2025年大學公安管理學專業(yè)題庫——公安管理學對青少年犯罪的預防考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.青少年犯罪預防2.社區(qū)警務3.風險因素干預4.警校合作二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述社會控制理論在理解青少年犯罪預防中的應用。2.公安機關在預防青少年犯罪中扮演著重要角色，請簡述其主要職責。3.闡述“破窗效應”對預防青少年犯罪的理論啟示。4.簡述運用大數(shù)據技術進行青少年犯罪預防的主要途徑。三、論述題（20分）結合公安管理的原則，論述如何構建一個有效的社區(qū)警務模式以預防青少年犯罪。四、案例分析題（20分）某城市某社區(qū)近年來青少年沉迷網絡游戲并參與網絡欺凌事件頻發(fā)，公安機關、學校、社區(qū)居委會等嘗試聯(lián)合進行干預，但效果不彰。請運用公安管理學的相關知識，分析該案例中可能存在的問題，并提出具體的改進建議。試卷答案一、名詞解釋1.青少年犯罪預防:指公安機關及其他社會力量運用各種手段，針對青少年犯罪的高危人群、易發(fā)場所和誘發(fā)因素，進行超前干預、教育矯正和行為引導，以減少青少年犯罪發(fā)生、促進青少年健康成長的系統(tǒng)性工作。**解析思路:*答案需包含主體（公安機關等）、對象（青少年）、目標（減少犯罪、促進成長）、手段（干預、教育、引導）和性質（系統(tǒng)性工作）等核心要素。2.社區(qū)警務:指公安機關的基本警務模式之一，強調警察與社區(qū)民眾的緊密合作，通過信息共享、聯(lián)合預防、共同解決社區(qū)問題等方式，預防犯罪、減少犯罪機會、服務社區(qū)、建立公眾信任。**解析思路:*答案需突出“合作”、“社區(qū)參與”、“預防導向”、“問題解決”和“服務”等核心特征，強調其與傳統(tǒng)的被動反應型警務的區(qū)別。3.風險因素干預:指針對導致青少年犯罪的各種風險因素（如不良家庭環(huán)境、不良同伴交往、學校失敗、接觸暴力等）進行識別、評估和針對性干預，以降低青少年陷入犯罪的可能性。**解析思路:*答案需明確指出干預的“對象”是“風險因素”，強調“識別”、“評估”和“針對性干預”的過程，目標是“降低犯罪可能性”。4.警校合作:指公安機關與學校建立合作關系，共同開展預防青少年犯罪相關工作，如法治教育進校園、校園及周邊治安巡邏、對有不良行為學生的聯(lián)合干預、家校溝通等。**解析思路:*答案需點明合作主體（公安、學校），合作內容（教育、巡邏、干預、溝通等），強調其目的在于利用雙方資源，共同維護校園安全和預防青少年犯罪。二、簡答題1.社會控制理論認為，個體之所以遵從社會規(guī)范，是因為感受到社會聯(lián)結（Attachment）、社會規(guī)范（Commitment）、參與感（Involvement）和信念（Belief）的約束力。青少年犯罪的發(fā)生往往與社會聯(lián)結減弱、參與感缺乏、對規(guī)范信念淡薄有關。因此，青少年犯罪預防可以運用社會控制理論，通過加強青少年與家庭、學校、社區(qū)的良好聯(lián)結，鼓勵他們積極參與正軌活動（如社團、運動），培養(yǎng)他們對法律和道德規(guī)范的認同與信念，從而增強其遵從社會規(guī)范、遠離犯罪的內在動力和外在壓力。**解析思路:*首先要簡述社會控制理論的核心觀點（四個約束力）。然后分析青少年犯罪與社會控制薄弱的關聯(lián)（為何犯罪）。最后提出如何運用該理論進行預防（加強聯(lián)結、增加參與、培養(yǎng)信念），將理論與預防實踐緊密結合。2.公安機關在預防青少年犯罪中扮演著重要角色，其主要職責包括：一是信息收集與預警，通過日常巡邏、情報信息工作等，及時發(fā)現(xiàn)可能導致青少年犯罪的風險因素和苗頭性、傾向性問題；二是環(huán)境預防，推行社區(qū)警務，加強治安管理，整治治安亂點，減少犯罪機會；三是教育與宣傳，開展法治宣傳、安全防范教育，提升青少年法律意識和自我保護能力；四是干預與矯治，對有不良行為或輕微違法的青少年進行教育引導、行為矯正，對涉及犯罪的依法處理并進行必要的幫教；五是警民合作，發(fā)展社區(qū)合作伙伴關系，動員社會力量共同參與預防工作；六是部門協(xié)調，與其他相關部門（如教育、司法、民政）協(xié)同聯(lián)動，形成預防合力。**解析思路:*答案應從公安機關的角度出發(fā)，分點列出其具體職責，涵蓋信息、環(huán)境、教育、干預、合作、協(xié)調等多個方面，體現(xiàn)公安機關在預防體系中的多功能角色。3.“破窗效應”理論認為，環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。在預防青少年犯罪中，這意味著社區(qū)或學校環(huán)境中出現(xiàn)的少量犯罪、違規(guī)或失序行為（如亂涂亂畫、輕微盜竊、課堂搗亂），如果得不到及時制止，可能會被青少年視為常態(tài)，降低他們對規(guī)范的尊重，增加模仿犯罪行為的機會，從而可能導致更多、更嚴重的青少年犯罪。