2024-2025學(xué)年山東省臨沂市一中三校區(qū)（校本部、東校區(qū)、北校區(qū)）高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的材料，完成各題。材料一報(bào)告文學(xué)，既是具有濃厚新聞性的真實(shí)的“報(bào)告”，又必須是充分形象化的生動(dòng)的文學(xué)。正如《包身工》成功實(shí)踐的那樣，它不僅要以無可辯駁的事實(shí)來揭示包身工制度的罪惡，同時(shí)又必須運(yùn)用文學(xué)手法來表現(xiàn)一幅幅血淋淋的圖景，以產(chǎn)生激動(dòng)人心的藝術(shù)感染力。對(duì)于報(bào)告文學(xué)來說，讀者關(guān)心的是事實(shí)和真相。作者應(yīng)該表達(dá)自己鮮明的傾向和愛憎，但是必須將其寓于事實(shí)之中。作者不能把他的哭泣或歡笑照直地傾吐出來，而是要滲透在、凝結(jié)在那使人哭泣或歡笑的形象里。即令讀者在字面上看不見他的哭泣或歡笑，但形象本身使讀者不能不哭泣，不能不歡笑。只有這樣，作品才測(cè)充分顯示出它的力量。報(bào)告文學(xué)要求真實(shí)，卻又不同于新聞報(bào)道。作為文學(xué)的一種，它除了具有新聞的真實(shí)性外，還要將人物形象和事件表現(xiàn)得鮮明而生動(dòng)。和其他文學(xué)形式一樣，報(bào)告文學(xué)同樣需要展開想象的翅膀，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表現(xiàn)手法。從《包身工》可以看出，夏衍并不因?yàn)閳?bào)告文學(xué)強(qiáng)調(diào)新聞性而在寫作手法上顯得拘謹(jǐn)。他能放開手筆，靈活地運(yùn)用具體形象的描寫、精辟有力的議論、細(xì)膩感人的抒情等表達(dá)方式，借助比喻、借代等修辭手法，生動(dòng)地描繪包身工的生活；使人讀來，既感到真實(shí)可信，又牽動(dòng)神魄，留下難以磨滅的印象。我國的報(bào)告文學(xué)是在三十年代左翼文藝運(yùn)動(dòng)中發(fā)展起來的。此后其數(shù)量逐漸增多，不過多數(shù)作品顯得較為幼稚：新聞的成分多，文學(xué)的意味少；直觀的報(bào)道多，睿智的探究少。直到《包身工》發(fā)表后，才讓報(bào)告文學(xué)在社會(huì)上引起極大反響?！栋砉ぁ吩陬}材與主題方面都有新的開拓，藝術(shù)水平也達(dá)到當(dāng)時(shí)報(bào)告文學(xué)前所未有的高度，因而標(biāo)志著報(bào)告文學(xué)這一新興文體在我國已發(fā)展到成熟的程度。周立波當(dāng)時(shí)曾熱情贊揚(yáng)道：“夏衍的《包身工》是今年關(guān)于產(chǎn)業(yè)工人的一篇材料豐富、情真意摯的報(bào)告文學(xué)，在報(bào)告文學(xué)剛剛萌芽、工人文學(xué)非常缺乏的現(xiàn)在，它有雙重的巨大的意義?！弊鳛槲覈鴪?bào)告文學(xué)的第一塊基石，《包身工》是當(dāng)之無愧的。（取材于陳堅(jiān)的《夏衍的生活和文學(xué)道路》）材料二崛起的中國正在以更自信、更積極、更開放的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)中央。作為中國文化中極其重要的部分，中國文學(xué)承擔(dān)著向世界講述中國故事、傳播中國文化的使命和責(zé)任。在中國文學(xué)家族中，報(bào)告文學(xué)是記錄時(shí)代、書寫時(shí)代、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁，在講述中國故事、傳播中國聲音方面有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代的報(bào)告文學(xué)開拓者何建明認(rèn)為，一個(gè)精彩的中國故事，一段精彩的人生經(jīng)歷，可以用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)，但如果是真人真事，唯報(bào)告文學(xué)最優(yōu)先，因?yàn)樗默F(xiàn)場性、及時(shí)性、真實(shí)性等要素，決定了報(bào)告文學(xué)文體的獨(dú)特魅力。