九年級歷史下冊第四單元第16課《主要資本主義國家的發(fā)展變化》說課稿3華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析九年級歷史下冊第四單元第16課《主要資本主義國家的發(fā)展變化》，本課內(nèi)容圍繞主要資本主義國家從自由資本主義向壟斷資本主義過渡的歷史過程展開，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的重大事件。教材內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解資本主義國家的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識資本主義社會的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點，提高學(xué)生的歷史解釋能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和家國情懷。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)主要資本主義國家的發(fā)展變化，理解社會發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會從歷史角度分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)批判性思維和全球視野。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。在歷史學(xué)科方面，學(xué)生對資本主義國家的發(fā)展有一定了解，但深度和廣度有限。知識層面上，學(xué)生對資本主義國家的基本概念、發(fā)展階段和重要事件有所掌握，但對資本主義社會內(nèi)在矛盾和影響的認(rèn)識較為模糊。能力方面，學(xué)生具備一定的歷史閱讀和分析能力，但缺乏系統(tǒng)性和批判性思維。素質(zhì)方面，學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科興趣不高，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)積極性不高。同時，由于歷史學(xué)科涉及較多抽象概念和復(fù)雜事件，學(xué)生在理解和記憶上可能存在困難。針對這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過生動案例和互動討論，幫助學(xué)生深入理解資本主義國家的發(fā)展變化，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《主要資本主義國家的發(fā)展變化》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工業(yè)革命、壟斷組織的圖片和資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示19世紀(jì)末20世紀(jì)初的資本主義國家地圖，提問學(xué)生：“這些國家在歷史上有哪些共同點和不同點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧自由資本主義時期的主要資本主義國家及其特點，如英國的工業(yè)革命和美國的西部擴(kuò)張。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解壟斷資本主義的形成背景、特征和發(fā)展趨勢，包括壟斷組織的產(chǎn)生、資本輸出、國家壟斷資本主義等。

-舉例說明：以德國的化學(xué)工業(yè)壟斷組織為例，解釋壟斷組織如何影響國家經(jīng)濟(jì)和政治。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析壟斷資本主義對國家和社會的影響，以及其帶來的問題和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張主要資本主義國家在壟斷資本主義時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生完善圖表。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)壟斷資本主義對世界歷史發(fā)展的重要影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：壟斷資本主義是否是資本主義發(fā)展的必然階段？它對社會產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于壟斷資本主義的相關(guān)章節(jié)，思考以下問題：

1.壟斷資本主義是如何形成的？

2.壟斷資本主義對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

3.壟斷資本主義是否具有普遍性？

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題：比較壟斷資本主義和自由資本主義的特點和影響。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個壟斷資本主義國家，研究其壟斷組織的發(fā)展歷程、特點及其對國家和社會的影響。

-每組準(zhǔn)備一份簡報，包括文字、圖片和圖表，展示研究成果。

-課堂展示環(huán)節(jié)，每組進(jìn)行簡報展示，其他組進(jìn)行提問和評價。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述壟斷資本主義的主要特征，如壟斷組織的形成、資本輸出、國家壟斷資本主義等。

-學(xué)生了解壟斷資本主義對國家經(jīng)濟(jì)和政治的影響，包括工業(yè)生產(chǎn)、市場壟斷、國家政策等方面的變化。

-學(xué)生能夠分析壟斷資本主義與自由資本主義之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識到資本主義發(fā)展的階段性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在繪制經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖的過程中，提升了信息整理、分析和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過研究案例，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究壟斷資本主義對社會的影響時，學(xué)會了從歷史角度分析現(xiàn)實問題，提高了歷史思維能力。

-學(xué)生通過比較壟斷資本主義和自由資本主義，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠全面看待問題。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程中，提高了自我反思和自我評價的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)壟斷資本主義的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了家國情懷和社會責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到資本主義發(fā)展過程中的矛盾和問題，激發(fā)了學(xué)生對社會發(fā)展的關(guān)注和思考。

-學(xué)生在課堂互動中，培養(yǎng)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如分析當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)體制改革中的壟斷問題。

-學(xué)生在參與拓展活動中，提高了實際操作能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課堂反思中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身能力，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①資本主義國家的發(fā)展階段

-自由資本主義到壟斷資本主義的過渡

-壟斷組織的形成與特點

-資本輸出的影響

②壟斷資本主義的經(jīng)濟(jì)特征

-大型企業(yè)集團(tuán)的形成

-市場壟斷和資本集中

-資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)

③壟斷資本主義對社會的影響

-工業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)進(jìn)步

-勞資關(guān)系和社會矛盾

-國際關(guān)系和殖民主義

④壟斷資本主義的歷史地位

-資本主義發(fā)展的一個階段

-對世界歷史進(jìn)程的影響

-與社會主義制度的對比八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解壟斷資本主義時，引入具體的案例，如德國化學(xué)工業(yè)壟斷組織的發(fā)展，讓學(xué)生通過分析案例來理解壟斷資本主義的形成和發(fā)展。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬歷史場景中體驗壟斷資本主義的影響，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的機(jī)會較少。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解壟斷資本主義的歷史地位時，可能過于簡略，未能深入探討其對世界歷史進(jìn)程的影響。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解壟斷資本主義的歷史地位時，可以結(jié)合更多歷史資料和實例，讓學(xué)生更全面地了解壟斷資本主義的影響。此外，可以引入相關(guān)歷史人物的傳記，讓學(xué)生從個人角度感受歷史。

3.豐富教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。同時，可以設(shè)置一些實踐性作業(yè)，如撰寫小論文、