6S管理考核題庫及培訓資料一、6S管理概述6S管理起源于日本，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的一種基礎管理方法。它通過對生產現(xiàn)場中的人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效的管理，旨在提升現(xiàn)場管理水平、優(yōu)化作業(yè)環(huán)境、提高工作效率、保障安全生產、塑造良好企業(yè)形象。6S代表整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）和安全（Safety），是企業(yè)實現(xiàn)精益生產、提升核心競爭力的重要基石。推行6S管理并非一蹴而就，需要全體員工的共同參與和長期堅持，將其內化為一種工作習慣和企業(yè)文化。二、6S管理培訓資料（一）整理（Seiri）——區(qū)分要與不要，騰出空間1.定義：將工作場所的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。2.目的：*騰出空間，空間活用。*防止誤用、誤送。*塑造清爽的工作場所。3.實施要點：*全面檢查：對工作場所進行全面、徹底的檢查，包括看得見和看不見的地方。*制定“要”與“不要”的判斷標準：根據(jù)物品的使用頻率、重要性等因素制定明確的判別基準。*清除不要物品：堅決清除判定為“不要”的物品，可采取報廢、變賣、回收等方式處理。*對“要”的物品進行分類管理：根據(jù)使用頻率和重要性確定存放位置和數(shù)量。4.實施難點與對策：*難點：員工舍不得丟棄“可能有用”的物品；擔心清除后需要時又找不到。*對策：加強宣傳教育，統(tǒng)一思想；明確“要”與“不要”的標準并嚴格執(zhí)行；建立臨時存放區(qū)和物品回收機制。（二）整頓（Seiton）——必需品定置定位，取用便捷1.定義：把留下來的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標識。2.目的：*工作場所一目了然。*消除尋找物品的時間。*整整齊齊的工作環(huán)境。*消除過多的積壓物品。3.實施要點：*物品分類：按功能、類別、使用頻率等對物品進行分類。*定置定位：確定每個物品的固定存放位置，即“物有其位，位有其物”。*目視化管理：采用清晰的標識（如區(qū)域線、標簽、看板），使物品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、負責人等信息一目了然。*取用便捷：物品的擺放高度、方式應符合人體工程學，便于取用和放回。例如，“三定”原則（定點、定容、定量）和“先進先出”原則。4.實施難點與對策：*難點：工位變動導致定置失效；員工習慣難以改變；標識易磨損或脫落。*對策：定期檢討和調整定置方案；加強培訓和監(jiān)督，培養(yǎng)良好習慣；選用耐用、清晰的標識材料和方法。（三）清掃（Seiso）——清除垃圾污垢，保持潔凈1.定義：將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境。2.目的：*保持令人心情愉快、干凈整潔的環(huán)境。*減少災害發(fā)生的源頭。*穩(wěn)定設備精度，減少故障。*及時發(fā)現(xiàn)設備異常和跑冒滴漏。3.實施要點：*建立清掃責任區(qū)：明確各區(qū)域、各設備的清掃負責人和清掃范圍。*制定清掃標準：規(guī)定清掃的頻次、方法、使用的工具和達到的標準。*徹底清掃：不僅清掃地面，還包括設備、工具、墻壁、天花板、門窗等。*清掃即點檢：在清掃過程中檢查設備是否有異常，及時發(fā)現(xiàn)并處理問題。4.實施難點與對策：*難點：清掃不徹底，留有死角；員工認為清掃是清潔工的事；清掃工具本身不干凈。*對策：劃分詳細的清掃責任圖，無死角覆蓋；強調“誰使用誰清掃”的原則；定期清潔和維護清掃工具。（四）清潔（Seiketsu）——維持成果，形成制度1.定義：將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持結果。2.目的：*維持整理、整頓、清掃的成果。*通過制度化來維持成果，并顯現(xiàn)“異?！敝?。*形成企業(yè)文化的一部分。3.實施要點：*制定6S管理手冊和標準作業(yè)指導書。