2025年廣西中小學(xué)教師招聘考試練習(xí)題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共15題，每題1分，共15分）1.2024年10月，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出要強(qiáng)化（）在科學(xué)教育中的關(guān)鍵作用，推動(dòng)建立“科學(xué)教育+”多元協(xié)同機(jī)制。A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.政府答案：B2.廣西壯族自治區(qū)人民政府2024年《政府工作報(bào)告》提出，要實(shí)施“教育強(qiáng)基”工程，重點(diǎn)推進(jìn)（）所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和（）所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。A.500，300B.800，500C.1000，600D.1200，800答案：C3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家鼓勵(lì)（）和其他社會(huì)力量依照法律規(guī)定舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。A.企業(yè)事業(yè)組織B.社會(huì)團(tuán)體C.公民個(gè)人D.以上全是答案：D4.2024年5月，廣西啟動(dòng)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，要求中小學(xué)將（）納入課程體系，開(kāi)發(fā)具有廣西特色的地方課程。A.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育B.紅色文化教育C.生態(tài)環(huán)保教育D.職業(yè)啟蒙教育答案：A5.下列關(guān)于《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的表述，正確的是（）。A.教育懲戒可以公開(kāi)進(jìn)行，但不得侮辱學(xué)生人格B.教師可對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施超過(guò)一周的停課處罰C.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生違規(guī)可實(shí)施體罰D.教育懲戒決定書(shū)需由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)答案：A二、教育綜合知識(shí)（共35題，1-20題為單選，每題1分；21-30題為多選，每題2分；31-35題為判斷，每題1分，共45分）（一）單項(xiàng)選擇題6.某教師在教授《桂林山水》時(shí)，先播放漓江實(shí)景視頻，再引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，最后讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪“心中的漓江”。這一教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀(guān)性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：A7.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)應(yīng)（）。A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.走在學(xué)生發(fā)展的前面C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索D.注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授答案：B8.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”時(shí)，通過(guò)測(cè)量不同直角三角形的邊長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)“兩直角邊平方和等于斜邊平方”的規(guī)律。這一學(xué)習(xí)過(guò)程屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)答案：C9.某初中生因父母離異產(chǎn)生抑郁情緒，班主任通過(guò)定期談心、組織班級(jí)活動(dòng)幫助其融入集體，這主要體現(xiàn)了班主任的（）角色。A.學(xué)習(xí)指導(dǎo)者B.心理輔導(dǎo)者C.班級(jí)管理者D.家校溝通者答案：B10.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，其中“科學(xué)精神”屬于（）方面的要求。A.文化自信B.社會(huì)參與C.自主發(fā)展D.實(shí)踐創(chuàng)新答案：B11.教師在課堂上提問(wèn)：“如果《孔乙己》中的掌柜在現(xiàn)代開(kāi)網(wǎng)店，他的經(jīng)營(yíng)方式會(huì)有哪些變化？”這一問(wèn)題主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.形象思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺(jué)思維答案：C12.某教師為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在單元教學(xué)前進(jìn)行測(cè)試，這種評(píng)價(jià)屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：A13.下列關(guān)于“教育公平”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平B.應(yīng)優(yōu)先保障弱勢(shì)群體的受教育權(quán)利C.教育公平等同于教育平均D.需通過(guò)資源合理配置實(shí)現(xiàn)答案：C14.學(xué)生掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念后，再學(xué)習(xí)“鯨魚(yú)”時(shí)，知道鯨魚(yú)屬于哺乳動(dòng)物。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B15.某教師在教學(xué)中采用“小組合作—成果展示—同伴互評(píng)—教師總結(jié)”的模式，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以教材為中心C.以學(xué)生為中心D.以考試為中心答案：C16.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以維護(hù)社會(huì)秩序”屬于（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平答案：B17.