人教版三年級(jí)語文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)匯編前言三年級(jí)是小學(xué)生書面表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵起步階段，是從低年級(jí)的“寫話”向中高年級(jí)“習(xí)作”過渡的重要橋梁。本匯編依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段（5-6年級(jí)）習(xí)作的要求，并結(jié)合人教版三年級(jí)語文教材的具體內(nèi)容與編排特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一系列寫作教學(xué)活動(dòng)。旨在通過循序漸進(jìn)、扎實(shí)有效的訓(xùn)練，幫助學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會(huì)觀察，積累素材，初步掌握基本的寫作方法，能寫出通順、完整、有一定內(nèi)容的片段或短文，為后續(xù)的寫作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本匯編注重實(shí)用性與可操作性，力求為一線語文教師提供有益的教學(xué)參考。一、看圖寫幾句話/一段話（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意，并用幾句通順、連貫的話把圖的主要內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)使用“誰（什么）、在什么時(shí)候、什么地方、做什么（怎么樣）”等基本要素。初步學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。2.過程與方法：通過觀察、討論、說句、范寫、仿寫、評(píng)議等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握看圖寫話的基本方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于表達(dá)的興趣，激發(fā)初步的寫作欲望。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：把話說完整、通順，能圍繞圖意寫清楚幾句話。*難點(diǎn)：觀察有序，想象合理，句子之間的連貫性。（三）課時(shí)安排：1-2課時(shí)（每幅圖或每組圖）（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含清晰的主題圖片、相關(guān)詞語提示等）。2.學(xué)生練習(xí)紙。（五）教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入，明確要求：*出示有趣的圖片，吸引學(xué)生注意力。提問：“同學(xué)們，看到這幅圖，你們想說些什么？”*引導(dǎo)學(xué)生回顧看圖寫話的基本要求：看仔細(xì)、想明白、說清楚、寫完整。2.指導(dǎo)觀察，看懂圖意：*整體觀察：提問：“圖上畫的是什么時(shí)候？在什么地方？有誰？他們?cè)谧鍪裁?？”（引?dǎo)學(xué)生抓住主要人物和事件）*有序觀察：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右，或按事情發(fā)展順序）觀察圖的細(xì)節(jié)。*細(xì)節(jié)觀察與聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情、動(dòng)作，想象他們可能說的話、心里想的事。例如：“小明在做什么？他做得怎么樣？他心里會(huì)想些什么呢？”3.引導(dǎo)說話，組織語言：*說一句完整的話：針對(duì)圖中的一個(gè)要素或一個(gè)小場(chǎng)景，讓學(xué)生說一句完整的話。*說幾句連貫的話：鼓勵(lì)學(xué)生把幾句話連起來說，描述圖的主要內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，糾正語病，幫助組織語言。*小組交流與全班分享：小組內(nèi)互相說，推薦代表全班交流，師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。4.示范引路，學(xué)習(xí)寫法：*教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片內(nèi)容，進(jìn)行范寫。范寫時(shí)注意體現(xiàn)觀察順序和句子的連貫性，并提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。*引導(dǎo)學(xué)生分析范文好在哪里，學(xué)習(xí)范文的表達(dá)方式。5.學(xué)生試寫，教師巡視：*學(xué)生獨(dú)立看圖寫話，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助他們把話說通順、寫完整。*提醒學(xué)生書寫工整，注意卷面整潔。6.評(píng)議修改，共同提高：*展示優(yōu)秀習(xí)作：選取幾篇寫得好的習(xí)作（或片段）進(jìn)行展示，師生共同欣賞，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。*典型問題評(píng)議：選取有代表性問題的習(xí)作（隱去姓名），引導(dǎo)學(xué)生共同修改，如句子是否通順、意思是否清楚、標(biāo)點(diǎn)是否正確等。*學(xué)生自改與互改：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照要求，自己修改習(xí)作，也可以同桌之間互相讀一讀，提出修改建議。（六）板書設(shè)計(jì)（示例）看圖寫話《植樹》*時(shí)間：春天*地點(diǎn)：山坡上/公園里*人物：小明、小紅、老師*事件：植樹*用上詞：有的……有的……還有的……高興地小心地*句子：誰在干什么。他們干得怎么樣。（七）教學(xué)反思與建議*圖片的選擇應(yīng)貼近學(xué)生生活，富有童趣，能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。*降低起步階段的難度，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的寫作興趣。*注重說寫結(jié)合，“說”是“寫”的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生充分說清楚再動(dòng)筆寫。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，只要合理，就應(yīng)給予肯定。