*定期檢查與審計：建立6S檢查評比機制，確保制度的執(zhí)行。*持續(xù)改進：對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，并優(yōu)化6S標準。*視覺化和透明化：通過看板、圖表等方式展示6S推行狀況和成果。4.實施難點與對策：*難點：制度執(zhí)行流于形式；缺乏有效的監(jiān)督和激勵機制；難以長期堅持。*對策：領導率先垂范，帶頭執(zhí)行；建立有效的激勵與約束機制；定期開展6S宣傳和活動，營造氛圍。（五）素養(yǎng)（Shitsuke）——養(yǎng)成習慣，提升素質1.定義：通過上述4S的持續(xù)實施，讓每位成員養(yǎng)成良好的習慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動的精神。2.目的：*培養(yǎng)具有良好習慣、遵守規(guī)則的員工。*營造團隊精神。*提升員工的整體素質，是6S的核心和最終目標。3.實施要點：*教育培訓：通過培訓使員工理解6S的意義、內容和要求。*行為規(guī)范：制定員工行為準則，并引導員工自覺遵守。*榜樣示范：表彰先進，樹立榜樣。*團隊活動：開展形式多樣的6S主題活動，增強團隊凝聚力。4.實施難點與對策：*難點：員工意識轉變緩慢；習慣養(yǎng)成周期長；缺乏內在驅動力。*對策：長期堅持宣傳教育和培訓；領導耐心引導和反復強調；將6S與員工個人發(fā)展和績效掛鉤。（六）安全（Safety）——消除隱患，預防事故（擴展要素）1.定義：重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。2.目的：*保障員工的人身安全和健康。*防止設備、設施的損壞。*杜絕安全事故的發(fā)生，減少經濟損失。*創(chuàng)造安全、舒適的工作環(huán)境。3.實施要點：*建立健全安全管理制度和操作規(guī)程。*開展安全教育培訓和應急演練。*識別和消除安全隱患（如用電安全、消防安全、機械傷害、化學品安全等）。*設置安全警示標識，配備必要的安全防護設施和用品。4.實施難點與對策：*難點：員工安全意識淡薄，存在僥幸心理；安全投入不足；隱患排查不徹底。*對策：加強安全文化建設，強化“安全第一，預防為主”的意識；加大安全投入，改善安全條件；建立常態(tài)化的隱患排查治理機制。三、6S管理考核題庫（一）判斷題（對的打√，錯的打×）1.6S管理中的“整理”就是把所有物品都整齊地擺放好。（）2.“整頓”的目的之一是消除尋找物品的時間。（）3.清掃只是清潔工的事情，與操作員無關。（）4.“清潔”是指維持整理、整頓、清掃后的成果，并使之制度化。（）5.6S管理的最終目標是提升員工的素養(yǎng)。（）6.安全是6S的核心要素之一，應貫穿于所有S的實施過程中。（）7.在“整理”階段，對于偶爾會用到的物品，應該暫時保留。（）8.“紅牌作戰(zhàn)”是整頓階段常用的工具。（）9.素養(yǎng)的形成主要依靠嚴格的懲罰制度。（）10.6S管理一旦推行到位，就可以一勞永逸，無需再管理。（）（二）單項選擇題1.6S管理起源于哪個國家？（）A.中國B.美國C.日本D.德國2.“三定”原則不包括以下哪一項？（）A.定點B.定人C.定容D.定量3.以下哪項不是“清掃”的目的？（）A.保持環(huán)境整潔B.減少故障C.提高產品產量D.發(fā)現(xiàn)異常4.在6S管理中，哪個S是指培養(yǎng)員工養(yǎng)成良好習慣，自覺遵守規(guī)章制度？（）A.整理B.整頓C.清潔D.素養(yǎng)5.目視化管理是哪個S的重要實施手段？（）A.整理B.整頓C.清掃D.安全6.區(qū)分“要”與“不要”的物品是哪個S的核心工作？（）A.整理B.整頓C.清掃D.清潔7.對工作場所進行徹底清掃，屬于6S中的哪一項？（）A.整理B.整頓C.清掃D.清潔8.以下哪項活動不屬于“素養(yǎng)”的范疇？（）A.遵守作業(yè)規(guī)程B.保持個人衛(wèi)生C.積極參與改善活動D.物品隨意擺放9.6S管理中，“清潔”階段的主要工作是（）。A.區(qū)分要與不要B.保持工作場所干凈C.制定標準并執(zhí)行D.進行安全培訓10.為了使物品的存放位置一目了然，我們通常采用什么方法？（）A.紅牌作戰(zhàn)B.定點攝影C.標識管理D.教育培訓（三）多項選擇題1.6S管理的主要作用包括（）。A.提升工作效率B.