物理教案法制滲透

篇一：物理法制滲透教育教案

第二節(jié)生活中的透鏡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：

了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用.

2.過程與方法.

經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理.

能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征.

3.情感態(tài)度與價值觀.

通過模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅.

具有對科學(xué)的求知欲,.樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活

中的物理學(xué)道理.

初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識.

【教學(xué)重點】經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)

的成像原理.

【教學(xué)難點】能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要

特征.

【教具】照相機(jī)，投影儀，投影片.

【學(xué)具】兩個直徑大小相近，長約15cm的圓紙筒，凸

透鏡一個,半透明紙一張，玻璃板一塊，水.

【可滲透法制內(nèi)容】

【教學(xué)過程】

一、引入新課：

在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了透鏡,知道了透鏡會折射光，在

日常生活中，我們經(jīng)常用到透鏡，這課我們來共同認(rèn)識一下生

活中的透鏡.

板書：&3.2生活中的透鏡

二，展示目標(biāo)：

三，課堂導(dǎo)學(xué)：

一導(dǎo)學(xué)“照相機(jī)”

L節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念.攝影師用

照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光、動人的場境，使人們從照片中感受

到美的享受和啟迪。對于照相機(jī)，你們想提出什么問題？

(學(xué)生展開想象，激發(fā)興趣，積極思考提出問題。教師

及時引導(dǎo)，給于鼓勵。)

2.自學(xué)課本P62—63一、二段照相機(jī)。

自學(xué)指導(dǎo)：11)仔細(xì)觀察圖3.2—1,你看到照相機(jī)的鏡

頭是一個鏡，來自物體的光經(jīng)過這個鏡后會在膠卷

上形成一個的像。

(2)膠卷上涂著一層的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生

，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后

成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。

(3)比較物體、像到鏡頭的距離，會發(fā)現(xiàn)物距

像距，像—物體（填大于、小于）。

（4）觀察物體和像位于鏡頭的一側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)）。

教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥及指導(dǎo)。

3、小組活動：制作模型照相機(jī)

學(xué)生自學(xué)課本P63想想做做

根據(jù)課本內(nèi)容及投影提示以小組完成下列活動：

（1）做一做將大紙筒的一端嵌上一個焦距為5—10cm

的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上一層半透明紙，把兩個紙

筒套在一起，就做成了一個模型照相機(jī)。

（2）看一看拿起你做的照相機(jī)，對著明亮的室外，拉動

紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看

到的像描述一下并展示給同學(xué)們。（體會成功的愉悅。對于

做不好的組教師給于指導(dǎo)。）

（3）以小組評估這次活動，有哪些不足及優(yōu)點，并提

出改進(jìn)意見。

二導(dǎo)學(xué)“投影儀”

1.自學(xué)課本P64投影儀一、二、三段

（1）認(rèn)真觀察圖3.2-4對照實物，投影儀的鏡是一

個鏡。

（2）投影儀的構(gòu)造有：

（3）猜一猜：將投影片放在投影儀的載物臺上，

顯示出的像的大小正倒將會如何?

自學(xué)課本P64-65“實像和虛像”部分

根據(jù)下列提示以小組分析實像、虛像特征：。1,是否由

實際光線匯聚而成；。2,能否用光屏承接；。3,能否用眼看

到；。4,在凸透鏡成像中，實、虛像與物在透鏡的同異惻。

學(xué)生對實像、虛像特征進(jìn)行總結(jié)，教師給予指導(dǎo)、評價。

四.當(dāng)堂小結(jié)與學(xué)習(xí)評估

請同學(xué)們根據(jù)板書內(nèi)容對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)：“學(xué)

到了什么“，并對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影展示）對自己本節(jié)課的學(xué)

習(xí)進(jìn)行評估。

第四節(jié)眼睛和眼鏡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解

眼鏡是怎樣矯正視力的。

2.過程與方法

通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，實事求

是，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐

能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使其

能自覺注意保護(hù)視力。

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意

識。

【教學(xué)重點】

培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼

睛的了解。

【教學(xué)難點】

將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng)。

【教學(xué)方法】

觀察法、討論法。

【教學(xué)用具】

掛圖、眼睛模型、投影儀、課件、光具座、凸透鏡、光

屏、蠟燭、眼鏡G

【可滲透法制內(nèi)容】第三條：

篇二：物理學(xué)科滲透法制教育教案

物理學(xué)科滲透法制教育教案

《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》

納雍縣左鳩戛鄉(xiāng)民族中學(xué)董吉昌

教學(xué)內(nèi)容：

人教版八年級物理第9章第4節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；了解飛機(jī)的升力是怎樣

