課題學(xué)會(huì)記事課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析七年級(jí)上冊(cè)第二單元主題是學(xué)會(huì)記事。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情，旨在引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的情感體驗(yàn)。因此，在進(jìn)行寫作實(shí)踐時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生向課文借鑒學(xué)習(xí)如何記事的方法，把握如何把事情說清楚的記事原則，通過細(xì)節(jié)描寫突出平凡的生活中的亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)用寫作來表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)1.掌握記敘文六要素，學(xué)習(xí)如何把事情說清楚的方法；2.抓住記敘事件中的描寫，使記事更加豐滿、生動(dòng)；3.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握記敘文六要素，學(xué)習(xí)如何把事情說清楚的方法；抓住記敘事件中的描寫，使記事更加豐滿、生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)過程情境導(dǎo)入在歲月的長河中，有一種情感如同恒星般永恒，那就是親情；有一種溫暖，如同陽光般無處不在，那就是家的溫暖。手足相親，守望相助，永遠(yuǎn)像石榴籽一樣，緊緊抱在一起的一家人。在中秋佳節(jié)來臨之際，我市開展“明月千里，共話親情”主題活動(dòng)，請(qǐng)你以《我們是一家人》為題，記錄你的家庭活動(dòng)?；顒?dòng)過程任務(wù)一：寫清“來龍去脈”有個(gè)成語叫“來龍去脈”，本意指山形走勢像龍?bào)w一樣起伏連貫，現(xiàn)比喻一件事的前因后果。記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。其中事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果是寫好事情的最基本要求，也是記事類文章的重要部分。1.借鑒課文試著完成下面的表格，看看《散步》是如何把事情寫清楚的。起因出現(xiàn)矛盾解決矛盾結(jié)局一家人在田野上散步。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。母親遷就兒子，走小路。我背起了母親，妻子背起了兒子。明確：①寫清楚事件的起因，如“一家人在田野上散步”。②寫清楚發(fā)生了什么，一般是矛盾、分歧、困難、問題等，如“母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思”。③寫清楚矛盾是如何解決的，如“母親遷就兒子，走小路”。④寫清楚結(jié)局是什么，如“我背起了母親，妻子背起了兒子”。2.牛刀小試題目：人生這條路，我們不能缺少獨(dú)自的思考、獨(dú)自的堅(jiān)持和獨(dú)自的勇氣。請(qǐng)你邁出成長的那一步，以“獨(dú)自

”為題，補(bǔ)充題目，寫一篇文章。下面是小語補(bǔ)充的兩道題目，請(qǐng)你根據(jù)她的題目，完成寫作提綱表格。題目時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過發(fā)展結(jié)果獨(dú)自成長暑假北京我、奶奶、爺爺爸爸、媽媽想讓爺爺、奶奶想出去旅游。可是爸爸、媽媽要上班。我說服爸爸、媽媽。我陪伴爺爺、奶奶去旅游。獨(dú)自思考周末家里我、母親我做數(shù)學(xué)題。我遇到難題，有些沮喪。媽媽鼓勵(lì)我，我獨(dú)立思考。解決了難題。任務(wù)二：學(xué)會(huì)“添枝加葉”小語寫了一段記事，請(qǐng)你說一說存在的問題。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。明確：文字記事過于簡單，沒有寫出事件的重點(diǎn)部分，讀起來讓人興味索然。如何讓記事變得豐滿、生動(dòng)一下呢？讓我們一起借鑒課文吧。1.借鑒課文那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

“什么時(shí)候？”

