義烏教育復(fù)工申請(qǐng)書(shū)**申請(qǐng)書(shū)一：**

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

隨著新冠疫情形勢(shì)的持續(xù)向好和防控政策的逐步調(diào)整，我校復(fù)課復(fù)學(xué)的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵階段。為確保全體師生能夠安全、有序地返回校園，恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序，我謹(jǐn)代表[部門(mén)/年級(jí)/班級(jí)]全體師生，向?qū)W校提交此復(fù)工申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)自[具體日期]起，正式恢復(fù)[部門(mén)/年級(jí)/班級(jí)]的線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)。此前，由于疫情防控需要，我校已全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，取得了階段性成果，但也存在一定的不便和挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，盡快恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，我們懇請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)復(fù)工申請(qǐng)，師生返回校園，開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.線(xiàn)上教學(xué)的局限性

線(xiàn)上教學(xué)雖然在一定程度上保障了教學(xué)進(jìn)度，但也存在諸多局限性。首先，線(xiàn)上教學(xué)難以完全替代線(xiàn)下互動(dòng)，師生之間的溝通和交流受到限制，影響了教學(xué)效果。其次，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的自律性要求較高，部分學(xué)生容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。此外，線(xiàn)上教學(xué)也增加了教師的工作負(fù)擔(dān)，需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力準(zhǔn)備線(xiàn)上課程和輔導(dǎo)學(xué)生。

####2.學(xué)生身心健康的需要

長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也對(duì)學(xué)生的心理健康造成了一定壓力。部分學(xué)生由于缺乏社交和集體生活，容易出現(xiàn)孤獨(dú)感、焦慮等問(wèn)題。盡快恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，能夠讓學(xué)生重新融入校園生活，增強(qiáng)集體歸屬感，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

####3.教育教學(xué)質(zhì)量的保障

線(xiàn)下教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，能夠更好地發(fā)揮教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)面對(duì)面的教學(xué)互動(dòng)，教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；學(xué)生也可以更直觀(guān)地接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。盡快恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

####4.社會(huì)發(fā)展的要求

當(dāng)前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)總體穩(wěn)定，社會(huì)生產(chǎn)生活秩序已基本恢復(fù)正常。盡快恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。學(xué)校作為教育的主陣地，需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

###三、決心和要求

####1.堅(jiān)決遵守規(guī)定

復(fù)工后，我們將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，做好個(gè)人防護(hù)，確保校園安全。全體師生將佩戴口罩、保持社交距離、勤洗手、常通風(fēng)，積極配合學(xué)校的體溫檢測(cè)和健康碼查驗(yàn)，堅(jiān)決杜絕疫情反彈風(fēng)險(xiǎn)。

####2.積極配合學(xué)校工作

我們將積極配合學(xué)校做好復(fù)工前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括校園環(huán)境消毒、教學(xué)設(shè)備調(diào)試、課程安排調(diào)整等。復(fù)工后，我們將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，包括線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的銜接、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、教育教學(xué)質(zhì)量提升等，為學(xué)校的復(fù)工復(fù)課工作貢獻(xiàn)力量。

####3.維護(hù)校園安全穩(wěn)定

我們將自覺(jué)維護(hù)校園安全穩(wěn)定，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不參與任何違法違紀(jì)活動(dòng)。同時(shí)，我們將積極宣傳知識(shí)，引導(dǎo)身邊的同學(xué)做好個(gè)人防護(hù)，共同營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境。

####4.提高教育教學(xué)質(zhì)量

我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到線(xiàn)下教學(xué)中，積極探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，我們將加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同研究教學(xué)問(wèn)題，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

###四、結(jié)尾

我們堅(jiān)信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠順利恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更好的條件。懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)，我們期待盡快回到美麗的校園，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)生活。

此致

敬禮！

###落款

申請(qǐng)人：[部門(mén)/年級(jí)/班級(jí)]全體師生

[單位蓋章]

2023年5月20日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人：義烏市XX中學(xué)初三年級(jí)（1）班全體學(xué)生

申請(qǐng)日期：2023年4月15日

聯(lián)系教師：王老師（初三年級(jí)組長(zhǎng)）

主要聯(lián)系人：李明（班級(jí)學(xué)習(xí)委員）

班級(jí)人數(shù)：約50人

所屬學(xué)校：義烏市XX中學(xué)

申請(qǐng)事由：關(guān)于申請(qǐng)恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)的請(qǐng)求