產(chǎn)生的；了解生活中跟壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象，并能用所學(xué)

知識解釋相關(guān)現(xiàn)象。

2、過程與方法：

通過觀察，認(rèn)識氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象，有一定

的觀察和概括信息的能力；體驗由氣體的壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的

力，有一定的分析、比較能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)

的熱愛和親近大自然的體驗。

法制教學(xué)目標(biāo)：

通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，滲透有關(guān)公路、鐵路、水路運

輸方面的法律法規(guī)。教學(xué)重點：氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活

的現(xiàn)象。

教具和媒體：紙、燒杯、水、飲料吸管、機(jī)翼模型、

漏斗、乒乓球、注射器、水槽、硬幣等。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)設(shè)計

一、新課引入

1、教師演示“漏斗倒吹乒乓球”的實驗。

2、學(xué)生做吹兩張倔強(qiáng)的紙實驗,

在親自操作、體會、感受中置疑，引入教學(xué)新課題。

二、新課教學(xué)

1、分析引入流體與流速的概念，

流體：有流動性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體。

流速：流體流動的速度。

2、教師拿出事先給學(xué)生準(zhǔn)備的教具（也口J以叫學(xué)生利

用手中材料自制），讓學(xué)生分組討論后自選器材完成實驗，

要求每組學(xué)生都要明確實驗?zāi)繕?biāo)、實驗操作過程，提醒學(xué)生

要注意認(rèn)真觀察和記錄實驗現(xiàn)象。如：

圖1圖2圖3

（1）、把一根長10cm左右的飲料吸管A插在盛水的

杯子里，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端（圖1）,

往B中勻速持久地吹氣，觀察現(xiàn)象，作好記錄。

（2）、將準(zhǔn)備好的兩個“小船。放入臉盆內(nèi)（圖2）,然

后用注射器向中間的水域沖水，兩船如何運動？

（3）、把一張小紙條放在嘴邊，（圖3）用力從紙條上

方吹氣，會看到什么現(xiàn)象？

3、當(dāng)學(xué)生的實驗結(jié)束后，讓學(xué)生討論、分析、歸納，

并請部分同學(xué)匯報實驗現(xiàn)象和探究歸納的結(jié)果（在這個環(huán)節(jié)

中要讓學(xué)生欲言，大膽的談出所有的收獲）。然后教師進(jìn)行

最后總結(jié)：

在氣體和液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小。

4、教師在對以上知識分析透徹后，導(dǎo)入“鄂洛多克慘

案”、"奧林匹克號慘案”火車的安全線設(shè)置問題等，讓學(xué)生分

組討論完成，從而滲透法制知識教育：《中華人民共和國

道路交通安全法》第67條：行人、非機(jī)動車、拖拉機(jī)、輪

式專用機(jī)械車、膠結(jié)式客車、全掛拖斗車以及其他設(shè)計最高

時速低于七十公里的機(jī)動車，不得進(jìn)入高速公路。高速公路

限速標(biāo)志標(biāo)明的最高時速不得超過一百二十公里。

5

、設(shè)疑：雄鷹與飛機(jī)為什么能在空中飛翔而不掉下來

呢？以此引發(fā)學(xué)生思

考討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。讓學(xué)生了解飛機(jī)起飛的秘

密。

6、用機(jī)翼模型進(jìn)一步分析飛機(jī)產(chǎn)生升力的原因是：

飛機(jī)在前進(jìn)時，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動，相當(dāng)

于有氣流迎面流過機(jī)翼，氣流被機(jī)翼分為上下兩部分，由于

機(jī)翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同的時間內(nèi)，機(jī)翼上方

的氣流通過的路程較長，因而速度較大，它對機(jī)翼的壓強(qiáng)較

??；下方氣流通過的路程較短，因而速度較小，它對機(jī)翼的

壓強(qiáng)較大。因此在機(jī)翼上、下表面存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上

