2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《古人出行靠什么》說(shuō)課稿山東版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《古人出行靠什么》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古代人們的出行方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代交通的發(fā)展，感受古代人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，了解古代出行方式的歷史演變，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)出行的影響。

2.增強(qiáng)文化自信，感受古代人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

3.提升信息處理能力，通過(guò)收集、整理和歸納資料，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分享和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確古代出行方式的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-通過(guò)圖片、文字等資料，了解古代交通工具的特點(diǎn)和功能。

-分析古代出行方式對(duì)人們生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古代出行方式的演變過(guò)程，包括交通工具的改進(jìn)和交通路線的拓展。

-探究古代出行方式背后的科技原理和人文因素。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析古代出行方式在歷史發(fā)展中的作用。例如，通過(guò)對(duì)比古代與現(xiàn)代的出行方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)出行方式的影響，以及這些變化對(duì)人們生活方式的改變。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹古代出行方式的歷史背景和主要交通工具。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞古代出行方式的演變和影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.角色扮演：通過(guò)模擬古代出行場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同交通工具的使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代出行工具和場(chǎng)景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生對(duì)古代出行方式的學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)物教具：引入古代交通工具的模型或圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇色彩的歷史時(shí)期——古代。在這個(gè)時(shí)期，人們的出行方式與現(xiàn)代截然不同，那么，古代的人們都是如何出行的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。

（學(xué)生）哇，好想了解一下古代的出行方式！

二、新課講授

1.古代出行方式的歷史背景

（教師）同學(xué)們，古代的出行方式與我們現(xiàn)代相比，有什么不同呢？我們先來(lái)了解一下古代出行方式的歷史背景。

（學(xué)生）古代出行方式應(yīng)該和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

（教師）很好，接下來(lái)我們一起探討一下。

（學(xué)生）古代社會(huì)以農(nóng)業(yè)為主，人們的主要交通工具是馬車(chē)和轎子。

2.古代交通工具的介紹

（教師）古代的交通工具主要有馬車(chē)、轎子、船等。我們先來(lái)了解一下馬車(chē)。

（學(xué)生）馬車(chē)是由馬牽引的，看起來(lái)很威風(fēng)。

（教師）是的，馬車(chē)在古代是一種非常重要的交通工具。除了馬車(chē)，還有轎子，它是一種四人抬的交通工具，主要用于貴族和官員出行。

（學(xué)生）轎子聽(tīng)起來(lái)很舒服，古代的貴族真是享受??！

（教師）確實(shí)，轎子在當(dāng)時(shí)是一種身份的象征。接下來(lái)，我們?cè)倭私庖幌麓?/p>

（學(xué)生）船應(yīng)該是古代水上交通的主要工具吧？

（教師）沒(méi)錯(cuò)，船在古代是非常重要的交通工具，主要用于水上運(yùn)輸和人員出行。

3.古代出行方式的影響

（教師）同學(xué)們，古代的出行方式不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，還對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重要影響。

（學(xué)生）古代出行方式可能影響了人們的交通速度和范圍。

（教師）很好，讓我們一起分析一下。

（學(xué)生）古代交通工具的發(fā)明和使用，提高了人們的出行速度，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍。

（教師）是的，古代交通工具的發(fā)展，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的交流，對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論古代出行方式的特點(diǎn)、影響以及與現(xiàn)代社會(huì)出行方式的區(qū)別。

（學(xué)生）好的，我們開(kāi)始討論。

2.角色扮演

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們扮演古代人物，模擬古代出行場(chǎng)景，體驗(yàn)古代出行方式。

（學(xué)生）好的，我們開(kāi)始扮演。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代出行方式的歷史背景、交通工具以及影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到古代人們的出行方式與現(xiàn)代有著很大的不同，但它們都反映了人類(lèi)對(duì)出行方式的不斷追求和創(chuàng)新。

（學(xué)生）是的，古代的出行方式給我們留下了很多值得學(xué)習(xí)的地方。

（教師）好了，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)探究古代出行方式的相關(guān)知識(shí)，豐富自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

五、作業(yè)布置

1.查閱資料，了解古代交通工具的發(fā)展歷程。

2.以“古代出行方式”為主題，寫(xiě)一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（學(xué)生）好的，我們知道了。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代交通工具的圖片和模型：收集古代馬車(chē)、轎子、船只等交通工具的圖片和模型，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀了解古代出行工具。

-古代出行方式的文獻(xiàn)資料：選取一些關(guān)于古代出行方式的文獻(xiàn)資料，如《史記》、《漢書(shū)》等，讓學(xué)生了解古代出行方式的記載和描述。

-古代地圖：展示古代地圖，標(biāo)注古代交通路線和重要城市，幫助學(xué)生理解古代出行方式的空間布局。

-現(xiàn)代交通工具的發(fā)展歷程：對(duì)比古代與現(xiàn)代的交通工具，分析交通工具的發(fā)展趨勢(shì)和科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)出行方式的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親自觀察古代交通工具的實(shí)物，增強(qiáng)對(duì)古代出行方式的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，如《中國(guó)古代交通史》、《中國(guó)古船史》等，深入了解古代出行方式的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究古代出行方式對(duì)古代社會(huì)的影響，如經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、教育視頻等，拓展學(xué)生對(duì)古代出行方式的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如制作古代交通工具的手工模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)古代出行方式的制作過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或博物館講解員來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，通過(guò)比賽的形式，提高學(xué)生對(duì)古代出行方式的理解和應(yīng)用能力。

-建立班級(jí)歷史角，讓學(xué)生收集和展示與古代出行方式相關(guān)的書(shū)籍、圖片、模型等資料，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代出行方式概述

-馬車(chē)

-轎子

-船

②古代出行方式的特點(diǎn)

-交通工具種類(lèi)有限

-出行速度較慢

-出行范圍受地理環(huán)境限制

③古代出行方式的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化交流

-社會(huì)結(jié)構(gòu)

④古代出行方式的演變

-早期：人力、畜力為主

-中期：出現(xiàn)水路交通工具

-晚期：交通工具多樣化

⑤現(xiàn)代與古代出行方式的對(duì)比

-交通工具的革新

-出行速度的提升

-出行范圍的擴(kuò)大反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解古代出行方式時(shí)，可以設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代的出行工具，如制作簡(jiǎn)易馬車(chē)或轎子，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將歷史知識(shí)與地理、物理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在探索古代出行方式的同時(shí)，學(xué)習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)古代出行方式不感興趣或缺乏相關(guān)知識(shí)而參與度不高。

2.教學(xué)方式單一：主要依賴(lài)講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：僅通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等多種教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示、問(wèn)卷調(diào)查等，全面評(píng)估學(xué)