教師在板書(shū)時(shí)用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，這是利用了知覺(jué)的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A18.某學(xué)生因一次數(shù)學(xué)考試失利，認(rèn)為自己“永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”，這種認(rèn)知偏差屬于（）。A.絕對(duì)化要求B.過(guò)分概括化C.糟糕至極D.認(rèn)知歪曲答案：B19.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的核心要求是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.廉潔從教C.終身學(xué)習(xí)D.團(tuán)結(jié)同事答案：B20.某小學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，將語(yǔ)文的“傳統(tǒng)節(jié)日”單元與美術(shù)的“民間藝術(shù)”、科學(xué)的“節(jié)氣文化”結(jié)合，這體現(xiàn)了（）。A.學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)B.活動(dòng)課程的特點(diǎn)C.綜合課程的理念D.隱性課程的作用答案：C（二）多項(xiàng)選擇題21.下列屬于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出的課程核心素養(yǎng)的有（）。A.政治認(rèn)同B.科學(xué)探究C.審美創(chuàng)造D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：ABCD22.教師在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)遵循的原則包括（）。A.問(wèn)題要有層次性B.問(wèn)題要面向全體學(xué)生C.問(wèn)題要具有開(kāi)放性D.問(wèn)題要緊扣教學(xué)目標(biāo)答案：ABCD23.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）。A.自我效能感B.歸因方式C.家庭期望D.學(xué)習(xí)興趣答案：ABD24.班級(jí)管理的主要模式有（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標(biāo)管理D.平行管理答案：ABCD25.下列屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的有（）。A.同伴互助B.教學(xué)反思C.在職培訓(xùn)D.學(xué)歷提升答案：ABCD26.學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.行為與年齡相符答案：ABCD27.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC28.下列關(guān)于“教育懲戒”的說(shuō)法，正確的有（）。A.實(shí)施前需告知學(xué)生懲戒原因B.可由學(xué)生參與制定懲戒規(guī)則C.嚴(yán)重懲戒需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)D.懲戒后要進(jìn)行心理疏導(dǎo)答案：ABCD29.教師在教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的途徑包括（）。A.挖掘?qū)W科德育元素B.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.建立多元評(píng)價(jià)體系D.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)答案：ABCD30.下列屬于廣西中小學(xué)特色教育資源的有（）。A.劉三姐歌謠B.壯錦制作工藝C.紅樹(shù)林生態(tài)保護(hù)D.海上絲綢之路歷史答案：ABCD（三）判斷題31.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由外部獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)的，與內(nèi)部需要無(wú)關(guān)。（）答案：×33.教師的教學(xué)風(fēng)格應(yīng)保持穩(wěn)定，不宜頻繁改變。（）答案：×34.班級(jí)越大，學(xué)生的平均成績(jī)?cè)礁摺＃ǎ┐鸢福骸?5.教育法律法規(guī)是教師職業(yè)行為的最高準(zhǔn)則。（）答案：×（最高準(zhǔn)則是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）三、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（以中學(xué)語(yǔ)文為例，共40分）（一）積累與運(yùn)用（10分）36.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《論語(yǔ)·為政》中“__________，__________”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。（2）杜甫《春望》中“__________，__________”以花、鳥(niǎo)擬人，表達(dá)感時(shí)傷世之情。（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“__________，__________”體現(xiàn)了對(duì)天下離人的美好祝愿。答案：（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆；（2）感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心；（3）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟37.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。C.我們要弘揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.他不僅擅長(zhǎng)寫(xiě)作，而且精于書(shū)法。答案：D38.仿照示例，從“竹、蘭、菊”中任選一個(gè)，寫(xiě)一句詠物格言。（3分）示例：梅——愈是寒風(fēng)凜冽，愈要綻放芬芳，這是對(duì)生命的禮贊。答案示例：竹——縱使千尺高標(biāo)，仍要虛懷若谷，這是對(duì)品格的堅(jiān)守。（二）閱讀與鑒賞（15分）閱讀下面的文言文，完成39-42題。《賣(mài)油翁》陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。39.