用報(bào)告文學(xué)講述中國故事，一定要緊扣時(shí)代脈搏，深入中國社會(huì)，選擇對(duì)國計(jì)民生有重大影響的典型事件，反映當(dāng)代中國社會(huì)的面貌，為世界人民認(rèn)識(shí)中國、了解中國提供窗口。比如報(bào)告文學(xué)作家何建明在2017年創(chuàng)作的作品《時(shí)代大決戰(zhàn)》中所寫貴州省畢節(jié)市精準(zhǔn)扶貧的故事，就是中國脫貧攻堅(jiān)的大事。這種具有世界意義的話題，用報(bào)告文學(xué)的形式來講述比政府公報(bào)更有溫度，更容易讓外界真切地感受到中國社會(huì)擺脫貧困的真誠。報(bào)告文學(xué)作者要講好中國故事，還需要在深入現(xiàn)場的基礎(chǔ)上獲取第一手材料，這樣才能在文章中記錄時(shí)代的真實(shí)樣貌。比如，1900年，美國作家杰克·倫敦曾以美國水手的身份深入倫敦貧民窟，在那里生活了三個(gè)多月，做了大量的詳細(xì)調(diào)查，最后寫成了一部具有重大影響的報(bào)告文學(xué)作品《深淵里的人們》；美國作者埃德加·斯諾于1936年6月至10月實(shí)際考察中國西北革命根據(jù)地，根據(jù)考察所得材料完成了報(bào)告文學(xué)《紅星照耀中國》，作品影響至今；中國作家夏衍曾深入東洋紗廠采訪調(diào)查，于1935年創(chuàng)作了膾炙人口的報(bào)告文學(xué)作品《包身工》；朝鮮戰(zhàn)爭期間魏巍在前沿陣地上采訪了三個(gè)月，最后寫出了報(bào)告文學(xué)作品《誰是最可愛的人》。何建明在創(chuàng)作每一部報(bào)告文學(xué)作品前，也都會(huì)深入一線采訪，獲取最直接的一手資料，然后生動(dòng)地講述這些真實(shí)發(fā)生的精彩故事；閱讀其報(bào)告文學(xué)作品是了解真實(shí)中國的極佳途徑。創(chuàng)作報(bào)告文學(xué)時(shí)，作者不僅要表現(xiàn)題材本身的獨(dú)特，還應(yīng)追根溯源，對(duì)豐富的材料做去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理，挖掘現(xiàn)象背后具有普遍性的價(jià)值，提煉出高于日常生活、能引領(lǐng)時(shí)代潮流的先進(jìn)思想。何建明曾指出，能站在民族發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的高度認(rèn)識(shí)問題，分析事物，看待現(xiàn)實(shí)，報(bào)告文學(xué)作品就會(huì)更貼近真實(shí)的生活本質(zhì)，更容易被時(shí)代所接受，也就更有文學(xué)的價(jià)值。他的報(bào)告文學(xué)《浦東史詩》就體現(xiàn)了對(duì)中國改革開放和現(xiàn)代化城市建設(shè)導(dǎo)向性意義的思考。寫好報(bào)告文學(xué)，還要用文學(xué)的方式生動(dòng)地講述真實(shí)發(fā)生的精彩故事。比如，作者直接出現(xiàn)在場景里，或者直接參與到故事中。再如貼著人物寫，貼著故事寫，敘述靈動(dòng)，描寫細(xì)膩，情感充沛，使作品富有表現(xiàn)力和感染力。何建明創(chuàng)作《山神》時(shí)，在作品序章中詳細(xì)敘述了他跟著作品中的主人公黃大發(fā)走水渠時(shí)驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，情景交融的敘述使文章像一篇散文；這一作品就充分體現(xiàn)了何建明所說報(bào)告文學(xué)“通過真實(shí)之美，攝讀者之魂，撼他人之魄”的藝術(shù)美感。報(bào)告文學(xué)最早興起于法國資產(chǎn)階級(jí)大革命時(shí)期，之后在西方國家廣泛傳播，大約在20世紀(jì)初傳入中國。中國雖然不是報(bào)告文學(xué)這一文體的發(fā)源地，但是，現(xiàn)如今報(bào)告文學(xué)的興盛不在別處，而在中國。