高考語文圖文轉換漫畫（1）簡要描述畫面的內容。（2）你如何看待這幅漫畫所反映的現(xiàn)象？2．仔細觀察下面圖畫，請你為其配一段畫外音，至少運用兩種修辭，不超過100字。3．仔細觀察下邊這幅漫畫，然后回答問題。（6分）（1）為漫畫擬定一個標題。（不超過10個字，不能以“無題”為題）（2分）（2）針對漫畫的命名，結合畫面，簡要說明你對漫畫內涵的理解。（4分）4．仔細觀察下面這幅漫畫，回答下列問題。（6分）（1）用簡要文字介紹這幅漫畫，不超過80個字。（3分）（2）寫出這幅漫畫的寓意，不超過40個字。（3分）5．閱讀下面漫畫，按要求答題。（4分）（1）給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含義，不得用“無題”作標題，8個字以內。（2分）（2）用一句話說明這幅漫畫的寓意。要求：25個字以內。（2分）7．閱讀下面漫畫，根據(jù)要求答題。（4分）（1）請用簡潔的文字描述這幅漫畫（不超過60字）。（2）請說明這幅漫畫的寓意。8．（1）閱讀這幅漫畫，回答問題。（5分）圖中文字圖中文字此山是我開，此樹是我栽。要在這停車，就扎你輪胎！說明：福州市的陳先生因為把車停在大媽們跳舞的“地盤”，結果他的車胎被幾名跳廣場舞的大媽扎破了，導致開車時車子突然失控，險些釀成事故。①請用一句話概括漫畫的內容。（2分）②你對漫畫所反映的現(xiàn)象有何看法？請簡要闡述。（3分）9．請仔細觀察下面這幅漫畫，說明其寓意。（不超過12字）（3分）10．請簡要描述下面的漫畫，并揭示漫畫的寓意。要求：表達鮮明、生動。（4分）內容：（2分）_______________________________________________________寓意：（2分）1．（1）有手機之前，三個人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂融融；有手機之后，三個人各自在玩手機，眼睛緊盯著自己的手機屏幕，彼此之間沒有交流。（2）我們應理性地看待這一現(xiàn)象。手機作為一種大眾化的通訊工具，使人們的生活更便捷，但是，如果過度依賴手機，不僅有損身體健康，而且會使人與人之間的關系變得冷漠疏遠?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道漫畫題。漫畫題的題型主要以下幾種：描述漫畫內容，擬漫畫的標題，品漫畫的寓意。描述漫畫，首先要仔細觀察畫面，了解漫畫的組成部分：三個人，交談，微笑，——手機，沉默；然后按照由外到內的順序將內容全部描述出來即可。第二問，漫畫所反映的現(xiàn)象要在讀懂漫畫內容的基礎上，特別關注漫畫上夸張突出的部分（有文字要關注文字“之前”“之后”），并結合生活，由表及里，由畫面到生活，進行思考，挖掘出漫畫蘊含的深刻哲理，最后概括寓意?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2．你方便了自己，可曾考慮過別人的安全？你以為你得到了方便，知不知道是在拿生命開玩笑？僥幸了幾十年，你想過這一次也許你不再走運？請遵守生命最基礎的規(guī)則，稍等片刻！【解析】試題分析：這是一道圖文轉換的試題，考生要注意認真觀察所給圖畫內容以及文字性提示。通過觀察圖畫內容不難得出結論：這是交通警察在制止步行者闖紅燈的違法行為。注意審清題干的要求，要用兩種修辭手法?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3．⑴題目：愿望。⑵內涵：時間是個不可逆的人生歷程。少年時源于一種對生命的好奇與揮霍，老希望把時間前移；老年感慨于“夕陽無限好”，希望時間為自己倒流，抓住生命的美麗，彌補人生的遺憾。這兩種愿望都是人之常情，但又是不可實現(xiàn)的，所以要把握當下，珍惜人生的每個過程；以一種平和、坦然的心態(tài)面對時間的流逝?！窘馕觥吭囶}分析：這類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內涵。本題所供圖片畫了一只鐘表，上面兩個人，一老一少，少年時源于一種對生命的好奇與揮霍，老希望把時間前移；老年感慨于“夕陽無限好”，希望時間為自己倒流，抓住生命的美麗，彌補人生的遺憾。這兩種愿望都是人之常情，但又是不可實現(xiàn)的，所以要把握當下，珍惜人生的每個過程；以一種平和、坦然的心態(tài)面對時間的流逝?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4．（1）畫面正中有一個餐桌，表明該家庭正要搞家庭聚會，餐桌旁兩男子和一女子低頭自顧自在玩手機，看到這種現(xiàn)象，老人緊握拳頭非常氣憤，摔壞了盤子，并說：“你們就和手機過吧！”（3分）（2）批評了智能手機普及的今天，人們總是低頭玩手機而對外部世界漠不關心的現(xiàn)象。（3分）【解析】解答此題，這是一道圖文轉換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應遵循以下答題思路：1．仔細觀察畫面。漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關系等）；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5．（1）“手”“機”合一、機不離手、手機“生根”；（2）諷刺現(xiàn)代人對電子產(chǎn)品的過度依賴【解析】試題分析：（1）仔細觀察整體畫面，要仔細觀察畫面上的手機、手和樹根等，明確它們之間的關系，在此基礎上擬題。