Unit5HereandNowSectionBProject內(nèi)容介紹本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的主題是“DrawaGroupofFlats”，它隸屬于“生活技能”范疇下的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表達(dá)”子主題。通過(guò)本項(xiàng)目，學(xué)生將深入探索并實(shí)踐繪制一組公寓的過(guò)程，不僅能夠增進(jìn)對(duì)居住環(huán)境的理解，還能提升團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力、以及細(xì)節(jié)描繪能力。項(xiàng)目?jī)?nèi)容緊密圍繞四個(gè)核心環(huán)節(jié)展開。首先，在3a階段，學(xué)生將被分成若干小組，每個(gè)小組內(nèi)部成員需共同討論并確定所繪公寓的基本布局和風(fēng)格。他們可以選擇傳統(tǒng)的公寓設(shè)計(jì)，也可以嘗試創(chuàng)新的設(shè)計(jì)元素，以此激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和決策能力，同時(shí)讓他們了解不同公寓設(shè)計(jì)的風(fēng)格和特點(diǎn)。接著，在3b階段，每個(gè)小組需基于討論的公寓布局和設(shè)計(jì)，繪制出公寓內(nèi)部的人們正在進(jìn)行的不同活動(dòng)。這些活動(dòng)可以是日常生活場(chǎng)景，也可以是富有創(chuàng)意的想象場(chǎng)景。學(xué)生需要仔細(xì)描繪人物的動(dòng)作、表情以及周圍的細(xì)節(jié)，以豐富公寓內(nèi)部的生活氣息和故事性。這一步驟旨在鍛煉學(xué)生的繪畫技巧和細(xì)節(jié)描繪能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)如何通過(guò)畫面來(lái)講述故事和表達(dá)情感。然后，在3c階段，各小組將展示自己的公寓作品，并描述每個(gè)公寓內(nèi)部發(fā)生的事情。他們需根據(jù)提供的評(píng)估點(diǎn)（如設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、細(xì)節(jié)描繪的豐富性、人物活動(dòng)的生動(dòng)性以及整體畫面的和諧性）來(lái)檢查作品，并提出改進(jìn)建議。此環(huán)節(jié)旨在促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和溝通能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)如何接受和整合他人的反饋來(lái)完善自己的作品。最后，雖然本項(xiàng)目沒(méi)有明確的3d階段，但可以設(shè)想一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，即學(xué)生可以將自己的公寓作品與其他小組的作品相結(jié)合，創(chuàng)建一個(gè)更大的社區(qū)場(chǎng)景。通過(guò)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠體驗(yàn)社區(qū)生活的多樣性，提升他們的空間想象能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，這也為他們提供了一個(gè)展示團(tuán)隊(duì)合作成果和創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)意的舞臺(tái)。本項(xiàng)目旨在通過(guò)繪制一組公寓的綜合性項(xiàng)目，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到居住環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，以及團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的重要性。通過(guò)參與項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作、如何設(shè)計(jì)和描繪公寓內(nèi)部場(chǎng)景、以及如何通過(guò)畫面來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。這些技能不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，還將為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，本項(xiàng)目通過(guò)繪制一組公寓的綜合性項(xiàng)目，旨在提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力、細(xì)節(jié)描繪能力以及對(duì)居住環(huán)境的理解。這一項(xiàng)目不僅緊密貼合“生活技能”的范疇，還與學(xué)生的日常生活、審美表達(dá)以及未來(lái)發(fā)展緊密相連，為他們提供了一個(gè)既實(shí)用又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)理念1.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)繪制公寓圖并描述人物活動(dòng)是一個(gè)完整的"任務(wù)鏈"，學(xué)生需用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成繪圖、描述、展示等子任務(wù)。任務(wù)目標(biāo)明確（評(píng)選最有趣公寓），激發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言（如討論如何設(shè)計(jì)吸睛的細(xì)節(jié)）。2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論學(xué)生自主設(shè)計(jì)公寓布局、人物動(dòng)作，通過(guò)繪畫和語(yǔ)言表達(dá)個(gè)性化理解（如用粉色窗簾代表Johnson家）。小組合作中通過(guò)分工（描述布局、講解活動(dòng)）和互相提問(wèn)，修正語(yǔ)言錯(cuò)誤（如糾正"HewatchTV"為"HeiswatchingTV"）。3.情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)"理想公寓社區(qū)"生活場(chǎng)景，學(xué)生需在具體情境中描述人物活動(dòng)（如"Mr.Lee在陽(yáng)臺(tái)練太極"），避免脫離語(yǔ)境的機(jī)械造句。延伸活動(dòng)"記錄家人晚間活動(dòng)"將課堂情境遷移至真實(shí)生活，強(qiáng)化語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)。