中國報(bào)告文學(xué)的興盛，也是世界報(bào)告文學(xué)的興盛；同時(shí)，還是中國文學(xué)和中國社會(huì)興盛的體現(xiàn)。（取材于佘飛的《向世界講述中國故事——簡論何建明報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作》）1．根據(jù)材料一，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．夏衍所寫包身工的工價(jià)低廉的殘酷事實(shí)，使《包身工》具有新聞性。B．蘊(yùn)含報(bào)告文學(xué)作者悲喜之情的鮮明形象，體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的文學(xué)性。C．夏衍的《包身工》和王愿堅(jiān)的《黨費(fèi)》，所用表現(xiàn)手法有相似之處。D．周立波贊揚(yáng)《包身工》“材料豐富”，肯定其新聞成分多于文學(xué)意味。2．根據(jù)材料一，下列不能體現(xiàn)《包身工》基石作用的一項(xiàng)是（）

A．以確鑿的事實(shí)揭示了包身工制度的罪惡。B．為中國報(bào)告文學(xué)的發(fā)展起到了奠基作用。C．給其后創(chuàng)作報(bào)告文學(xué)的人以深刻的啟發(fā)。D．促進(jìn)反映工人現(xiàn)狀的報(bào)告文學(xué)不斷豐富。3．下列對(duì)材料二第三段所舉例子的主要作用分析正確的一項(xiàng)是（）

A．闡述精準(zhǔn)扶貧是中國脫貧攻堅(jiān)的大事。B．論證精準(zhǔn)扶貧是具有世界意義的話題。C．論證報(bào)告文學(xué)是更富有感染力的體裁。D．闡述報(bào)告文學(xué)的選材應(yīng)該具有的特點(diǎn)。4．對(duì)于材料一和材料二的關(guān)聯(lián)分析，下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A．夏衍放開手筆對(duì)包身工生活的描繪，使《包身工》具有真實(shí)之美。B．要講述中國知名科學(xué)家的人生故事，應(yīng)該優(yōu)先選用新聞這一體裁。C．基于詳細(xì)調(diào)查寫成的具有真實(shí)性的《深淵里的人們》，缺少文學(xué)性。D．何建明創(chuàng)作的小說《山神》，運(yùn)用了散文常用的情景交融的手法。5．請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二概述報(bào)告文學(xué)的寫法。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。歸來石鐘山1951年4月下旬，抗美援朝第五次戰(zhàn)役打響，第一次入朝的60軍投入了戰(zhàn)斗，王博所率領(lǐng)的連隊(duì)自然也投入戰(zhàn)斗中。王博看著眼前二十幾名筋疲力盡的士兵，他的心在流血。這次突圍，所有的傷員都沒有突圍成功，他們?yōu)榱瞬煌侠鄞蟛筷?duì)，都選擇了與最后一顆子彈同時(shí)消失。他曾聽見自己的通訊員馬小樂沖他最后喊道：“再見了，連長，你一定要帶著大部隊(duì)突圍出去呀?！瘪R小樂喊這話時(shí)，離他只有十幾米遠(yuǎn)。他的腰上纏滿了繃帶，血早已浸透了繃帶。在突圍之初，馬小樂就央求他：“連長，我不行了，你帶著部隊(duì)走吧?！辈粌H馬小樂，還有許多傷員都湊在他的面前向他請(qǐng)求著。他是一連之長，怎么能眼睜睜地把他們放棄呢，突圍之前他做好了安排，讓每一個(gè)還有戰(zhàn)斗力的士兵負(fù)責(zé)一名傷員，他們要結(jié)對(duì)突出敵人的重圍。這是一場注定的失敗。一場突圍下來，所有的傷員再也沒有跟隨他們出來。此時(shí)的王博只有一個(gè)想法，不能再讓任何一個(gè)人掉隊(duì)了，眼前的二十幾個(gè)人是整個(gè)連隊(duì)的最后希望。慌不擇路的他們，只能跑進(jìn)深山。第五次戰(zhàn)役4月下旬開始，到5月中旬結(jié)束，加上他們阻擊敵人的時(shí)間，實(shí)際已經(jīng)進(jìn)入6月中旬，這座不知名的山里，已經(jīng)到處花紅柳綠，正好適合他們藏身。