（2）寓意，先聯(lián)系生活，后挖掘道理，由表及里，由畫面到生活，挖掘出漫畫蘊涵的深刻道理，最后概括寓意?？键c：圖文轉換，能力層次為E級。7．（1）畫面中一個手持“學習進步獎”獎狀的孩子，用腳把門踢得震天響，且高聲喊著“爸、媽，快開門，我得獎了”。（2）學習進步，得獎可賀，而用腳踢門所反映出來的道德水準卻令人憂心，反映了眼下重智輕德的教育現(xiàn)象?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應遵循以下答題思路：1．仔細觀察畫面。注意各個“要素”所提供的信息；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點；3．聯(lián)系生活實際而不就圖論事。漫畫是作者用圖畫的語言來表達自己對真善美的歌頌、對假惡丑的鞭撻的，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。因而，要深入理解漫畫，不妨將直觀圖像所反映的內容與現(xiàn)實生活、社會實際聯(lián)系起來，想一想自己的周圍有沒有畫中歌頌（或諷刺）的對象，從而準確把握作品的要義。此題中，注意男孩的行為以及語言提示和他手中所拿的東西，不難回答?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8．示例：①已所不欲，勿施于人。或：任何過激的行為只會讓矛盾更激烈化。②大媽們跳廣場舞，既交流感情又鍛煉身體，本無可非議。但公共場合就要講公共道德與公共責任。假如你的娛樂、健康是建立在別人的痛苦之上，豈不太自私無德。尊重老人是一個文明社會該提倡尊崇的，但老年人也應該自重。將公共場所占為“私人地盤”，自己有違公德在先，卻還扎破別人輪胎，人性的自私與丑陋暴露無遺。人不一定要有多么高尚的覺悟，不一定有悲天憫人的情懷，但任何人不能丟掉人性中的那點溫暖與善良，唯有如此才能彼此生活得愉悅。【解析】試題分析：本題考查圖文轉換以及語言表達簡明、連貫、準確的能力。解答此題的前提就是讀懂漫畫，闡述對漫畫所反映的現(xiàn)象的看法，應從“公德”與“尊重他人感受”入手，辯證分析。這幅漫畫諷刺性較強，與社會現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，應提醒考生在平時學習的過程中也應多關注社會現(xiàn)實?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9．【示例】寓意：教育（1分）已成為農(nóng)民家庭（1分）的沉重負擔（1分）?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查圖文轉換的表達能力。先根據(jù)漫畫的構成要素，展開合理的聯(lián)想，用簡潔的語言進行概述，然后聯(lián)系社會現(xiàn)實生活中存在的問題，從漫畫創(chuàng)作意圖角度分析其寓意。由漫畫中的家長身上背負的豬、糧食、大學錄取通知單、大學校門等，很容易聯(lián)想到農(nóng)民家庭在教育支出方面的沉重負擔?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。10．示例：內容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象、自由等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力和自由?！窘馕觥拷獯鸫祟}，這類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內涵。內容上看，畫面上畫了兩個家長和一個小孩，小孩身上有一雙翅膀，家長正拿著一把大剪刀準備剪去孩子背上的翅膀。第一問，考生只需把畫面內容介紹清楚就可以得到答案了。寓意應聯(lián)系現(xiàn)實來思考，孩子的翅膀應是象征想象力、自由、個性等內容，而剪去翅膀就是扼殺孩子的想象力和個性。考生只需把這些內容分析清楚即可?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、高中圖文轉換專題訓練2．某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把下面這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮渴纠好鎸芙^，有人會說“算了”，然后結束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭枴皯{什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。【解析】【分析】此題提供一個框架圖，答題前必須先讀懂這個框架圖的意思，弄明白題干對答題的要求。必須注意的是，題干說的是“一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架”，要求“把這個構思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內容上還必須包括四種反應及其應對方式。組織此題答案，應該要注意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內容應該將框架圖中所有的內容組織進去。