二、寫熟悉的人（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能抓住人物的一兩處主要特點(diǎn)（如外貌、性格、愛好、品質(zhì)等）來寫。學(xué)習(xí)用一兩件簡(jiǎn)單的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。能寫幾句或一段話介紹自己熟悉的人。2.過程與方法：通過回憶、交流、討論、典型引路等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)，并嘗試用文字表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受身邊人的可愛與可敬，培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛他人的情感，樂于用文字表達(dá)對(duì)他人的認(rèn)識(shí)和情感。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：抓住人物的主要特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單事例表現(xiàn)。*難點(diǎn)：如何把事例寫具體，初步體現(xiàn)人物特點(diǎn)。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生課前觀察一位自己熟悉的人（家人、老師、同學(xué)等），想一想他/她有什么特點(diǎn)。2.多媒體課件（包含人物圖片、描寫人物的好詞佳句等）。（五）教學(xué)過程（簡(jiǎn)案）1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：從學(xué)生熟悉的家人或同學(xué)入手，提問：“我們身邊有很多熟悉的人，誰給你留下了深刻的印象？他/她是什么樣的？”2.明確要求，指導(dǎo)觀察：討論“什么是特點(diǎn)？”“可以從哪些方面看一個(gè)人的特點(diǎn)？”（外貌、習(xí)慣、愛好、性格、做過的事等）。3.范例引路，學(xué)習(xí)方法：提供簡(jiǎn)短的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文寫了誰，抓住了什么特點(diǎn)，用了什么事例。4.小組交流，豐富素材：“說說你想寫誰？他/她有什么特點(diǎn)？用一件什么事來說明？”5.動(dòng)筆嘗試，教師指導(dǎo)：學(xué)生開始寫作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何把事例寫清楚、寫具體。6.交流評(píng)改，完善習(xí)作。三、寫身邊的事（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能把自己做過的、看見的或聽到的一件簡(jiǎn)單的事寫清楚、寫明白。學(xué)習(xí)按一定的順序（如事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）寫。2.過程與方法：通過回憶生活經(jīng)歷、小組分享、梳理事件脈絡(luò)等方式，學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過寫具體。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活的豐富多彩，培養(yǎng)留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：把事情的經(jīng)過寫清楚，寫明白。*難點(diǎn)：按順序?qū)?，把關(guān)鍵的情節(jié)寫具體一些。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.引導(dǎo)學(xué)生回憶近期經(jīng)歷的印象深刻的一件小事。2.簡(jiǎn)單的事件流程圖。（五）教學(xué)過程（簡(jiǎn)案）1.情境導(dǎo)入，回憶往事：播放一段校園生活或家庭生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的類似事情。2.明確對(duì)象，確定事件：“這件事是什么時(shí)候發(fā)生的？在哪里？都有誰？”3.梳理過程，說清經(jīng)過：引導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……接著……最后……”等詞語說說事情的經(jīng)過，重點(diǎn)部分可以說得詳細(xì)些。4.范文借鑒，學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)范文如何把事情的經(jīng)過寫具體，如何寫出自己的感受。5.獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。6.分享習(xí)作，評(píng)議修改。四、寫喜歡的景物（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能觀察自己喜歡的一處景物（如校園一角、公園、家鄉(xiāng)的某處），并用幾句話或一段話寫出景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用一些描寫顏色、形狀的詞語。2.過程與方法：通過實(shí)地觀察（或看圖觀察）、調(diào)動(dòng)多種感官（看、聽、聞等）、交流討論等方法，學(xué)習(xí)描寫景物。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受景物的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美情趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：寫出景物的特點(diǎn)。*難點(diǎn)：按一定的觀察順序描寫，運(yùn)用積累的好詞佳句。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.如有可能，組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地觀察；或準(zhǔn)備清晰的景物圖片、視頻。2.收集描寫景物的好詞佳句卡片。（五）教學(xué)過程（簡(jiǎn)案）1.欣賞美景，激發(fā)情感：展示美麗的自然風(fēng)光或校園景色圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)景物的喜愛之情。2.