暫時(shí)的安全，讓他們想起已經(jīng)幾天沒有吃飯了，饑餓和勞累讓每個(gè)人都瘦了一圈兒，穿在他們身上的軍裝都顯得肥肥大大。填飽肚子成了他們的首要任務(wù)。炊事班的王班長，站在一棵樹下驚叫一聲：“榆錢樹?！鄙钤诒狈降娜?，對(duì)每到春天就長滿山的榆樹芽并不陌生。連里的大部分士兵，對(duì)這種榆樹芽也不陌生，幾乎每個(gè)人都吃過，這是他們的童年記憶。樹芽長得像古時(shí)的錢幣，故又被稱為“榆錢樹”。在炊事班王班長的帶領(lǐng)下，他們很快把一棵榆樹的嫩芽吃光了，接著吃下一棵樹。直到那些豐茂的榆樹嫩芽填飽他們的肚子。連長王博帶著二十幾號(hào)人馬，轉(zhuǎn)移到山里。剛經(jīng)歷一場你死我活的戰(zhàn)役之后，他們仿佛進(jìn)入了一種仙境，這里沒有了戰(zhàn)爭，沒有了槍炮聲，周圍靜得可怕。每個(gè)人都知道，這一切都是暫時(shí)的，他們身處敵人后方；周圍都是敵人，說不定什么時(shí)候就會(huì)和敵人相遇。整個(gè)師都在突圍，也不知道其他戰(zhàn)友現(xiàn)在何處。所有人都感到前所未有的孤獨(dú)和恐懼。每個(gè)人身上都帶著槍，可他們的槍里連一發(fā)子彈也沒有。對(duì)一個(gè)軍人來說，槍支是他們的第二條生命，沒有子彈的槍無疑就是一只燒火棍，讓他們無法成為一名真正的軍人。充足的彈藥又成了他們目前最迫切需要得到的東西。傍晚時(shí)分，他們聽到山腳下有嘈雜之聲。敵人的部隊(duì)從這里經(jīng)過，有坦克還有裝甲車，步行的士兵不時(shí)地進(jìn)行著語言交流。為了偵察到敵人的信息，連長王博帶著機(jī)槍手李大個(gè)子，下山去偵察。天黑的時(shí)候，他們回來告訴大家一個(gè)消息，敵人駐扎在山下。連長王博做出一個(gè)決定，偷襲敵人的部隊(duì)，獲取武器彈藥。他們躲在半山腰上，直到深夜，才看到山下點(diǎn)燃的一簇簇篝火。這是敵人駐扎在山下休息的信號(hào)。他們是在凌晨時(shí)分下山的。山下的篝火仍然一簇簇地燃燒著，每處篝火旁，都有一個(gè)流動(dòng)的士兵在站崗。白天這里剛發(fā)生過一場激戰(zhàn)，他們是一支后續(xù)增援部隊(duì)，途經(jīng)于此，在這里臨時(shí)扎下營地。這次行動(dòng)，連長王博是經(jīng)過一番準(zhǔn)備的，如果行動(dòng)一切順利，他們就再次集體轉(zhuǎn)移到山里，要是在搶奪彈藥過程中被敵人發(fā)現(xiàn)，他們就要分成兩組，一組吸引敵人，另外一組再次突圍。行動(dòng)之初，炊事班王班長帶著炊事班的三名戰(zhàn)士，找到連長王博。王班長說：“連長，把這次吸引敵人的任務(wù)交給我們炊事班吧?！边B長王博望著炊事班長，有些猶豫。炊事班畢竟不是戰(zhàn)斗班，戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)自然欠缺了許多。炊事班長見王連長在猶豫，就梗著脖子又說：“連長仗都打到這個(gè)份兒上了，全連就剩下這幾個(gè)人了，就給我們炊事班一次機(jī)會(huì)吧，放心，我們炊事班的人不是孬種?！边B長王博見炊事班長把話說到這個(gè)份兒上，便點(diǎn)頭答應(yīng)了。連長王博一馬當(dāng)先，摸到一個(gè)篝火旁時(shí)，見到那個(gè)哨兵已經(jīng)睡著了，抱著槍倚在一棵樹旁，他們匍匐著來到那處篝火旁，連長王博一躍而起，把那個(gè)哨兵撲倒在身下。其他人也一躍而起，他們奔向的不是敵人，而是架在不遠(yuǎn)處的槍支。敵人的隊(duì)伍在休息前，都把槍架在一起。他們迅速地把這些槍握在自己的手里?？删驮谶@時(shí)，他們被遠(yuǎn)處的一個(gè)哨兵發(fā)現(xiàn)了，那個(gè)哨兵叫喊了一句什么，緊接著自己手里的槍也響了。睡著的敵兵都被驚醒了。炊事班長和另外三個(gè)炊事員派上了用場，他們一邊射擊，一邊大叫著向遠(yuǎn)處跑去。這是他們事先做好的分工，王博帶著其余的人，又原路返回，向山里跑去。山下頓時(shí)亂了起來，敵兵懵懵懂懂地爬起來，朝著槍響的地方?jīng)_過去，這就給連長王博和其他的戰(zhàn)士贏得了撤退的時(shí)間，他們一路跑到山里，仍然能聽見王班長的喊叫聲，炊事班的人一邊射擊一邊喊叫著。