“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。明確：①這段文字寫母親央求“我”去看菊花一事，按照起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)局，寫得很清楚。②生動(dòng)、豐滿。有細(xì)節(jié)描寫，如“我”獨(dú)自坐在屋里，母親進(jìn)來到出去的央求“我”的神態(tài)、話語等；有環(huán)境描寫，如樹葉的飄落等。2.添枝加葉因此，讓記事變得豐滿、生動(dòng)記事可以用“添枝加葉”法。一添加環(huán)境描寫。那天放學(xué)回家——天氣如何——下雨、下雪……二添加細(xì)節(jié)描寫。我不小心摔了一跤——為何摔跤——路滑、路上有坑……手受了傷，校服也磕破了——傷勢如何——擦破皮、流血、青紫……回到家里——如何回家——走回家、坐車……爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼——語言、動(dòng)作、神態(tài)——擦傷口、心疼的目光、安慰……三添加心情、情感。囑咐我以后走路要小心——自己的感受和心情——溫暖、幸?！?.寫作實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“添枝加葉”法把原文寫得豐富、生動(dòng)一些。示例：天空中飄著雪花，天色已晚，我終于寫完了作業(yè)，背上書包沖出教室，騎上自行車向家“飛奔”。由于著急回家，加上路面已經(jīng)落滿了一層薄薄的雪，我一不小心連人帶車摔到路邊的樹坑里。忍著疼痛，我爬了起來，用手拍打身上的泥巴和雪時(shí)，感覺兩手鉆心的痛，原來手擦破了皮，校服褲子也破了個(gè)洞。我推著自行車一瘸一拐地回到了家，一進(jìn)門，正在做飯的媽媽看見我的狼狽樣，立刻放下手中的碗筷，連忙問：“是摔跤了嗎？”爸爸翻出酒精、碘伏等，幫我清洗傷口、擦藥。爺爺、奶奶也從房間里出來了。奶奶心疼地摸摸我的頭，爺爺慈愛地囑咐我：“以后下雪不要騎車子，一定要注意安全?！边@一刻，家的溫暖，親情的幸福，涌上了心頭，暖暖的，甜甜的……任務(wù)三：抒發(fā)“真情實(shí)感”有個(gè)成語叫“無病呻吟”，比喻沒有值得憂傷的事情而感慨；也比喻文藝作品沒有真實(shí)感情，裝腔作勢。因此，寫好一件事情，還要學(xué)會(huì)抒發(fā)情感，即寫出自己的感受和心情。可以在敘事之中融入個(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。1.借鑒課文①借景抒情。通過景物的描寫來抒發(fā)感情，其所描寫的景物特征與表達(dá)的感情基調(diào)一致。又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我們倆在一塊兒，要好好而活……這里的菊花象征著一種頑強(qiáng)不放棄，秋風(fēng)中依然怒放的精神；象征著傲雪凌霜的精神，激勵(lì)人頑強(qiáng)生活；象征著一位平凡優(yōu)秀堅(jiān)忍偉大的母親，讓作者感受到生活的美好和活下去的勇氣；象征著作者對(duì)生命的渴望與眷戀，也懂得了母親沒有說完的話，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念之情。②語言描寫。通過語言描寫鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。北海的菊花色彩斑斕，開得爛漫，母親一直希望我去看，一開始我并沒有同意，而且內(nèi)心表現(xiàn)出非常的煩躁。但是母親沒有放棄這個(gè)想法，所以文章中用了一個(gè)“總”字，表明了母親的期待和堅(jiān)持。③重點(diǎn)描摹。通過運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語和句子，描寫刻畫細(xì)節(jié)，傳遞作者的思想感情。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

妻子呢，在外邊，她總是聽我的。母親聽我的，是明理，兒子聽我的，是孝順。兩個(gè)“聽”字既表現(xiàn)了不同人物的特點(diǎn)，也展現(xiàn)出一種難得的和諧之感?！捌拮幽兀谕膺?，她總是聽我的”則在調(diào)侃中展現(xiàn)了妻子的賢惠，在外面總是聽丈夫的，給足了丈夫的面子。三個(gè)“聽”字，母親的明理，兒子的孝順，妻子的賢惠都包含在內(nèi)，一個(gè)家庭和諧美滿的氛圍就這樣展現(xiàn)了出來。2.牛刀小試“一種春聲渾難忘?！痹鴰缀螘r(shí)，那一聲叮嚀又回響在耳畔。如一朵朵白云，漂泊在我的天空；如一串串風(fēng)鈴，掛在我心靈的窗戶；如綿綿細(xì)雨，濕透我的衣襟……下面是小語、小文分別為《那一聲叮嚀》擬寫的提綱，請(qǐng)你根據(jù)提綱完成微寫作，抒發(fā)真情實(shí)感。提綱：時(shí)間人物地點(diǎn)起因發(fā)展結(jié)尾回家數(shù)學(xué)老師辦公室考試結(jié)束了。指出“我”的問題。自己的感受，抒發(fā)情感環(huán)境描寫神態(tài)描寫語言描寫、細(xì)節(jié)描寫心理描寫示例1：秋雨綿綿，落葉紛飛。中期考試結(jié)束了，辦公室里，數(shù)學(xué)老師拿起我的卷子，神色凝重、沉默了很長時(shí)間，語調(diào)低沉地對(duì)我說：“其實(shí)，你這幾次的考試，老師都在關(guān)注，之所以節(jié)節(jié)倒退，跟你的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。剛上初中，需要重新調(diào)試學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能再像小學(xué)那樣，靠時(shí)間來換取成績，現(xiàn)在講效率，高質(zhì)量……”數(shù)學(xué)老師指著我的卷子一道一道的給我講解試題，告訴我哪些基礎(chǔ)題為什么沒有抓住得分點(diǎn)，哪些難題概念沒有攻克等。我的心也隨著數(shù)學(xué)老師的耐心講解慢慢的沉靜下來，內(nèi)心充滿了溫暖與感動(dòng)。雨，一直下著，淅淅瀝瀝地，卻仿佛成為了愛的贊歌。這叮嚀，雖細(xì)微，卻無微不至。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫事，需要做好以下幾方面：①寫清楚事情的來龍去脈。②寫好事情的中心部分。③寫出事情的親身感受。布置作業(yè)任選其一，完成寫作。一、以《那一次，我真

》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。提示：1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。2.要注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。二、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，