比如下面的答案：面對拒絕，有人會瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結束，換個想法；有人會怏怏地說“好吧”，內心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會追問“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試。故答案為：示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭枴皯{什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試?！军c評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。3．下面是豐子愷先生創(chuàng)作的漫畫《跌一跤,且坐坐》,請按要求,表述畫面內容并說明圖畫寓意,要求語意簡明,句子通順。內容:（不超過50字）寓意:（不超過30字）【答案】內容：畫面描繪的是一個行路人跌坐在地上，包裹和雨傘放在旁邊，漫畫右上角題寫“跌一交，且坐坐”等字樣。寓意：生活中人難免會跌倒，此時應從容淡定，笑對挫折?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}說明主要內容時，要寫出圖中的關鍵點：坐在地上的人、身邊的包裹和雨傘、圖畫的文字“跌一交，且坐坐”。第二問要求寫道理，注意不要就事論事，應把具象的畫面轉換為抽象的道理、觀點，把“跌一交，且坐坐”的意思轉化為“遇挫折，要從容”等。故答案為：內容：畫面描繪的是一個行路人跌坐在地上，包裹和雨傘放在旁邊，漫畫右上角題寫“跌一交，且坐坐”等字樣。寓意：生活中人難免會跌倒，此時應從容淡定，笑對挫折?！军c評】本題考查學生描述漫畫內容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。4．請從下面兩幅插圖中選擇一幅，概述所選插圖表現(xiàn)的故事情節(jié)。（不少于100字）插圖一（《吶喊·藥》）插圖二（《邊城》）【答案】插圖一是《吶喊.藥》中的情節(jié)：夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，發(fā)現(xiàn)了墳上有一圈紅白的花，她想不出是誰來獻的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來顯靈。樹上停著一只烏鴉，夏四奶奶終于沒想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠，那只烏鴉鳴叫一聲之后，箭似的飛向遠處的天空。插圖二是《邊城》中的情節(jié)：端午節(jié)到了，邊城茶峒有賽龍舟捉鴨子的習俗。天保隨了陸路商人送節(jié)貨去了，故參加的就只儺送。他頭上纏裹著紅布包頭，腰間插著紅色小令旗，正準備指揮船前行參加劃龍舟比賽。船上十幾個結實如牛犢的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個用生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓。【解析】【分析】插圖一，根據(jù)畫面中人物、墳頭白花、樹枝上烏鴉等畫面信息聯(lián)想《藥》的相關情節(jié)進行概述；插圖二，根據(jù)畫面中河水、人物、龍舟、鼓聯(lián)想到《邊城》端午賽龍舟的情節(jié)，概述即可。故答案為：插圖一是《吶喊.藥》中的情節(jié)：夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，發(fā)現(xiàn)了墳上有一圈紅白的花，她想不出是誰來獻的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來顯靈。樹上停著一只烏鴉，夏四奶奶終于沒想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠，那只烏鴉鳴叫一聲之后，箭似的飛向遠處的天空。插圖二是《邊城》中的情節(jié)：端午節(jié)到了，邊城茶峒有賽龍舟捉鴨子的習俗。天保隨了陸路商人送節(jié)貨去了，故參加的就只儺送。他頭上纏裹著紅布包頭，腰間插著紅色小令旗，正準備指揮船前行參加劃龍舟比賽。船上十幾個結實如牛犢的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個用生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓?！军c評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。5．閱讀“中美大學閱讀榜單對比圖”，完成下列要求。中美大學閱讀榜單對比圖序號美國（哈佛大學）中國（浙江大學）1《在伯明翰監(jiān)獄里寫的一封信》馬丁·路德·金《平凡的世界》2《風格的要素》威廉·斯特倫克《我執(zhí)》3《領導大不易》羅納德·海菲茲《萬歷十五年》4《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓《狼圖騰》5《思考，快與慢》丹尼爾·卡內曼《常識》6《君主論》尼可羅·馬基亞維利《牛奶可樂經(jīng)濟》7《政策分析入門》伊迪斯·斯托基《心理學與生活》8《正義論》約翰·羅爾斯《高效能人士的七個習慣》9《公司財務原理》理查德·布雷利《天龍八部》10《感謝您的忠告》杰·海因里希斯《國富論》（2018年4月19日搜狐教育網(wǎng)）（1）從榜單中，你發(fā)現(xiàn)中國大學生的閱讀有什么特點？