突然槍聲大作，他們的喊叫聲消失了。半晌之后，連一聲槍響也沒有了，所有的人都意識(shí)到，炊事班的人再也回不來了。（有刪減）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．連隊(duì)突圍時(shí)，傷員們都犧牲了，雖然王博在突圍之前便決定帶走每個(gè)傷員，但戰(zhàn)爭局勢(shì)表明這注定失敗。B．戰(zhàn)士們吃光榆樹嫩芽，既反映出當(dāng)時(shí)食物的極度匱乏，也表明他們?cè)谄D難處境下依然具有頑強(qiáng)的求生意志。C．連隊(duì)進(jìn)入沒有戰(zhàn)爭和槍炮聲的山中，暫時(shí)放松了警惕，但好景不長，傍晚時(shí)分便有敵人的部隊(duì)途徑山腳。D．連長王博通過對(duì)敵情的偵察和準(zhǔn)備，決定分組行動(dòng)，此時(shí)炊事班的戰(zhàn)士主動(dòng)請(qǐng)纓，他猶豫之后最終同意。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“這座不知名的山里，已經(jīng)到處花紅柳綠”描繪出寧靜美好的自然環(huán)境，與戰(zhàn)士們剛剛經(jīng)歷的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明對(duì)比。B．“傍晚時(shí)分”“深夜”“凌晨時(shí)分”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，既表明了時(shí)間的變化，也凸顯了戰(zhàn)士們?cè)诤诎抵杏袟l不紊的行動(dòng)節(jié)奏。C．小說多處運(yùn)用了語言、動(dòng)作等描寫手法塑造人物形象，如“一躍而起，把那個(gè)哨兵撲倒在身下”，展現(xiàn)了王博的勇敢果斷。D．小說以抗美援朝戰(zhàn)爭為背景展開，從突圍失敗進(jìn)入深山到發(fā)現(xiàn)敵人部隊(duì)，再到實(shí)施偷襲時(shí)炊事班戰(zhàn)士犧牲，情節(jié)跌宕起伏。8．小說第四段再次對(duì)戰(zhàn)爭的時(shí)間作了解釋，有何作用?請(qǐng)簡要分析。9．小說標(biāo)題為“歸來”，結(jié)尾卻說“所有的人都意識(shí)到，炊事班的人再也回不來了”。對(duì)此安排，你作何理解?請(qǐng)簡要分析。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦。辭于荀卿曰：“斯聞得時(shí)無怠，今萬乘方爭時(shí)，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳鶩之時(shí)而游說者之秋也。處卑賤之位而計(jì)不為者，此禽鹿視肉，人面而能強(qiáng)行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位、困苦之地，非世而惡利自托于無為此非士之情也故斯將西說秦王矣?！敝燎?，會(huì)莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人。不韋賢之，任以為郎。李斯因此得說秦王。秦王乃拜斯為長史，聽其計(jì)，陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯，諸侯名士可下以財(cái)者，厚遺結(jié)之，不肯者，利劍刺之。離其君臣之計(jì)，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。會(huì)韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《諫逐客書》，秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。（節(jié)選自《史記·李斯列傳》）材料二：今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈髦之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之壁不飾朝廷；犀象之器不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實(shí)外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采?！