4.多元智能理論空間智能：通過(guò)繪圖設(shè)計(jì)公寓結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言智能：撰寫并口頭描述句子；人際智能：小組合作與展示互動(dòng)；動(dòng)覺(jué)智能：使用道具（玩具話筒）模擬講解。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)涵蓋"創(chuàng)意性""語(yǔ)法正確性"等，避免單一維度評(píng)價(jià)。5.全人教育通過(guò)觀察生活細(xì)節(jié)（如家庭聚餐、寵物互動(dòng)），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平凡生活中的幸福感；鼓勵(lì)用顏色、線條表達(dá)情感（如綠色代表溫馨，夸張動(dòng)作表現(xiàn)幽默感），培養(yǎng)審美與情感表達(dá)能力。6.過(guò)程性評(píng)價(jià)"語(yǔ)法急救包"和動(dòng)詞短語(yǔ)清單提供實(shí)時(shí)支持；評(píng)估表包含"合作表現(xiàn)""創(chuàng)意性"等維度，反饋貫穿活動(dòng)全程；學(xué)生通過(guò)聽眾記錄和評(píng)選反思自身不足（如"學(xué)到了dancing需要加ing"）。7.內(nèi)容與語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)繪圖設(shè)計(jì)涉及空間布局規(guī)劃（美術(shù)）；命名公寓（"GreenGarden"）需結(jié)合環(huán)境特點(diǎn)（科學(xué)觀察）；用顏色區(qū)分家庭、添加綠植等細(xì)節(jié)融合美育與環(huán)保意識(shí)課時(shí)內(nèi)容分析本單元的項(xiàng)目活動(dòng)是讓學(xué)生繪制一張公寓圖，展示并描述公寓里人們的活動(dòng)?；顒?dòng)3a要求學(xué)生仿照活動(dòng)3c的示范圖，畫一幢公寓的截面圖，并為公寓命名。活動(dòng)3b要求學(xué)生繪制公寓中不同的人物活動(dòng)，以豐富畫面細(xì)節(jié)?；顒?dòng)3c是作品分享環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生展示分享自己畫的公寓圖，并描述公寓樓里每家每戶的人們正在做的事情，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本單元的核心語(yǔ)法結(jié)構(gòu)—現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。最后，全班可選出最幸?；蜃钣腥さ墓?。這一綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)不僅要求學(xué)生在課堂上開展小組合作，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)，還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，采用顏色和線條，表達(dá)自己的想法。另外，這個(gè)活動(dòng)可以促使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活，體會(huì)平凡生活中的美好和幸福。教學(xué)重難點(diǎn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)簡(jiǎn)單介紹自己理想的公寓聽說(shuō)讀寫的任務(wù)能否激發(fā)學(xué)生興趣積極完成教學(xué)重難點(diǎn)1.TeachingfocusMasterthestructureandusageofthepresentcontinuoustensestate,andcanaccuratelydescribetheongoingactionsofthecharacters.Learntouserelevantwordsandsentencepatternstodescribethescenesandcharacteractivitiesintheapartment.2.TeachingdifficultiesPresentcontinuoustenseandthechangingrulesandcorrectuseofverbsinthestate.Howtoenrichandsystematicallydescribetheplexscenesandtheactivitiesofmultiplecharactersintheapartment.教學(xué)目標(biāo)與產(chǎn)出通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠基于生活經(jīng)驗(yàn)制作一副公寓圖，并呈現(xiàn)公寓里不同人物的行為活動(dòng)。2.能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對(duì)公寓中不同人物的活動(dòng)進(jìn)行口頭和書面描述。3.能夠結(jié)合繪制的圖畫，闡述公寓名字的含義及所選人物活動(dòng)的意義。預(yù)期成果:學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科任務(wù)整合藝術(shù)創(chuàng)造與語(yǔ)言應(yīng)用，在真實(shí)語(yǔ)境中內(nèi)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)通過(guò)觀察與想象，感知日常生活細(xì)節(jié)中的語(yǔ)言價(jià)值與情感溫度。教具準(zhǔn)備一張A4紙繪畫工具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)Task1Guessinggame1.哪吒及家人朋友的活動(dòng)底片。Hi,IamNeZha,sonofLiJing.Thesearemyfamilyandfriends.Doyouknowwhattheyaredoing?讓學(xué)生猜測(cè)：Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答問(wèn)題，如：Sheiscooking.Heissinging.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞）和用法。舉例說(shuō)明：MrsYiniscooking.MrLiistakingashower.思考：描述活動(dòng)時(shí)需要用到哪些詞匯和句型？Task2Makingadialogue2.MakeadialogueA:_____MrsYin_______ashower?B:No,she______ashower.She________.A:What______AoBing_______?B:Oh,he_________.A:What________?B:Oh,they___________.3.