試作概括。（2）你對中國大學生的閱讀有什么改進的建議?！敬鸢浮浚?）相較于美國學生偏重于選擇經(jīng)典哲學著作，中國的大學生們偏向選擇實用與休閑作品。（2）①拓寬閱讀面，特別是要開拓國際視野，符合時代對大學生提出的挑戰(zhàn)；②有更多個性化的閱讀，培養(yǎng)特質鮮明的人才?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題需要對“中美大學閱讀榜單對比圖”進行分析，從閱讀榜單前15名的圖書進行分析可知，相較于美國學生偏重于選擇經(jīng)典哲學著作，中國的大學生們偏向選擇實用與休閑作品。（2）這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。中國大學生的閱讀（即偏向選擇實用與休閑作品）不能滿足將來的需要。因而要拓寬閱讀面，特別是要開拓國際視野，符合時代對大學生提出的挑戰(zhàn)；同時要有更多個性化的閱讀，在自己的研究方向上有更多更加深入的閱讀，培養(yǎng)特質鮮明的人才。故答案為：⑴相較于美國學生偏重于選擇經(jīng)典哲學著作，中國的大學生們偏向選擇實用與休閑作品。⑵①拓寬閱讀面，特別是要開拓國際視野，符合時代對大學生提出的挑戰(zhàn)；②有更多個性化的閱讀，培養(yǎng)特質鮮明的人才?！军c評】⑴該題考查圖文轉換。做這類考題，應當對圖表資料有一個整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時要注意圖表細節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。⑵圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。6．閱讀漫畫，完成后面的問題。（1）請從比喻、擬人、排比、對偶中任選一種修辭手法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50個字。（2）為漫畫起一個簡明的題目?！敬鸢浮浚?）手臂上寫有“呵護”的大手，如天宇一般罩住了一棵無法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽光的稚嫩的小樹苗。（2）“愛”與“礙”【解析】【分析】（1）本題解答時要根據(jù)漫畫展開合理想象，注意場景和主題的要求，必須按要求選擇一種修辭手法，語言盡可能生動形象。（假如選比喻這一修辭）從圖中可以看出：一只“呵護”的大手，如同一座巨大的輪盤罩住了一棵無法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽光的稚嫩的小樹苗。（2）漫畫標題要濃縮畫面意思，必須要簡潔、確切、醒目，要用簡明的語言概括出畫面的主要內容，點明其意義并要求富有吸引力，標題一般為短句。漫畫中的大手，名為“呵護”，實際已經(jīng)妨礙了小樹的生長?？蓴M題為：“愛”與“礙”。故答案為：⑴手臂上寫有“呵護”的大手，如天宇一般罩住了一棵無法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽光的稚嫩的小樹苗。⑵“愛”與“礙”【點評】⑴此題考查語言表達運用能力。題型上屬于圖文轉換題，歸納漫畫蘊含的道理。漫畫是一種具有諷刺性或有幽默性的繪畫，多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。了解漫畫的特點，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好漫畫文字轉換題的關鍵。⑵此題考查語言表達運用能力。題型上屬于圖文轉換題。一幅漫畫主要由標題、主體、畫注三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想；主體是畫面各“因素”構成的畫情畫景；畫注是對畫情畫景的提示與注解。通過對這三部分的仔細品味，就能從整體上概括其寓意。7．下圖是豐子愷題為《欣賞》的漫畫，請按要求作答。（1）描述畫面內容。（不超過100字）（2）用一個反問句揭示漫畫寓意。（不超過17字）【答案】（1）一個短衣粗布的老農(nóng)，彎腰駝背，步履蹣跚地馱著一個木制花盆。花盆里，鮮花怒放，葉綠欲滴，兩只蝴蝶在花朵上盤旋流連。老農(nóng)身后，跟著一對西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉睛地欣賞著鮮花。（2）難道老農(nóng)不是更值得欣賞嗎？（或欣賞花的同時怎能忘了種花人？或哪種燦爛的背后沒有艱辛的付出？）【解析】【分析】⑴圖片標題為《欣賞》，要素有一個短衣粗布的老農(nóng)，怒放的鮮花，一對西裝革履、端莊大氣的夫婦等。⑵漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起人們的注意。本題，一對西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉睛地欣賞著鮮花，欣賞鮮花的時候，忽視了種花人的艱辛付出。故答案為：⑴一個短衣粗布的老農(nóng)，彎腰駝背，步履蹣跚地馱著一個木制花盆?；ㄅ枥?，鮮花怒放，葉綠欲滴，兩只蝴蝶在花朵上盤旋流連。老農(nóng)身后，跟著一對西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉睛地欣賞著鮮花。