指導(dǎo)觀察，感知特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察（遠(yuǎn)到近、近到遠(yuǎn)、從上到下等），說說看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，景物有什么顏色、形狀。3.詞語積累，豐富表達(dá)：交流描寫景物的詞語，如ABB式、AABB式等。4.嘗試寫作，描繪美景：學(xué)生動(dòng)筆描寫自己喜歡的景物，注意寫出特點(diǎn)。5.交流互評(píng)，美化語言。五、寫熟悉的植物/小動(dòng)物（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能觀察一種自己熟悉的植物（如花草樹木）或小動(dòng)物，寫出它的樣子、生活習(xí)性（或生長(zhǎng)特點(diǎn)）以及自己對(duì)它的感情。2.過程與方法：通過細(xì)致觀察、查閱資料（可選）、討論交流等方式，學(xué)習(xí)抓住動(dòng)植物的特征進(jìn)行描寫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物、熱愛生命的情感，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：寫出植物的樣子/小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性（或植物的生長(zhǎng)變化）。*難點(diǎn)：觀察細(xì)致，描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生課前觀察自己喜歡的一種植物或小動(dòng)物，可以做簡(jiǎn)單記錄。2.相關(guān)的植物或小動(dòng)物實(shí)物、圖片或視頻。（五）教學(xué)過程（簡(jiǎn)案）1.實(shí)物/圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：展示學(xué)生熟悉的植物或小動(dòng)物，提問：“它是什么樣的？你喜歡它嗎？”2.指導(dǎo)觀察，抓住特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從外形（顏色、形狀、大?。⑸盍?xí)性（小動(dòng)物的吃食、活動(dòng)；植物的生長(zhǎng)過程、季節(jié)變化）等方面進(jìn)行觀察。3.分享發(fā)現(xiàn)，組織語言：小組內(nèi)交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，用準(zhǔn)確的詞語描述。4.范文引路，學(xué)習(xí)表達(dá)：學(xué)習(xí)范文如何有序描寫，如何運(yùn)用生動(dòng)的詞語。5.動(dòng)筆寫作，抒發(fā)喜愛之情。6.評(píng)議修改，感受生命。六、寫觀察日記（片段）（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：初步了解日記的格式（日期、星期、天氣）。能圍繞一個(gè)觀察點(diǎn)，把自己的發(fā)現(xiàn)和感受用幾句話寫下來。2.過程與方法：學(xué)習(xí)連續(xù)觀察或重點(diǎn)觀察的方法，嘗試記錄觀察所得。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)堅(jiān)持觀察的習(xí)慣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣，樂于用日記記錄生活點(diǎn)滴。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：學(xué)習(xí)日記的基本格式，把觀察到的現(xiàn)象寫清楚。*難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，并把觀察中的發(fā)現(xiàn)和簡(jiǎn)單感受寫出來。（三）課時(shí)安排：1-2課時(shí)（指導(dǎo)與初步嘗試）（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備幾篇簡(jiǎn)單的觀察日記范文（符合三年級(jí)水平）。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)易于觀察的對(duì)象（如小豆芽生長(zhǎng)、天氣變化、小動(dòng)物等）。（五）教學(xué)過程（簡(jiǎn)案）1.神秘禮物導(dǎo)入：出示教師的“觀察日記本”，激發(fā)學(xué)生好奇心。2.學(xué)習(xí)日記格式：講解并板書日記的基本格式。3.明確觀察對(duì)象，指導(dǎo)觀察方法：確定共同的觀察對(duì)象，指導(dǎo)如何觀察，記錄什么（看到的、聽到的、聞到的、想到的）。4.范文引路，感知寫法：閱讀范文，學(xué)習(xí)如何記錄觀察發(fā)現(xiàn)和感受。5.嘗試寫一則簡(jiǎn)單的觀察日記片段。6.交流分享，鼓勵(lì)堅(jiān)持。七、想象作文（我的奇思妙想/假如我是……）（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能根據(jù)題目或提示，展開合理的想象，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或幾句話。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、故事接龍、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造潛能，享受想象帶來的樂趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，把想到的內(nèi)容寫下來。*難點(diǎn)：想象既要大膽又要合乎情理，故事要有簡(jiǎn)單的情節(jié)。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.有趣的想象圖片、動(dòng)畫片段或故事開頭。2.“假如我有一雙翅膀……”“假如我是一只小鳥……”等話題卡片。（五）教學(xué)過程（簡(jiǎn)案）1.情境激趣，打開思路：通過圖片或故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考“如果……會(huì)怎么樣？”2.發(fā)散思維，大膽暢想：圍繞一個(gè)主題（如“我的奇思妙想”），鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的各種想法。3.梳理情節(jié)，構(gòu)思故事：引導(dǎo)學(xué)生把零散的想法串聯(lián)成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。