保障生產安全C.降低成本D.改善員工精神面貌E.直接提高產品質量2.“整理”階段實施的要點包括（）。A.全面檢查B.制定“要”與“不要”的標準C.清除不要物品D.物品擺放整齊E.紅牌作戰(zhàn)3.以下哪些屬于“整頓”階段的實施方法？（）A.區(qū)域畫線B.形跡管理C.看板管理D.徹底清掃設備E.制定清掃標準4.關于“清掃”，以下說法正確的有（）。A.清掃就是打掃衛(wèi)生B.清掃要包括設備的點檢C.清掃可以發(fā)現(xiàn)潛在問題D.清掃責任要到人E.清掃工具本身也要保持清潔5.要有效推行6S管理，企業(yè)需要做好哪些方面的工作？（）A.領導重視并率先垂范B.全員參與C.建立健全管理制度和標準D.持續(xù)檢查與改進E.加強培訓和宣傳教育（四）簡答題1.請簡述6S中“整理”和“整頓”的區(qū)別與聯(lián)系。2.在日常工作中，你認為可以采取哪些具體措施來提升自身的“素養(yǎng)”？3.結合你所在的崗位，談談如何在工作中落實“安全”要素？4.“清潔”階段的核心是什么？如何確?！扒鍧崱钡挠行嵤?？四、考核題庫答案及解析（一）判斷題答案1.×（解析：整理的核心是區(qū)分“要”與“不要”，并清除“不要”的物品，而非簡單擺放。）2.√3.×（解析：清掃是每個員工的責任，“誰使用，誰清掃”。）4.√5.√6.√7.×（解析：整理階段應嚴格區(qū)分“要”與“不要”，偶爾用到的物品若頻率極低且占用空間，也應考慮清除或集中存放。）8.×（解析：紅牌作戰(zhàn)主要用于“整理”階段，標識需要處理的“不要”物品或問題點。）9.×（解析：素養(yǎng)的形成主要依靠教育、引導、激勵和習慣養(yǎng)成，懲罰只是輔助手段。）10.×（解析：6S是一個持續(xù)改進的過程，需要長期堅持和不斷優(yōu)化。）（二）單項選擇題答案1.C2.B（解析：三定原則是定點、定容、定量。）3.C（解析：清掃主要目的是環(huán)境整潔、減少故障、發(fā)現(xiàn)異常，直接提高產量不是其主要目的。）4.D5.B6.A7.C8.D9.C（解析：清潔的核心是制度化、規(guī)范化，維持成果。）10.C（三）多項選擇題答案1.ABCD（解析：6S通過優(yōu)化流程、減少浪費、保障安全等間接提高產品質量，E項“直接提高”表述不準確。）2.ABCE3.ABC（解析：D、E項屬于清掃階段。）4.BCDE（解析：A項表述過于簡單，清掃不僅是打掃衛(wèi)生，還包括點檢和維護。）5.ABCDE（四）簡答題參考答案（要點）1.區(qū)別：整理是“去蕪存菁”，側重于區(qū)分物品的必要性并清除不需要的物品，解決“空間”問題；整頓是“各就各位”，側重于將需要的物品進行定置定位和標識，解決“效率”問題。聯(lián)系：整理是整頓的前提和基礎，只有先進行整理，清除了不需要的物品，整頓才有意義；整頓是整理的深化和鞏固，通過合理定置使整理成果得以保持。兩者共同作用于現(xiàn)場物品的規(guī)范管理。2.提升素養(yǎng)的措施：*認真學習并嚴格遵守公司的規(guī)章制度和6S標準。*積極參與6S培訓和改善活動，理解其意義。*從點滴做起，如保持個人工位整潔、物品用完歸位、遵守安全操作規(guī)程。*養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣，提高自律性。*勇于指出和糾正身邊的不良現(xiàn)象，共同營造良好氛圍。3.結合崗位落實安全要素：*（需結合具體崗位回答，以下為通用要點）*嚴格遵守本崗位安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)。*正確佩戴和使用勞動防護用品。*積極參加安全培訓和應急演練，掌握安全知識和技能。*定期檢查本崗位的設備、工具、環(huán)境是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時報告并處理。*熟悉應急預案，了解緊急情況下的疏散和自救互救方法。*不隨意拆除或損壞安全防護設施和警示標識。4.清潔階段的核心：將整理、整頓、清掃的成果制度化、規(guī)范化，并持續(xù)維持和優(yōu)化。確保清潔有效實施：*制定詳細的6S管理標準和作業(yè)指導書，明確各環(huán)節(jié)要求。*建立完善的檢查、評比、考核機制，定期進行audits。*將6S要求納入員工的崗位職責和日常管理中。*利用目視化管理