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

我們，義烏市XX中學(xué)初三年級(jí)（1）班全體學(xué)生，現(xiàn)正式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交此申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)我們從2023年4月17日起，恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)。自2022年12月初由于新冠疫情影響開(kāi)始實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們已在線(xiàn)上學(xué)習(xí)超過(guò)兩個(gè)月。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到線(xiàn)上教學(xué)雖然在一定程度上保障了教學(xué)進(jìn)度，但也存在諸多不便和挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康。因此，我們迫切希望學(xué)校能夠盡快批準(zhǔn)我們的申請(qǐng)，讓我們能夠早日回到熟悉的校園，在老師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便更好地備戰(zhàn)中考。

三、事實(shí)與理由

1.線(xiàn)上教學(xué)的弊端日益凸顯，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果

線(xiàn)上教學(xué)雖然能夠保證課程進(jìn)度，但其教學(xué)效果遠(yuǎn)不如線(xiàn)下教學(xué)。首先，線(xiàn)上教學(xué)缺乏師生之間的互動(dòng)，老師難以了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也難以向老師及時(shí)提問(wèn)和尋求幫助。在課堂上，老師無(wú)法直觀(guān)地觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，無(wú)法及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以深入，知識(shí)點(diǎn)的講解不夠透徹。其次，線(xiàn)上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律性和時(shí)間管理能力，但初三年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，自控能力相對(duì)較弱，長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自在家學(xué)習(xí)，很容易分心、走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。此外，線(xiàn)上學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)單調(diào)，缺乏課堂的緊張氛圍和競(jìng)爭(zhēng)壓力，容易讓學(xué)生產(chǎn)生松懈情緒，不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，線(xiàn)上學(xué)習(xí)也增加了我們家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)。由于我們年紀(jì)尚小，自主學(xué)習(xí)能力不足，家長(zhǎng)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，幫助我們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這不僅增加了家長(zhǎng)的工作壓力，也影響了家庭和諧氛圍。據(jù)我們初步統(tǒng)計(jì)，班級(jí)內(nèi)約70%的學(xué)生家長(zhǎng)表示，線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，他們的工作量明顯增加，精神壓力也大幅提升。

2.線(xiàn)上教學(xué)對(duì)身心健康的負(fù)面影響逐漸顯現(xiàn)

長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，缺乏正常的校園生活和社交活動(dòng)，對(duì)我們的身心健康造成了不良影響。首先，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦屏幕，容易導(dǎo)致視力下降、頸椎疲勞等問(wèn)題。其次，線(xiàn)上學(xué)習(xí)缺乏體育鍛煉，我們的身體素質(zhì)有所下降。此外，由于缺乏與同學(xué)的直接交流和集體活動(dòng)，我們感到孤獨(dú)、焦慮的情緒日益加重，部分同學(xué)甚至出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀。據(jù)班級(jí)心理委員統(tǒng)計(jì)，班級(jí)內(nèi)約60%的學(xué)生表示線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間情緒低落，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

線(xiàn)下教學(xué)能夠讓我們重新融入校園生活，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流、玩耍，有利于緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持身心健康。在校園里，我們有老師的悉心指導(dǎo)，有同學(xué)的幫助和支持，能夠更高效地學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地備戰(zhàn)中考。

3.線(xiàn)線(xiàn)下教學(xué)銜接存在困難，亟需盡快恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)

隨著中考的日益臨近，我們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。線(xiàn)上教學(xué)雖然保證了課程進(jìn)度，但由于教學(xué)效果不如線(xiàn)下教學(xué)，我們擔(dān)心已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢固，需要更多的時(shí)間來(lái)鞏固和提高。如果繼續(xù)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，我們很難在有限的時(shí)間內(nèi)完成中考備考任務(wù)。此外，線(xiàn)上學(xué)習(xí)的知識(shí)體系相對(duì)零散，缺乏系統(tǒng)性，不利于我們形成完整的知識(shí)框架。而線(xiàn)下教學(xué)能夠幫助我們系統(tǒng)地梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更好地備戰(zhàn)中考。

目前，我們與老師、同學(xué)的線(xiàn)上溝通主要依靠微信群、釘釘?shù)绕脚_(tái)，信息傳遞效率較低，且缺乏面對(duì)面交流的真實(shí)感和親切感。盡快恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，能夠讓我們更直觀(guān)地接受老師的指導(dǎo)，更有效地與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

