要關(guān)注______、______和______等方面。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述科學(xué)教育的概念及其主要特征。2.簡(jiǎn)述高等教育階段科學(xué)教育實(shí)踐的基本原則。3.簡(jiǎn)述科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的含義及其主要環(huán)節(jié)。4.簡(jiǎn)述科學(xué)教育實(shí)踐中常用的教學(xué)策略有哪些？四、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.論述科學(xué)教育實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何將科學(xué)教育實(shí)踐與科技發(fā)展相結(jié)合。五、案例分析題（10分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。閱讀以下科學(xué)教育案例，并回答問題：某高校物理系組織學(xué)生進(jìn)行“自制簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡”的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前，教師介紹了望遠(yuǎn)鏡的基本原理和制作方法，并提供了必要的材料和工具。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生展示了他們的作品，并分享了制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。問題：請(qǐng)分析該科學(xué)教育案例的特點(diǎn)和意義。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.C5.D6.C7.D8.B9.C10.B解析1.科學(xué)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和發(fā)展學(xué)生的批判性思維，記憶力不是其核心目標(biāo)。2.高等教育階段更強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用性，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。3.實(shí)驗(yàn)法最符合探究式科學(xué)教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。4.科學(xué)教育評(píng)價(jià)的主要目的是改進(jìn)科學(xué)教育實(shí)踐，通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。5.教師個(gè)人興趣不是影響高等教育中科學(xué)教育實(shí)踐的重要因素，重要的是社會(huì)發(fā)展需求、科技進(jìn)步水平和學(xué)生個(gè)體差異。6.情境教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)科學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的科學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。7.科學(xué)游戲雖然可以用于科學(xué)教育，但通常不屬于科學(xué)教育實(shí)踐中的常見活動(dòng)形式，常見活動(dòng)形式包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)展覽和科學(xué)競(jìng)賽等。8.杜威提出的科學(xué)教育理論強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，主張通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。9.科技發(fā)展對(duì)科學(xué)教育帶來的挑戰(zhàn)包括信息過載、技術(shù)更新和學(xué)習(xí)方式單一，教學(xué)資源匱乏屬于教育資源方面的問題，與科技發(fā)展關(guān)系不大。10.科學(xué)教育實(shí)踐的未來發(fā)展趨勢(shì)之一是更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。二、填空題1.科學(xué)探究科學(xué)精神2.科學(xué)思維科學(xué)素養(yǎng)3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究式學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4.客觀性發(fā)展性教育性5.課程內(nèi)容教學(xué)方法評(píng)價(jià)方式三、簡(jiǎn)答題1.科學(xué)教育是以培養(yǎng)人的科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)的教育活動(dòng)。其特征包括：強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)過程與方法、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。2.高等教育階段科學(xué)教育實(shí)踐的基本原則包括：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；理論與實(shí)踐結(jié)合原則；統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則；教育性與趣味性相結(jié)合原則。3.科學(xué)探究式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力的學(xué)習(xí)方式。其主要環(huán)節(jié)包括：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與論證、評(píng)估、交流與合作。4.科學(xué)教育實(shí)踐中常用的教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)、案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題式教學(xué)等。四、論述題1.科學(xué)教育實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要重要性。科學(xué)教育實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，這些能力是創(chuàng)新人才必備的核心素養(yǎng)?？茖W(xué)教育實(shí)踐還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生未來的創(chuàng)新活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.將科學(xué)教育實(shí)踐與科技發(fā)展相結(jié)合，可以通過以下方式：將最新的科技成果融入科學(xué)教育實(shí)踐，例如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿，開展科技相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如參加科技競(jìng)賽；加強(qiáng)與科技企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)科技發(fā)展的需要。五、案例分析題該案例的特點(diǎn)是：以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)；注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力；采用分組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；注重學(xué)生的體驗(yàn)和反思，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知