⑵難道老農(nóng)不是更值得欣賞嗎？（或欣賞花的同時怎能忘了種花人？或哪種燦爛的背后沒有艱辛的付出？）【點評】⑴從標題入手，觀察人和物的活動，理清人和物之間的關系，把握發(fā)展變化，正確表述事件發(fā)展。不得遺漏信息。⑵漫畫的寓意大致是不要忽視種花人的辛勤勞動，只要能夠用反問句表述清楚即可。不得超過字數(shù)。8．認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。（1）用生動具體的語言，描述這幅漫畫的主要內容。（2）這幅漫畫反映了當前什么樣的社會現(xiàn)狀？從漫畫來看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？【答案】（1）漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。（2）食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴重、繁多、猖狂等），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴重滯后，有不可推卸的責任?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考核圖文轉化的能力。⑴解答此類題目，首先要對漫畫中的人、景、物等信息點進行分析，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。⑵本題漫畫的標題是“滯后”，注意漫畫上人物的動作和表情，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。結合人物之間的關系可知，是諷刺監(jiān)管部門對食品安全問題監(jiān)管不利，嚴重滯后，導致食品安全問題嚴重。故答案為：⑴漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。⑵食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴重、繁多、猖狂等），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴重滯后，有不可推卸的責任?！军c評】⑴本題考查圖文轉換能力，漫畫?？己藰祟}、概括畫面的內容和解釋寓意等題目，一般都需從概括畫面的含義入手，然后解釋寓意，寓意要注意和現(xiàn)實中的事情緊密聯(lián)系，注意揭示的是一類現(xiàn)象。⑵漫畫類轉換的答題要點：①漫畫的構成元素圖畫：是主體各“因素”構成的情景；標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。②漫畫題答題要點：a．細察畫面，抓住矛盾。（人、物、景不遺漏；細致分析）b．分析細節(jié)，揣摩寓意。（分析圖中每個元素的密切關系；夸張?zhí)幱邢彝庖簦患毠?jié)處表達真正意圖）c．注意提示，抓住關鍵。（標題，漫畫中的文字，標題中的提示）9．閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問題?！暗筓曲線”，又稱庫茲涅茨曲線，是美國經(jīng)濟學家?guī)炱澞挠?955年提出的收入分配狀況隨經(jīng)濟發(fā)展過程而變化的曲線，是發(fā)展經(jīng)濟學中重要的概念。在心理學中也存在許多“倒U曲線”，下圖是根據(jù)重復次數(shù)與效果之間關系形成的“倒U曲線”圖。（1）請你依據(jù)右圖，概括出重復次數(shù)與效果曲線圖的特點。語言連貫，不超過50個字。（2）我們在生活、學習過程中，都經(jīng)歷過父母或老師“苦口婆心”的說服教育，假如你正面對一位“苦口婆心”教育自己孩子的母親，你想對這位母親說點什么？要求：語言表達簡明、連貫、得體，不超過80個字?！敬鸢浮浚?）重復的效果先隨重復的次數(shù)的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復次數(shù)的增加而下降。（2）作為一個母親，都希望自己的孩子更優(yōu)秀，您教育孩子也可以理解。但是，如果在孩子面前反反復復地說，把“教育”變成“嘮叨”后，效果反而會不好?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是，說服次數(shù)與效果曲線圖的特點，結合曲線的走向分析。注意字數(shù)的要求。故答案為：（1）重復的效果先隨重復的次數(shù)的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復次數(shù)的增加而下降。（2）作為一個母親，都希望自己的孩子更優(yōu)秀，您教育孩子也可以理解。但是，如果在孩子面前反反復復地說，把“教育”變成“嘮叨”后，效果反而會不好?！军c評】圖文轉換類題目，要注意圖表信息。此類信息大致包括圖表的標題，橫縱坐標的代表內容，表中出現(xiàn)的數(shù)值，以及曲線的變化情況。根據(jù)題目要求，對圖標做出正確的說明，注意不要超過字數(shù)的限制。10．（2019?天津）某初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學生進行了調查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結果，就