4.學(xué)校具備良好的疫情防控條件，可以保障線(xiàn)下教學(xué)安全

自疫情發(fā)生以來(lái)，我校始終將疫情防控工作放在首位，采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，保障了校園的安全穩(wěn)定。學(xué)校定期進(jìn)行消毒殺菌，加強(qiáng)通風(fēng)換氣；所有進(jìn)入校園的人員都需要進(jìn)行體溫檢測(cè)和健康碼查驗(yàn)；學(xué)校還配備了充足的物資，如口罩、消毒液等。此外，學(xué)校已經(jīng)制定了詳細(xì)的復(fù)學(xué)復(fù)課方案，對(duì)教室、食堂、宿舍等場(chǎng)所進(jìn)行了全面的消毒和通風(fēng)，并加強(qiáng)了師生的健康監(jiān)測(cè)和健康教育，能夠有效保障線(xiàn)下教學(xué)的安全。

四、落款

此致

敬禮！

義烏市XX中學(xué)初三年級(jí)（1）班全體學(xué)生

2023年4月15日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱(chēng)謂

尊敬的義烏市教育體育局領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

近年來(lái)，受新冠肺炎疫情影響，我市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，采取暫停線(xiàn)下教學(xué)、轉(zhuǎn)至線(xiàn)上授課的方式，有效保障了師生生命安全和身體健康，維護(hù)了社會(huì)大局穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)科學(xué)精準(zhǔn)的疫情防控和全社會(huì)的共同努力，當(dāng)前我市疫情形勢(shì)總體平穩(wěn)向好，疫情防控進(jìn)入新階段。為切實(shí)保障廣大師生的受教育權(quán)，盡快恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)我市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，我謹(jǐn)代表[申請(qǐng)單位，例如：義烏市XX中學(xué)全體師生/義烏市XX小學(xué)部分年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)/義烏市XX幼兒園保教團(tuán)隊(duì)]向貴局提交此復(fù)工復(fù)課申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)我校/我單位從[具體日期，例如：2023年X月X日]起，逐步恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)。

申請(qǐng)事項(xiàng)：申請(qǐng)從[具體日期]起，恢復(fù)[具體范圍，例如：我校全體年級(jí)的線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)/我校初一、初二年級(jí)的線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)/我單位面向周邊社區(qū)開(kāi)展線(xiàn)下托管服務(wù)]。

申請(qǐng)理由：

1.線(xiàn)上教學(xué)已持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量造成不利影響。自[線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始日期]以來(lái)，我校/我單位已開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)[線(xiàn)上教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，例如：超過(guò)兩個(gè)半月]。線(xiàn)上教學(xué)雖然在一定程度上保障了教學(xué)進(jìn)度，但由于缺乏面對(duì)面的互動(dòng)交流，難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度傳遞和學(xué)生的全面發(fā)展。教師難以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也缺乏課堂的緊張感和集體學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)效果大打折扣。特別是對(duì)于[具體群體，例如：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生/初中生/高中生]，他們的自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，長(zhǎng)時(shí)間線(xiàn)上學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題。此外，線(xiàn)上教學(xué)也增加了教師的工作負(fù)擔(dān)，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力準(zhǔn)備線(xiàn)上課程、批改作業(yè)、線(xiàn)上答疑等，嚴(yán)重影響了教師的身心健康。

2.線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康造成負(fù)面影響。長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，缺乏戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生視力下降、體質(zhì)減弱等問(wèn)題。同時(shí)，線(xiàn)上學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)單調(diào)，缺乏同學(xué)間的交流和互動(dòng)，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感、焦慮感等負(fù)面情緒，不利于學(xué)生的心理健康。部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了睡眠障礙、食欲不振等癥狀。線(xiàn)下教學(xué)能夠讓學(xué)生重新融入校園生活，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，與同學(xué)們一起參加體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.線(xiàn)上教學(xué)給家長(zhǎng)帶來(lái)較大壓力。線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)需要承擔(dān)起監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)作業(yè)、管理孩子情緒等多重角色，工作壓力和生活壓力明顯增大。特別是對(duì)于[具體群體，例如：雙職工家庭/外出務(wù)工家庭]，家長(zhǎng)難以兼顧工作和家庭，孩子的教育問(wèn)題成為一大難題。盡快恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，能夠減輕家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)，讓他們能夠安心工作、安心生活。

4.我市具備恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)的良好條件。目前，我市疫情形勢(shì)總體穩(wěn)定，社會(huì)面持續(xù)向好，校園疫情防控措施落實(shí)到位，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，物資儲(chǔ)備充足。我校/我單位已經(jīng)制定了詳細(xì)的復(fù)學(xué)復(fù)課工作方案，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面消殺，對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了檢修調(diào)試，對(duì)教師和學(xué)生的健康狀況進(jìn)行了全面排查，并制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。我們有能力、有條件保障線(xiàn)下教學(xué)的安全有序進(jìn)行。

5.恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)是當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需求。教育是國(guó)之大計(jì)、之大計(jì)，保障學(xué)