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）公亦以此自矜（）（2）睨之久而不去（）（3）以錢(qián)覆其口（）（4）康肅笑而遣之（）答案：（1）自夸；（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；（3）蓋；（4）打發(fā)40.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。（4分）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。答案：（賣(mài)油翁）看到他射出的箭十支中八九支，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。41.文中陳堯咨的心理變化過(guò)程是：自矜→（）→（）→笑而遣之。（2分）答案：忿然；領(lǐng)悟（或釋然）42.本文揭示的道理是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟示。（5分）答案：道理：任何技藝都可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練的程度（或“熟能生巧”）。啟示示例：學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我曾因進(jìn)步緩慢而沮喪，后來(lái)堅(jiān)持每天練習(xí)，逐漸掌握了運(yùn)筆技巧。這讓我明白，只要肯下功夫，不斷實(shí)踐，就能提升能力。（三）寫(xiě)作（15分）43.閱讀下面的材料，按要求作文。廣西某中學(xué)開(kāi)展“行走的思政課”活動(dòng)，組織學(xué)生到百色起義紀(jì)念館、三江程陽(yáng)八寨、北海潿洲島等地進(jìn)行實(shí)踐研學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示：“課本上的知識(shí)‘活’了，對(duì)家鄉(xiāng)的感情更深了！”請(qǐng)結(jié)合上述材料，以“讓學(xué)習(xí)與生活相遇”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類(lèi)文（13-15分）：觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分（結(jié)合材料及廣西本土案例），論證邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢。二類(lèi)文（10-12分）：觀(guān)點(diǎn)較明確，有論據(jù)支撐，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三類(lèi)文（7-9分）：觀(guān)點(diǎn)模糊，論據(jù)不足，結(jié)構(gòu)松散，語(yǔ)言有語(yǔ)病。四類(lèi)文（0-6分）：偏離題意，內(nèi)容空洞，語(yǔ)病較多。四、教育教學(xué)實(shí)踐能力（共25分）44.案例分析（10分）某初中二年級(jí)（3）班近期出現(xiàn)以下問(wèn)題：部分學(xué)生上課交頭接耳，作業(yè)抄襲現(xiàn)象增多；班級(jí)衛(wèi)生值日經(jīng)常無(wú)人負(fù)責(zé)；兩名男生因瑣事發(fā)生肢體沖突。作為新任班主任，你會(huì)如何解決這些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合班級(jí)管理理論提出具體措施。答案要點(diǎn)：（1）調(diào)查原因：通過(guò)個(gè)別談話(huà)、問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)（如學(xué)習(xí)壓力、同伴影響、班級(jí)凝聚力不足等）。（2）完善制度：組織學(xué)生共同制定《班級(jí)公約》，明確課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、值日職責(zé)等，采用“小組積分制”進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（3）培養(yǎng)班干部：選拔責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員，開(kāi)展班干部培訓(xùn)，發(fā)揮其帶頭作用。（4）開(kāi)展活動(dòng)：組織“我為班級(jí)添光彩”主題班會(huì)、“合作闖關(guān)”團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；針對(duì)沖突事件，引導(dǎo)學(xué)生用“非暴力溝通”方式解決矛盾。（5）家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。45.教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）請(qǐng)以初中語(yǔ)文《蘇州園林》（葉圣陶）為例，設(shè)計(jì)一份完整的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（含板書(shū)設(shè)計(jì)）。參考答案（節(jié)選）：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：掌握“軒榭、嶙峋”等字詞；概括蘇州園林的總體特征，學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和說(shuō)明順序；結(jié)合圖片、視頻感受蘇州園林的藝術(shù)美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)作者對(duì)蘇州園林的贊美之情，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的認(rèn)同感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握蘇州園林的總體特征及說(shuō)明順序。難點(diǎn)：理解“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”在全文中的作用。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）展示蘇州園林圖片，提問(wèn)：“你能從這些圖片中發(fā)現(xiàn)哪些共同的美？”引出課題。（二）初讀感知（8分鐘）1.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞（軒榭、丘壑、嶙峋等），教師點(diǎn)撥易錯(cuò)音形。2.思考：蘇州園林的總體特征是什么？（務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)）（三）精讀探究（20分鐘）1.小組合作：閱讀2-9段，填寫(xiě)表格梳理蘇州園林在“亭臺(tái)軒榭布局、假山池沼配合、花草樹(shù)木映襯、近景遠(yuǎn)景層次”等方面的具體表現(xiàn)。2.討論：課文采用了怎樣的說(shuō)明順序？（總-分；邏輯順