因此，公安機關可以通過社區(qū)警務等手段，加強對環(huán)境問題的管理，對“破窗”行為及時回應和糾正，維護環(huán)境的整潔和秩序，營造有利于青少年遵守規(guī)范、預防犯罪的良好環(huán)境。**解析思路:*首先解釋“破窗效應”的基本含義。然后將其應用于青少年犯罪預防情境，說明不良環(huán)境如何成為犯罪的誘因（誘使模仿、降低規(guī)范尊重）。最后指出公安機關應如何應對（及時制止、維護秩序），體現(xiàn)理論的實際指導意義。4.運用大數(shù)據技術進行青少年犯罪預防的主要途徑包括：一是風險識別與預測，通過收集和分析青少年相關的多維度數(shù)據（如個人信息、家庭背景、學業(yè)成績、社交網絡、網絡行為、治安記錄等），利用數(shù)據挖掘和機器學習算法，識別具有較高犯罪風險的個人、群體或區(qū)域，實現(xiàn)精準預警；二是資源優(yōu)化配置，根據風險預測結果，將有限的警力、社會服務資源等優(yōu)先投入到高風險區(qū)域和人群，提高預防干預的效率和效果；三是模式分析與決策支持，分析青少年犯罪的發(fā)生規(guī)律、影響因素及干預措施的效果，為制定更科學、更有效的預防政策提供數(shù)據支撐；四是實時監(jiān)測與應急響應，對重點區(qū)域、重點人群進行實時監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況或犯罪線索，能快速響應處置。**解析思路:*答案需明確指出“大數(shù)據技術”在預防中的具體應用場景，至少涵蓋風險識別預測、資源優(yōu)化、模式分析決策、實時監(jiān)控應急等方面，并簡述其工作原理或目的。三、論述題構建一個有效的社區(qū)警務模式以預防青少年犯罪，需要遵循以下原則并采取相應措施：首先，堅持預防為主、源頭治理的原則。通過警民合作，加強對社區(qū)環(huán)境、學校周邊、網絡空間等重點區(qū)域的風險排查，早期發(fā)現(xiàn)并干預可能導致青少年犯罪的因素（如家庭沖突、學業(yè)困難、不良交友）。其次，強化社會聯(lián)動與資源整合。建立公安機關與社區(qū)居委會、學校、社工組織、家長委員會等的常態(tài)化協(xié)作機制，共享信息，整合資源，共同開展法治教育、心理輔導、技能培訓、就業(yè)幫扶等，形成預防合力。再次，注重過程參與和關系建構。警察應深入社區(qū)，了解青少年需求，組織青年活動，建立信任關系，通過積極的互動增強青少年的歸屬感和對社會的認同，減少其與社會脫節(jié)的風險。同時，運用參與式警務、服務型警務等方式，讓青少年感受到警察的關懷與支持。最后，強調科技賦能與動態(tài)調整。利用大數(shù)據、物聯(lián)網等技術提升信息收集、風險預警和精準干預能力。同時，根據社區(qū)特點、青少年需求變化及預防效果反饋，持續(xù)評估和調整警務策略與資源配置，確保模式的適應性和有效性。通過這些措施，可以有效提升社區(qū)警務在預防青少年犯罪中的作用，促進青少年健康成長。**解析思路:*論述題需有清晰的結構和邏輯。首先提出構建有效模式的核心原則（預防為主、聯(lián)動整合、關系建構、科技動態(tài)）。然后針對每個原則，詳細闡述在預防青少年犯罪背景下應如何具體實施（警民合作、風險排查、信息共享、活動組織、科技應用等）。最后進行總結，強調綜合運用這些原則和措施的重要性與預期效果。四、案例分析題該案例中公安機關、學校、社區(qū)居委會等聯(lián)合干預效果不彰，可能存在以下問題：一是協(xié)作機制不健全，各參與方之間可能缺乏有效的溝通渠道和協(xié)調平臺，導致信息不暢、責任不清、行動脫節(jié)；二是預防策略針對性不強，可能未能準確識別該社區(qū)青少年沉迷網絡游戲和參與網絡欺凌的具體風險因素（如家庭監(jiān)管缺失、學校心理支持不足、網絡監(jiān)管不到位等），導致采取的措施泛化，未能觸及問題核心；三是資源投入不足或配置不當，可能缺乏專業(yè)的社工、心理咨詢師等資源，或者現(xiàn)有資源未能有效聚焦于高風險青少年群體；四是缺乏對青少年及其家庭的長期跟蹤與持續(xù)干預，干預措施可能停留在表面，未能形成長效機制；五是未能充分調動青少年的積極性和家庭的參與度，干預過程可能過于單向，未能與青少年建立信任關系，也未能有效引導家長承擔起教育和監(jiān)督責任。針對這些問題，可提出以下改進建議：一是建立常態(tài)化的跨部門協(xié)調機制，明確各方職責，定期召開聯(lián)席會議，共享信息，統(tǒng)一行動步調；二是深入開展需求評估，運用專業(yè)方法識別該社區(qū)青少年沉迷網絡和欺凌行為的具體原因，據此制定個性化的、多維度的干預方案，涵蓋家庭教育指導、青少年心理輔導、網絡素養(yǎng)教育、健康生活方式引導等；三是整合和引入更多社會資源，招募志愿者，引入專業(yè)社工組織，提供更豐富的服務；四是實施長期跟蹤和分層干預，對高風險青少年進行重點幫扶，并定期評估干預效果，及時調整策略；五是加強青少年的參與式治理，組織相關活動，引導他們認識問題、參與解決；同時，加強對家長的