語(yǔ)法回顧:通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)（e.g.,"Whatisshedoing?"→"Sheisreadingabook."）。強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：be(am/is/are)+doing，并讓學(xué)生找出文本中的現(xiàn)在分詞形式，如：painting,playing,watching,exercising。4.頭腦風(fēng)暴:全班列舉常見(jiàn)家庭活動(dòng)詞匯（cooking,dancing,playingguitar）及公寓名稱創(chuàng)意（SunshineVilla,HappyNest）。讓學(xué)生觀察3b中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的人物活動(dòng)。例如：Theboyisplayingfootball.ThegirlisreadingabookPeoplearedoingdifferentthingsindifferentplaces.Sodull(無(wú)聊).Soboring.HowIwishallmyfriendsandfamilylivedinwithmetogether.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更加直觀的理解項(xiàng)目活動(dòng)的最終目標(biāo)，同時(shí)也能啟發(fā)他們模仿或借鑒示范內(nèi)容，為語(yǔ)言不夠的學(xué)生提供支架，降低他們的心理焦慮。Task3AskingquestionsWhatcanyouseefromthepicture?Answerasmanyquestionsaspossible.學(xué)生能夠觀察公寓出現(xiàn)的信息，并提問(wèn)。學(xué)生提到問(wèn)題特別好，What,How,Who,Which,When,Where,Why都有涉及Task4AnalyzethestructureofSunnyFlatsThisis________.Inthisbuilding,thereare________.Onthefirstfloor,thereare________.Nowit's________.Let'sseewhateveryoneisdoing!________livesinFlat101withhisfamily.He'spainting.Helikespaintingflowers.________livesinFlat102.She'splayingthepiano.Shelikespianomusic.________liveinFlat103.MrZhangiswatchingTV,andhiswifeisexercisingonamat!敖丙化身講解員介紹晴天公寓的情況，學(xué)生練習(xí)聽力的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)信息，分析文本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析文本框架的能力，注重細(xì)節(jié)，并自我總結(jié)，為中考的思維導(dǎo)圖奠定基礎(chǔ)Task5:DrawagroupofflatsTask5AnalyzethestructureofSunnyFlats1.每個(gè)小組上臺(tái)用2分鐘講解展示他們繪制的公寓。成員分工：1人描述樓層布局，2人輪流扮演“講解員”，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，重點(diǎn)描述公寓中34個(gè)鄰居人物的特色活動(dòng)。例如：Thisisourflats.It'scalledHappyFlats.Onthefirstfloor,inFlat101,LiMingisdoinghishomework.InFlat102,MrsWangiscookingdinner.1人提問(wèn)互動(dòng)?？捎玫谰撸ㄍ婢咴捦玻┰鰪?qiáng)趣味性。2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，記錄有趣細(xì)節(jié)，并提問(wèn)或給出評(píng)價(jià)。3.教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性，同時(shí)也表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神。句子撰寫：檢查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（is/are+doing），避免“HewatchTV”錯(cuò)誤。CheckifyourdrawinghastheseelementsPHowmanyfloorsdoesyourapartmentbuildinghave?pHowmanyflatsdoesithave?pWhat'sthesurroundingenvironmentoftheapartmentbuildinglike?Thinkofafunnamethatreflectsthethemeofyourflats.?SunnyHeights：陽(yáng)光高地（可指小區(qū)等）?SunnyStudios：陽(yáng)光工作室（也可能指有陽(yáng)光的單身公寓之類）?SunnySuites”：陽(yáng)光套房?SunnyCondos:陽(yáng)光公寓?BlueSkyApartments：藍(lán)天公寓?HappyHome：幸福家園?SweetLounge：溫馨休息室（也可指那種溫馨的休閑場(chǎng)所）?RedRoseHouse：紅玫瑰之家Step1:Drawagroupofflatsliketheonein3c.Step2:Thinkofafunnameforyourflats.Step3:Drawsomepeopledoingdifferentactivitiesintheflats.Step4:Presentyourflatstoyourclassmates&Makeareport.Step5:Votethehappiestorthemostinterestingflats.Writeadescriptionofyourflatsandtheactivitieshappeningbeforeyoupresentittotheclass,andpractisereadingittohelpyourpresentation.ThisisSunnyFlats.Inthisbuilding,therearethreefloors.Onthefirstfloor,therearethreeflats.Nowit’seighto’clock.Let’sseewhateveryoneisdoing!LianglianglivesinFlat101withhisfamily.He’spainting.Helikespaintingflowers.MissJoneslives