袢∪藙t不然。不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。非世而惡A利B自C托于無D為E此非士之情也F故斯將西G說秦王矣11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《史記·李斯列傳》的“傳”是記載某人一生事跡的文字，與《左傳》的“傳”的意思不同。B．“陰遣謀士赍持……諸侯”與“藉寇兵而赍盜糧”兩句中的“赍”字意思相同。C．黔首，指平民、老百姓，平民百姓以黑巾覆頭，故稱“黔首”，材料中“布衣”“眾庶”“人民”都指百姓。D．“丹青”中的丹、青本是兩種可作顏料的礦物，因此丹青也成為繪畫藝術(shù)的代稱，后也用來指代史冊(cè)、史籍。12．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中，李斯觀鼠之境遇，受到人生啟發(fā)。李斯原是小吏，他看到廁所老鼠與糧倉老鼠由于環(huán)境不同，生活狀態(tài)也不同，因從產(chǎn)生改變自身處境的想法。B．材料一中，李斯西游桑國，先得到秦相呂不韋賞識(shí)，為郎官；后為長史輔佐秦王，向秦王獻(xiàn)計(jì)對(duì)付諸侯，顯示出高超的政治能力。C．材料二列舉了秦王搜羅秦國之外各地色樂珠玉的行為，意在揭露秦王一味貪求視聽享樂而輕視人民、不顧天下大眾疾苦的本質(zhì)。D．材料二稱五帝三王無敵于天下的原因是他們能做到土地不分方位、人才不論國別，這為素王樹立了不分地域、廣納人才的榜樣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。②故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。③越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？14．李斯為何要離楚事秦？請(qǐng)根據(jù)文本一概括理由。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋懷邵雍寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時(shí)事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．全詩的結(jié)構(gòu)安排清晰明了，前四句描寫秋天景色，后四句則是展開議論。B．詩歌從寒露、凄風(fēng)、鳥聲、晴陰等多個(gè)角度落筆，使秋日景色立體可感。C．詩人了解人性中軟弱的一面，指出人或許會(huì)在一念之間改變自己的氣節(jié)。D．詩的尾聯(lián)使用了“伯牙絕弦”的典故，以此展現(xiàn)出詩人寬廣自信的胸襟。16．孔子說：“德不孤，必有鄰?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談一談你對(duì)本詩主旨的理解。四、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇罚骸癬______，_______?！保?）杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“_______，_______”，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦。（3）《桂枝香?金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝掉，未曾給當(dāng)朝人留下什么教訓(xùn)和反思的詩句是：“_______，_______?！蔽濉⒄Z言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題?！吧胶由琊D”復(fù)現(xiàn)，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾在光影流動(dòng)中與傳統(tǒng)