的升力。

課堂練習(xí)：

1航海規(guī)則為什么規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行？

2、在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當(dāng)火

車快速開過時，人越過這條線就會有危險。為什么？

學(xué)生思考回答：

1、同向行駛兩船中間部分水流速大，壓強(qiáng)小，兩船就

會在外側(cè)壓力下撞在一起。

2、這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體流速

大，壓強(qiáng)小，離站臺遠(yuǎn)的地方氣體流速小，壓強(qiáng)大，強(qiáng)大

的氣流會將人推向列車。

課堂小結(jié)：

讓學(xué)生自行總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識、研究方法、探

究過程。

布置作業(yè)：

完成教材165頁上的“動手動腦學(xué)物理”第1、2、3、4

題。

板書設(shè)計

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

一、流體和流速

1、流體：流動性的氣體或液體的統(tǒng)稱為流體。

2、流速：流體流動的速度。

二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：

在氣體或液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越大。

三、滲透法制知識教育：

《中華人民共和國道路交通安全法》第67條。

四、飛機(jī)的升力：

機(jī)翼上、下表面存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。

篇三：初中物理學(xué)科滲透法制教育教案

學(xué)科滲透法制教育教案

——《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》

鳳岡縣花坪中學(xué)吳宇

教學(xué)內(nèi)容：

滬科版八年級物理第八章第四節(jié)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；了解飛機(jī)的升力是怎樣

產(chǎn)生的；了解生活中跟壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象，并能用所學(xué)

知識解釋相關(guān)現(xiàn)象。

2、過程與方法：

通過觀察，認(rèn)識氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象，有一定

的觀察和概括信息的能力；體驗由氣體的壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的

力，有一定的分析、比較能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)

的熱愛和親近大自然的體驗。

法制教學(xué)目標(biāo)：

通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，滲透有關(guān)公路、鐵路、水路運

輸方面的法律法規(guī)。教學(xué)重點：氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活

的現(xiàn)象。

教具和媒體：多媒體、紙、燒杯、水、飲料吸管、機(jī)

翼模型、漏斗、乒乓球、注射器、水槽、硬幣等。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)設(shè)計

一、新課引入

1、教師演示“漏斗倒吹乒乓球”的實驗。

2、學(xué)生做吹兩張倔強(qiáng)的紙實驗，

在親自操作、體會、感受中置疑，引入教學(xué)新課題。

二、新課教學(xué)

1、分析引入流體與流速的概念，

流體：有流動性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體。

流速：流體流動的速度。

2、教師拿出事先給學(xué)生準(zhǔn)備的教具（也可以叫學(xué)生利

用手中材料自制），讓學(xué)生分組討論后自選器材完成實驗，

要求每組學(xué)生都要明確實驗?zāi)繕?biāo)、實驗操作過程，提醒學(xué)生

要注意認(rèn)真觀察和記錄實驗現(xiàn)象。如：

圖1圖2圖3

（1）、把一根長10cm左右的飲料吸管A插在盛水的

杯子里，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端（圖1）,

往B中勻速持久地吹氣，觀察現(xiàn)象，作好記錄。

（2）、將準(zhǔn)備好的兩個“小船”，放入臉盆內(nèi)（圖2）,然

后用注射器向中間的水域沖水，兩船如何運動？

（3）、把一張小紙條放在嘴邊，（圖3）用力從紙條上

方吹氣，會看到什么現(xiàn)象？

3、當(dāng)學(xué)生的實驗結(jié)束后，讓學(xué)生討論、分析、歸納，

并請部分同學(xué)匯報實驗現(xiàn)象和探究歸納的結(jié)果（在這個環(huán)節(jié)

中要讓學(xué)生欲言，大膽的談出所有的收獲）。然后教師進(jìn)行

最后總結(jié)：

在氣體和液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小。

4、教師在對以上知識分析透徹后，用PPT課件導(dǎo)入“鄂

洛多克慘案”、"奧林匹克號慘案”火車的安全線設(shè)置問題等，

讓學(xué)生分組討論完成，從而滲透法制知識教育：

《中華人民共和國道路交通安全法》第67條：行人、

非機(jī)動車、拖拉機(jī)、

輪式專用機(jī)械車、膠結(jié)式客車、全掛拖斗車以及其他設(shè)

計最高時速低于七十公

里的機(jī)動車，不得進(jìn)入高速公路。高速公路限速標(biāo)志標(biāo)明

的最高時速不得超過一百二十公里。

5、用多媒體欣賞雄鷹與飛機(jī)飛翔的視頻，設(shè)疑：雄鷹

與飛機(jī)為什么能在空中飛翔而不掉下來呢？以此引發(fā)學(xué)生

思考討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。然后播放flash課件“機(jī)翼。

讓學(xué)生了解飛機(jī)起飛的秘密。

6、教師在以上的視頻播放結(jié)束后，用機(jī)翼模型進(jìn)一步

分析飛機(jī)產(chǎn)生升力的原因是：

飛機(jī)在前進(jìn)時，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動，相當(dāng)

于有氣流迎面流過機(jī)翼，氣流被機(jī)翼分為上卜兩部分，由于

機(jī)翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同